Человек, общество, природа

1. «Из всего животного мира только человек думает, что он думает» А. Локтев

2. «Философы постоянно возвращались к тому сознанию, что разгадать тайну о человеке – значит разгадать тайну бытия. Познай самого себя и через это познаешь мир. Все попытки внешнего познания мира, без погружения вглубь человека, давали лишь знание поверхности вещей. Если идти от человека вовне, то никогда нельзя дойти до смысла вещей, ибо разгадка смысла скрыта в самом человеке».

3. Вспомните сказку Р. Киплинга про смелого индийского мальчика. Что происходит с детьми, которые живут вне человеческого общества? Чего был лишен Маугли?

4. Философы заметили, что человеку свойственно желание стать знаменитым, чем-то выделиться, заслужить признание. Назовите, что помогает человеку достичь этой цели.

5. Назовите виды деятельности, присущие человеку.

Тема урока: «Человек, общество, природа».

План урока:

• Природа и ее значение в жизни человека.
• Связь человека с природой.
• Человек – венец природа.
• Вершина пирамиды или звено в цепи?

Каждое живое существо должно свыкнуться с тем, что оно опытный экземпляр природы, а не окончательный вариант.

Проблемный вопрос. Человек – это вершина в пирамиде или звено в цепи?

Вильгельм Швебель

Природа и ее значение в жизни человека.

– это все сущее, весь мир, в многообразии его форм и проявлений, все, что возникло и способно развиваться вне человеческой деятельности.

Природа

– совокупность естественных условий существования человеческого общества.

• Естественная среда обитания человека;
• Кладовая ресурсов, необходимых человеку в производственной деятельности и повседневной жизни;
• Естественная основа жизнедеятельности людей.

Природа и ее значение в жизни человека.

Задание: работая с п.1 §2, проанализируйте проблемы:

• Нерациональное природопользование.
• Защитники природы.

И.И. Левитан. Золотая осень картина

Иван Шишкин. Утро в сосновом лесу

Связь человека с природой

Человек – венец природы?

Парадокс взаимоотношений человека, природы и общества:

• Человеку для его выживания природа нужна, а природе для нормального функционирования человек не нужен;
• Природа истребляется все изощреннее, по мере того как человек становится все более просвещенным;
• Одновременно с уничтожением природы человек стал больше истреблять себе подобных.

Вершина пирамиды или звено в цепи?

Человек – венец природы

Человек – звено в цепи развития природы

1. Человек, в отличие от других живых существа, наделен разумом. 2. Человек способен накапливать и обобщать информацию, что позволяет ему создавать нечто несуществующее в природе, тем самым преобразовывая природную среду 3. Человеческое общество подчиняется свои собственным законам, в основе которых лежат нормы морали 4. Человечество прогрессировало от первобытного общества к информационному 5. Человек способен совершенствовать свои цели, стремиться к совершенству.

1. Природа не делит своих "детей" на высших и низших, для нее все одинаково ценны 2. Мы не постигли сути природных законов настолько, чтобы судить об их недостатках или несовершенстве 3. Понятие прогресса соответствует человеческой логике, у природы такого понятия нет 4. История эволюции состоит из истории возникновения и отмирания биологических видов, человеческий вид может оказаться не исключением 5. Человек ведет себя часто неразумно, деятельность человечества может привести к самоуничтожению.

Подведем итоги

Ответьте на вопросы:

1.Какое из суждений наиболее точно отражает соотношение природы и общества:

а) общество – часть природы;

б) Природа – часть общества;

в)Общество и природа во взаимосвязи образуют единый реальный мир. 

2. Закончите предложение:

а) Земная оболочка, охваченная жизнью - это…

б) Область планеты, охваченная активностью человека, его разумной деятельностью, это… 

3. Найдите ошибку в тексте:

а) Человек и общество – часть природы и подчиняются всем её законам;

б) Человек - существо социальное и живет по законам общества. 

4. Обобщите одним понятием следующие определения:

а) … - естественная среда обитания;

б) … кладовая ресурсов;

в) … - источник эстетического наслаждения. 

Домашнее задание

Прочитать §2