Чередование гласных букв в корне слова.

Этап урока

Содержание

Методы

Время

Вступи-

тельный

1.Орг. момент, приветствие, записывание темы урока на доске и в тетрадях.

1

Разминка. На доске записаны слова. Дети должны записать, вставить пропущенные буквы. З…ма, х…лодное, в…селый, м…л…дыми, сп…шит, в…сна.

Какое правило проиллюстрировано этими примерами? (проверяемые безударные гласные в корне)

5

Основная часть

Вспомним А.С.Пушкина

Там лес и дол видений полны;

Там о заре прихлынут волны

На брег песчаный и пустой,

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных,

И с ними дядька их морской.

-Прочитайте вслух отрывок. Нарисуйте мысленно эту сказочную картину. Теперь подумайте, что означает старинное слово ЧРЕДОЙ ?

-Наверное, когда вы мысленно рассматривали описанную поэтом картину, перед вами один за другим по очереди появились из морских вод прекрасные витязи. От этого слова ЧРЕДА или ЧЕРЕДА произошел глагол ЧЕРЕДОВАТЬСЯ. Его употребляют, когда что-то или кто-то сменяется по очереди. Чередоваться могут и звуки, при чем как гласные ,так и согласные.

( в тетради записываем число ,тему урока)

- На какие две группы делятся звуки?

-Чем гласные звуки отличаются от согласных?

-Обратите внимание на доску(.Таблица)

-Определите в какой колонке чередуются гласные, а в какой согласные звуки.

(Сделать вывод: чередуются и гласные и согласные, обратить внимание, что чередование обозначается двумя косыми линиями //)

-Чередования бывают разные:

1.В одних случаях согласные чередуются, а письмо как будто не замечает чередования. Произнесите вслух.

РЫБА – много РЫБ//П

ЯГОДА – много ЯГОД//Т

2.В других случаях письмо замечает чередование.

(На доске и в тетрадь записываем несколько примеров)

Ходить – хожу (д//ж)

Друг – друзья - дружить (г//з//ж)

Беседа, слово учителя

15

ПЗИМ

Выполняем упражнение 560. (обратить внимание .что чередование в словах непозиционное ,т.е.не зависит от того, какую позицию они занимают в слове.)

Выполняем следующее упражнение с примером позиционного чередования. ( карточка).

Упражнение1.

Подобрать родственные слова с чередованием гласных или согласных, записать эти пары.

Пух, пекарь, лекарь, бег, ноги, творог, пирог

Упражнение 2.

Подобрать к словам однокоренные, указать случаи чередования.

Лег,печка,бегут,рекой,прохожим,послать.

Выполняем упр.554

20

Заклю-

читель-

ный

Итоги урока.

О чем говорили на уроке?

Какие звуки могут чередоваться?

Какое бывает чередование?

3

Домашнее задание: П.49, упр.555