Биология строение

Этапы фрагмента урока

Образовательная задача этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

Планируемые результаты

1. Организационно-мотивационный этап

Настроить учащихся на активную продуктивную деятельность на уроке

Гаямян готова.

Здравствуйте, ребята! Сядьте правильно. Проверьте, всё ли у вас готово к уроку: учебник, раздаточный материал, ручка.Улыбнитесь друг другу. Начинаем урок окружающего мира.

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие,но путешествие необычное,нам с вами нужно будет преодолевать препятствия и другие опасности которые могут поджидать нас в лесу.

Приветствуют учителя, проверяют наличие учебника, тетради, ручки. Настраиваются на работу.

2. Постановка учебной цели и задачи

Уметь формулировать тему, цель и задачи урока, составлять план по достижению задач урока

1. Как вы думаете как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока?
Лесные опасности.

Правильно,ребята,вы большие молодцы.

2. Кто сможет определить цель нашего урока?

Научиться распознавать лесные опасности и правильно себя вести.

3. Давайте определим, что мы сегодня узнаем, чему научимся и что сможем делать после урока?

Узнаем:О лесных опасностях и ядовитых ягодах.

Научимся:Отличать опасные грибы от съедобных.
Сможем:Уметь предупреждать других об опасности в лесу.

Молодцы,сядьте правильно.

3. Этап открытия новых знаний /учебное действие

Изучить переместительное и сочетательное свойства сложения, вывести правило удобных вычислений

ФРОНТАЛЬНО

Ребята,мы с вами отправляемся в путешествие,с нами вместе пойдет лесной житель-ежик,вы должны выбрать правильную одежду для нашего похода,при этом помогая ежику собрать рюкзак.

(раздатка ежик с одеждой и вещами)

По цепочке проговорите,что вы возьмете с собой.Начиная с ...(имя ребенка)

На доске выходит список вещей которые нужно взять с собой(Нож.подстилка.фонарик.котелок.компас.веревка.чашка.спички.фляга.ботинки)

Все верно,умницы.

ПАРНАЯ

Мы смогли с вами отправиться в поход,при прогулке мы вышли на лесную поляну.Перед нами ягоды и грибы,но не все они являются съедобными.Обратите внимание на доску.

Дети,эти ягоды и грибы нельзя ни в коем случае употреблять в пищу,они являются несъедобными.И могут привести к плохому исходу событий.

На ваших столах лежат карточки на которых вы должны отметить съедобные и несъедобные грибы.Вспомните правила работы с интерактивным оборудованием.

Первая пара выйдите к доске,вы выполняете задание у доски.Остальные индивидуально каждый в своих карточках.

Сядьте правильно.Те кто выполнил обменяйтесь карточками для проверки.

5 мин.

Пр1, П2, Р2, К3, Л3

4. Действие контроля и самоконтроля

Осуществить первичное закрепление полученных знаний

ГРУППОВАЯ

Ребята,сейчас я разделю вас на 2 варианта.Первый вариант первая группа,второй вариант вторая группа.Напомните правила работы в группе?

Возьмите конверты в руки,ваша задача придумать одно правило безопасности и зачитать его для остальных.Если вы согласны с утверждением хлопните в ладоши.

(Фото-яркой поганки)

Правило-Не бери незнакомый гриб

(Фото-мальчика в шортах и сандалях)

Правило-В лес нужно ходить в закрытой обуви и одежде.

ИНДИВИДУАЛЬНО

Сейчас по очереди вы будете выходить к интерактивной доске, выполняя задание.

5. Действие оценки и самооценки

Осуществить оценивание достижимой цели с поставленной, оценить полученные знания на уроке

Итог: Какие опасности могут поджидать нас в лесу?
2. Реализация цели и задач (вернуться к опорным словам).
3. Самоанализ: Ребята,у вас на партах лежат два кружка.Сейчас я буду говорить утверждения,а вы отвечать.Если согласны- поднимаете зеленую карточку, если не согласны-красную.

(Я знаю как отличить мухомор от белого гриба)

(Если я увижу красивую незнакомую ягоду в лесу, то обязательно попробую ее)

(Я могу объяснить своему другу ,почему мухомор нельзя есть)
4. Анализ деятельности учащихся учителем (похвала активных, указание на общие ошибки).
5. Наведение порядка на рабочем месте.

6.Спасибо за урок.Урок окончен.