Бинарный урок в 3 классе математика-информатика

Демченко Л.О., Шкрабак І.В. м. Одеса, ЗОШ №16 2011р.

Демченко Людмила Олександрівна, вчитель початкових класів

Шкрабак Ірина Василівна, вчитель інформатики

Бінарний урок (математика – інформатика)

Тема: Тисяча. Нумерація трицифрових чисел. Лічба в межах 199. Попереднє і наступне числа до даного числа. Задачі на сумісні дії першого і другого ступенів.

Робота з таблицями в текстовому редакторі.

Мета: формувати знання про нумерацію чисел в межах тисячі, працювати з таблицями в текстовому редакторі;

розвивати уміння рахувати в концентрі «тисяча»; поглиблювати знання з інформатики;

виховувати бережливе ставлення до часу.

Обладнання: набір паличок, предметні малюнки, таблиці для усних обчислень, комп’ютери.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Бесіда про час.

ІІ. Контроль, корекція і закріплення знань.

Запишіть число, Класна робота, блок 369, 963

1. Математичний диктант.

І.В. Група, що працює в комп’ютерному режимі: Розгорніть файл з назвою «Математика», який знаходиться на Панелі завдань, після слів «математичний диктант» вставити таблицю (1 стовпчик, 7строчок)

Група, що працює в звичайному режимі, виконує завдання у робочих зошитах.

• Записати дев’яту частину від 72

• Записати розв’язок рівнянь х*9=54; 45:х=9

• Записати значення виразу а:9, якщо а=81

• Ділене 63, частка 9. Знайди дільник.

• 3м 6дм зменшити у 9 разів.

• Перший множник 9, добуток 18. Записати другий множник.

Відповідь: 8, 6, 5, 9, 7, 4, 2.

1. Полічи десятками до 60, двадцятками до 60.

І.В. Зорова фізхвилинка

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Повідомлення теми уроку, підготовча робота.

10 паличок – десяток (одиниця лічби)
10х10=100 – сотня.

Користуючись цим пучком утворюємо 100+1, 100+2, …

І.В. Група, що працює в комп’ютерному режимі: За допомогою полоси прокрутки знайдіть завдання № 2:

1. Робота з підручником

№ 458, 459, 460, 461, 462, 463, 464 – усно

Фізхвилинка.

1. Письмово: № 465 – задача (без короткого запису)

І.В. Група, що працює в комп’ютерному режимі: знайшли завдання № 3,
і розв’язання записують виразом: (80 – 44):4=9.

1. 80 – 44 = 36 (д) – посадили у парку.

2. 36 : 4 = 9 (д) – у кожному ряду.

1. Письмово – самостійно Приклади № 466

1. Додаткове завдання

Знайти периметр прямокутника

Р = (4+2)*2= 12 (см)

2 см

4 см

ІV. Підсумок уроку.

V. Домашнє завдання: № 467, 468.

Зорова гімнастика

Не працювати є причина –

Очам даємо відпочинок!

Мерщій рівнесенько ставаймо.

Очима кліпать починаймо.

Роботу нашу ми кидаймо,

Подалі погляд направляймо.

Роздивившись те, що далі,

Знов поглянем на деталі.

Очима швидко обертаймо,

Та головою не хитаймо.

Ліворуч – раз, два, три, чотири.

Праворуч – стільки ж повторили.

Раз, два, три, чотири.

Щільніше очі ми закрили.

На п’ять і шість їх потримали

По колу знов пообертали.

Раз, два, три! Очі догори!

На чотири, п’ять і шість

Треба міцно їх стулить.

Знову очі догори,

Порахуєм: раз, два, три!

Очі щоб відпочивали

Дивимося вліво-вправо.

Тоді кліпаєм очима.

І знову вправо-вліво.

Раз, два –

Рівно голова!

Три, чотири, п’ять –

Нумо очі закривать!

Гімнастику зробили,

За комп’ютер знову сіли.