«Бытовая техника».

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

МАГАДАНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО АДАПТИВНЫМ ПРОГРАММАМ

«МАГАДАНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ №1»

региональный семинар - совещание

Урок по основам прикладного, профильного труда.

Тема: «Бытовая техника».

.

Учитель Ступак Е.П.

9 б класса

учащихся со сложным дефектом

7 апреля 2016 г

Урок по основам прикладного, профильного труда.

Класс: 9 «Б».

Тема урока: « Бытовая техника».

Урок изучения нового.

Цель урока: формировать представления о многообразии предметов бытовой техники, о широком использовании её в быту, о назначении бытовой техники.

Задачи урока:

образовательные:

- формировать понятия «бытовая техника», «бытовые приборы» расширять и закреплять знания учащихся о предметахи видах современной бытовой техники: кухонная, для уборки, для ухода за одеждой, для ухода за внешностью, информационно-развлекательная бытовая техника;

- учить дифференцировать предметы бытовой техники в зависимости от назначения;

- закреплять правила безопасной работы при эксплуатации бытовой техники;

коррекционно-развивающие:

- развивать словесно-логическое мышление (умение видеть и устанавливать логические связи между предметами);

- коррекция развития связной устной речи через пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, формирования диалогической и монологической речи;

- работать над правильным произношением сложных для произношения слов в беседе, при формировании ответов на вопросы;

- коррекция и развитие памяти на основе запоминания сведений о бытовой технике;

- коррекция и развитие мыслительной деятельности на основе умения выразить главную мысль;

- коррекция внимания на основе переключения одного вида деятельности на другой.

воспитательные:

- воспитывать интерес к познанию; организованность и активность на уроке, трудолюбие, взаимопомощь; бережное отношение к использованию бытовой техники.

Словарь: электроприборы, бытовая техника (кухонная, для ухода за одеждой, для уборки жилья, для ухода за внешностью, для отдыха и развлечения).

Оборудование для учащихся: предметные картинки с изображением бытовой техники, картинки-пазлы.

Оборудование для учителя: картинки «Бытовая техника», словарные слова; презентация, компьютер, телевизор.

Музыкальный ряд: песня из мультипликационного фильма «Приключения Фиксиков» «Пылесос».

Межпредметные связи: окружающий мир.

Форма проведения: фронтальная, совместно с учителем, индивидуальная.

Используемые методы: метод игровой, практический, словесный, наглядный (с применением ИКТ средств).

Предварительная работа: экскурсия в магазин бытовой техники.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний.

3. Изучение нового материала.

4. Закрепление нового материала.

5. Индивидуальная работа учащихся.

6. Физпауза.

7. Подведение итога урока.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Приветствие учителя. Настрой учащихся на занятие.

1. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний.

- Ребята, у каждого из вас есть место, куда вы спешите. Это ваш родной дом, где вас ждут и любят, где вас окружают заботой и вниманием, создают уют. Ребята, а кто создаёт уют в доме? (Мама).

У каждой мамы много дел и забот: навести порядок в доме, приготовить вкусный обед, привести в порядок одежду, принять гостей и многое другое. Наверняка каждый из вас это замечал.

- Какие помощники есть у ваших мам дома? (Ответы учащихся – электрочайник, электроплита, стиральная машина, утюг, пылесос, швейная машина, телефон, телевизор, магнитофон и т.д). Так же у нас есть техника с помощью которой мы ухаживаем за своим внешним видом (электробритва, фен, плойка), есть информационно-развлекательная техника (телефон, плеер, магнитофон, телевизор).

(Педагог раскладывает картинки на столе).

1. Изучение нового материала.

- Как называются эти предметы одним словом? (Ответы учащихся - электроприборы).

-Ребята, как вы думаете, о чём мы с вами будем говорить на уроке? (Ответы учащихся – о бытовых приборах).

- Тема нашего урока – «Бытовая техника».

- Почему эти предметы называются электроприборами? (Ответы учащихся: потому, что они работают от электричества).

Почему эта техника называется бытовая? (Ответы учащихся – потому что используется в быту).

Задание 1.Я прочитаю вам стихотворение, а вы, ребята внимательно послушайте и скажите мне, какие электроприборы упоминаются в этом стихотворении.

(Чтение стихотворения педагогом).

Есть помощники у нас,

Не бросают в трудный час.

Если мама вся в заботах

Мы берёмся за работу.

Вот по просьбе «Помоги!»

Гладим платья, гладим брюки,

Всё умеют наши руки.

Громко пылесос шумит.

Наш ковёр, как снег блестит.

Про бельё мы не забыли,

Постирали, прокрутили.

А потом прополоскали,

Наши руки не устали.

Просушили наши вещи,

Чистотой одежда блещет.

На минутку мы присели,

Телевизор посмотрели.

Слышим, телефон звонит.

Кто-то в гости к нам спешит.

Чайник на плиту поставим,

Напоим гостей всех чаем.

Полон музыки наш дом,

В нём танцуем и поём.

- Какие электроприборы упоминаются в стихотворении? (Ответы учащихся – утюг, пылесос, стиральная машина, телевизор, телефон, магнитофон). Молодцы!

