Буква З, З

Педагогическая цель: создать условия для ознакомления учащихся с согласными буквами З, з, развития речи, логического мышления, памяти

Планируемые результаты (предметные) : владеют навыками плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами, чтения предложений и коротких текстов с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания, составления рассказа, работы с загадками. Личностные результаты: имеют познавательные интересы, учебные мотивы.

Универсальные учебные действия (метапредметные) :

Регулятивные: корректируют деятельность: вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечают пути их устранения

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации в учебнике; логические – характеризуют звуки [з], [з’] и буквы З, з ; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические – устанавливают соответствие между словами и рисунками, составляют схемы слов.

Коммуникативные: умеют формулировать свое мнение и позицию ,понимают возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии, умеют работать в паре.

ЗЕБУ не знает ни снега, ни вьюги,

Он и родился, и вырос на юге.

К пальмам и к южному небу привык

Зебу,

Хотя он всего только …

Буква З на В похожа.

Голова, животик тоже.

Только слева без черты

Букву З рисуешь ты.

З - – не просто завитушка,

– пружинка, крендель, стружка.

Извиваюсь, словно змейка.

Срисовать меня сумей-ка!

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Ваши ушки на макушке,

Глазки широко раскрыты.

Слушайте, запоминайте,

Ни минуты не теряйте!

ЗЕБУ не знает ни снега, ни вьюги,

Он и родился, и вырос на юге.

К пальмам и к южному небу привык

Зебу,

Хотя он всего только …

[б]

[з]

[у]

[э]

е

з

у

Шевельнул бородкой гном —

И вошёл хозяин в дом.

[м]

[а]

[з]

[к]

[о]

о

м

к

а

замок

з

СОГЛАСНЫЙ

ЗВОНКИЙ

МЯГКИЙ ИЛИ ТВЁРДЫЙ

[з]

[з]

Какие это звуки?

Почему?

Давайте ещё раз их произнесём и дадим им характеристику.

Тема урока:

[З]

[З]

Буква З на В похожа.

Голова, животик тоже.

Только слева без черты

Букву З рисуешь ты.

– не просто завитушка,

– пружинка, крендель, стружка.

Извиваюсь, словно змейка.

Срисовать меня сумей-ка!

На возу лоза, у воза коза .

Однажды букве З стали задавать вопросы, а она на них отвечала:

Назови каких-нибудь животных?

Заяц, зебра, зубр

Что у тебя болит?

Зуб

Куда ты любишь ходить?

В зоопарк

Твой любимый цвет?

Зеленый

Кого ты боишься?

Змей

[и]

[а]

[о]

[у]

[э]

[ы]

Молодцы, ребята! Всё получилось!

ы

у

э

а

о

е

и

я

ю

ё

З

Зайка

Зайцу холодно зимой.

Замерзает зайка мой.

• Заяц, заяц, где твой дом?
• -За-за-за-за кустом.

Работа в учебнике

страница 88-90

Дома

Тетрадь

«Учимся писать и читать»

На уроке

Я узнал

Мне понравилось

Я не понял

Спасибо вам, ребята, за работу,

Не подвели меня и в этот раз,

С великим удовольствием, конечно,

Поставлю вам оценки я сейчас!

Прозвенел уже звонок,

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнём урок.

Будем мы писать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики.

Молодцы, ребята! Всё получилось!

Тема урока:

[З]

[З]

Под Зелёным Зонтиком

Спрятались Зайчата.

Букву З иЗвольте-ка

Написать, ребята.

На уроке не спешу,

Аккуратно я пишу,

Чтоб учитель мне в тетрадь

За урок поставил «5».

На уроке

Я узнал

Мне понравилось

Я не понял

Вот и кончился урок.

Снова прозвенел звонок,

Отдыхать мы можем смело,

А потом опять за дело.

Спасибо за работу!

Молодцы, ребята! Всё получилось!