Человек и общество. Подготовка к ЕГЭ

Общество

В узком смысле: Совокупность людей связанная общими интересами и целями.

В широком смысле: Обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, включающая все способы взаимодействия людей и формы их объединения.

Общество – динамическая система.

Системные качества общества: целостность, динамичность, историчность, открытость, иерархичность.

В структуре общества 4 сферы (подсистемы):

Общественные отношения – отношения и формы, возникающие в процессе жизнедеятельности между социальными группами, классами, нациями, а также внутри них.

Общественные отношения

Духовные Материальные

Т.Социальное изменение – переход социальных систем, общностей, организаций из одного состояния в другое (природные, демографические, социальные, духовные изменения и т.д.).

Динамика развития общества

Вставьте пропущенные слова.

Глобальные проблемы современности – комплекс общественных и природных противоречий, затрагивающий весь мир в целом.

Виды проблем:

1. Экологическая: загрязнение, вымирание видов, «озоновые дыры» и т.д.

Термин «Экология» ввел Э. Геккель.

2. Демографическая;

3. Проблема безопасности и предотвращения мировой войны;

4. Проблема ресурсов;

5. Проблема «Север-Юг»: развивающиеся и высокоразвитые страны.

Т. ……………………………….– усиление интеграционных связей в различных сферах между государствами, организациями, общностями.

Человек

Поясните, чем эти термины отличаются друг от друга. По картинке напишите термины.

Кластер. «Чем человек отличается от других живых существ»

Т.Социализация - процесс усвоения человеком социального опыта, форм поведения, приемлемых для данного общества.

Подпишите на рис. Институты и агенты социализации.

Т. Десоциализация – процесс отхода от старых ценностей, норм, правил, ролей.

Т. Ресоциализация – процесс обучения новым ценностям, нормам, правилам, ролям.

Т. Межличностные отношения – отношения между различными индивидами по различным основаниям.

Межличностные отношения

Т. Мировоззрение – ……………………………………………………………………………………………..

Формы Мировоззрения:

Т. Деятельность – ……………………………………………………………………………………………………………………

Напишите элементы деятельности.

Т. Потребности человека – переживаемая или осознаваемая нужда в чем-либо.

Потребности по А. Маслоу.

Т. Интерес – осознанная потребность, которая характеризует отношение людей к предметам и явлениям, имеющих для них важное общественное развитие.

Т. Способности – индивидуальные особенности человека, от которых зависит успешность различных видов деятельности.

Способности имеют биологическую основу.

Т. Талант- совокупность способностей, которая позволяет получить продукт деятельности, отличающийся новизной и значимостью.

Т. Гениальность – высшая ступень развития таланта, позволяющая осуществлять принципиальные сдвиги в той или иной сфере деятельности.

Культура и духовная сфера

В широком смысле культура – все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также ее результаты.

В общем смысле культура – совокупность достижений людей в материальной и духовной сферах.

Материальная культура – создается в процессе материального производства (здания, оборудование, орудия труда).

Духовная культура – включает в себя процесс духовного творчества и созданные духовные ценности в виде произведений искусства, научных открытий, религии.

Структура культуры

…………….воплощение достижений культуры

…………… – значение для личности и общества.

Функции культуры: познавательная, информативная, коммуникативная, нормативная, гуманистическая.

Напишите, какие виды культур представлены и зафиксируйте по 3 признака этих культур.

Т.Контркультура – субкультура, которая враждебна доминирующей.

Т.Религия – форма общественного сознания и мировоззрение, основанное на вере в существование сверхъестественного начала.

Функции: мировоззренческая, компенсаторная, коммуникативная, регулятивная, воспитательная.

Сделайте кластер «Классификация религий»

Мораль - форма общественного сознания, в которой находят отражение представления о добре и зле, справедливости и несправедливости. Т. Искусство – форма сознания и вид человеческой деятельности, которая представляет собой отражение окружающей действительности в художественных образах.

Функции искусства: эстетическая, познавательная, творческая, коммуникативная, воспитательная, гедонистическая (функция наслаждения).

Черты искусства: является образным, наглядным; наличие специфических способов воспроизведения, огромная роль воображения, фантазии.

Наука.

Т.Наука – сфера познавательной деятельности людей, система объективно-истинного знания о природной и социальной действительности, о человеке.

Элементы науки: научные знания, научная деятельность, научное самосознание.

Функции науки: познавательная, мировоззренческая, прогностическая.

Классификация наук:

Естественные технические общественные (гуманитарные)

Т. Образование - целенаправленная познавательная деятельность по получению знаний, умений и навыков и их совершенствованию.

Функции образования: экономическая, социальная, культурная, сохранения и передача культурного достояния.

Сделай кластер «Профессиональное образование»

ГУМАНИТАРИЗАЦИЯ

ГУМАНИЗАЦИЯ

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Познание

Познание – процесс, направленный на получение знания.

Субъект познания – тот, кто познает. Объект познания – то, на что направлено познание.

Гносеология – наука о познании.

Типы познания

Формы ……………………………………. познания:

…………………. – отражение отдельных свойств и качеств предметов и явлений, возникающих при воздействии на органы чувств.

…………………. – целостный чувственный образ предмета, явления.

……………….. – чувственный образ предмета или явления, возникающий при помощи памяти без непосредственного контакта с предметом.

Формы …………………………… познания:

Цель познания – получение истины.

Т. Истина – знание, соответствующее отраженной действительности.

…………………… – полное, исчерпывающее знание, не опровергаемое дальнейшим развитием науки.

…………………… – неполное, неточное знание, опровергаемое дальнейшим развитием науки.

Критерий истины: Виды познания

-Обыденное (житейское)

- Практическое (народная мудрость)

- Религиозное

-Мифологическое

- Художественное (средствами искусства).

II. Научное познание – познание, направленное на получение объективного знания. Цель – описание, объяснение, предсказание явлений действительности. Признаки: объективность, системность, обоснованность, достоверность, особый язык, необходимость специальных приспособлений и специалистов.

Два уровня научного познания:

……………………………….. уровень:

Наблюдение - целенаправленное восприятие явлений объективной действительности.

Описание - фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений об объекте.

Измерение - сравнение объекта по каким-либо сходным свойствам или сторонам.

Эксперимент - наблюдение в специально создаваемых и контролируемых условиях, что позволяет восстановить ход явления при повторении условий.

…………………………………уровень:

Гипотеза – предположения, выдвигаемые в ходе научного исследования.

Теория – система взаимосвязанных утверждений.

Закон – выводы о существенных, повторяющихся связях между явлениями.

Тебе нужно все это выучить!!!

Удачи!!!