Бытовая техника в наше время играет важную роль в нашем доме. В какую комнату в нашей квартире не зайди нас окружает бытовая техника. И она имеет своё назначение. В кухне нам необходима техника, с помощью которой мы готовим кушать. В гостиной, техника, с помощью которой мы узнаём новости, развлекаемся. В ванной комнате, техника, с помощью которой мы ухаживаем за одеждой, за нашим внешним видом.

Показ презентации «Бытовая техника».

- Бытовая техника делится на группы:

кухонная бытовая техника, для уборки жилья, для ухода за одеждой, для отдыха и развлечения, для ухода за внешностью.

К кухонной бытовой технике относятся: электроплита, электрочайник, микроволновая печь, холодильник, миксер, кухонный комбайн, тостер, посудомоечная машина и т.д.

Для уборки жилья: пылесос, полотёр.

Для ухода за одеждой: утюг, стиральная машина, швейная машина.

Для ухода за внешностью: фен, электробритва, плойка.

Для отдыха и развлечений: телевизор, компьютер, музыкальный центр, телефон.

- Давайте повторим с вами группы бытовой техники. (Ребята вместе с педагогом проговаривают названия групп). Есть и другие группы бытовой техники, с ними мы познакомимся позже.

1. Закрепление нового материала.

- Ребята, где мы можем приобрести бытовую технику? (Ответы учащихся – в магазине).

- Следующее задание. Давайте мы с вами на минутку представим, что мы работаем в магазине, нам нужно правильно расставить на прилавках бытовую технику.

Задание 2.

- Распределите бытовую технику по группам в зависимости от назначения:

Для ухода за одеждой… (утюг, стиральная машина, швейная машина);

Для уборки в доме…(пылесос);

Кухонная бытовая техника…(электрочайник, электропечь, холодильник, посудомоечная машина);

Для отдыха и развлечений…(телевизор, компьютер, плеер);

Для ухода за внешностью…(фен, электробритва).

После прикрепления картинок на доске, каждый учащийся называет, какие предметы бытовой техники он прикрепил.

Задание 3.

- Ребята, в начале урока вы сказали, что бытовая техника – это электроприборы, которые работают от электрического тока. Что мы должны с вами соблюдать во время работы с бытовой техникой?

(Ответы учащихся – правила безопасной работы).

- Назовите основные правила безопасной работы с бытовой техникой?

(Ответы учащихся).

Показ презентации.

1. Нельзя включать электроприборы без разрешения взрослых.

2. Нельзя пользоваться неисправными электроприборами.

3. Нельзя касаться, включать и выключать электроприборы мокрыми руками.

4. Нельзя оставлять включенные электроприборы без присмотра.

5. Нельзя пользоваться бытовыми электроприборами с повреждённой изоляцией.

6. Не включаем много электроприборов в одну розетку.

1. Индивидуальная работа учащихся.

Задание 4.

- Ребята, если у вас сломалась бытовая техника, что вы должны будите сделать? (Ответы учащихся – купить новую или сдать в ремонтную мастерскую).

- Представьте, что вы мастера по ремонту бытовой техники. Вам сдали поломанные бытовые электроприборы, вы должны их отремонтировать. Следующее задание «Собери пазлы».

(Педагог раздаёт разрезанные картинки с нарисованными бытовыми приборами, учащиеся их собирают).

VI. Физпауза.

А сейчас давайте отдохнём и споём песню про пылесос.

VII. Подведение итога урока.

- Ребята, о чём мы сегодня с вами говорили на уроке? (Ответы учащихся. Сегодня на уроке мы говорили о бытовой технике).

- На какие группы делится бытовая техника?

(Ответы учащихся. Бытовая техника делится на группы: для работы на кухне, для уборки жилья, для ухода за одеждой, для ухода за внешностью, для отдыха и развлечения).

- Давайте закрепим наш материал.

1. Отгадайте загадки.

Шипит недовольно, кусается больно,

Опасно его оставлять одного.

С ним надо поладить, и сможешь погладить,

Но гладить не стоит его! (Утюг).

Из горячего колодца

Через нос водица льётся! (Чайник).

Я вдыхаю много пыли, чтобы вы здоровы были. (Пылесос).

Живут на кухне у меня

Четыре голубых огня.

Мне с близнецами горя нет.

Три брата сварят мне обед.

Согреет чай четвёртый брат.

Вы приходите. Буду рад! (Газовая плита).

Полюбуйся, посмотри –

Полюс северный внутри!

Там сверкает снег и лёд,

Там сама зима живёт.

Навсегда нам эту зиму

Привезли из магазина. (Холодильник).

На поляне шерстяной

Пляшет тонконожка.

Из- под туфельки стальной

Выползает стёжка. (Швейная машина).

Что за чудо, что за ящик?

Сам – певец, и сам – рассказчик.

И к тому же заодно

Демонстрирует кино. (Телевизор).

2. Закончи предложение.

Грязную одежду стирают в…….. (стиральной машине).

Жарят картофель в сковороде на ….(электроплите).

Шьют одежду на….. (швейной машине).

Чистят ковёр….(пылесосом).

Чтобы не испортились продукты, их хранят в ….(холодильнике).

Волосы сушат с помощью…..(фена).

Я люблю смотреть мультфильмы по ….(телевизору).

Я слушаю музыку с помощью …..(плеера).

Папа бреется с помощью …(бритвы).

Молодцы, ребята. Сегодня вы хорошо поработали на уроке!