Беседа с родителями "Опасные увлечения школьников"

«До одиннадцати мы сидели в школе. Потом, как обычно, втроём пошли домой. Наш город маленький, живем мы все рядом, но в этот раз шли долго. Сначала зашли в магазин, потом к Славе поиграть в приставку. На самом деле всё это время Марк тянул время, чтобы набраться смелости и залезть на ту железную вышку, как Кирилл из параллели. Марк с ним поспорил, что залезет еще выше, а фото (в доказательство) выложит в Инстаграм. Тогда мы и догадываться не могли, что всё так кончится…»

В тот день трое подростков залезли на опору ЛЭП, чтобы сделать фото на высоте. Один из них слишком приблизился к проводам и погиб на месте. Двое его друзей, которые лезли ниже, только чудом остались живы.

Родителям стоило просто зайти к нему на страницу в ВК, чтобы понять, какое опасное хобби он выбрал. У него и его друзей - десятки подобных снимков. И, к сожалению, подобные истории случаются всё чаще.

— Почему подростки способны на опасные, необдуманные и зачастую необъяснимые поступки?

— Подростку очень важно завоевать авторитет среди сверстников. Это важный этап развития ребёнка. Этот период является подготовительным перед взрослой жизнью, где он один на один останется с социумом и ему придется проявляться, конкурировать с себе подобными, самостоятельно принимать решения.

Необдуманные поступки они совершают в стремлении принадлежать группе, доказать свою «крутость», занять высокий статус в компании. Здесь как в волчьей стае: проявил силу, ловкость, бесстрашие – получил уважение.

— Но ведь дети не все такие

— Остальные находят другие способы проявления своей значимости для сверстников.

Если подросток достаточно уверен в себе, спокоен и знает, что родители его поддержат при необходимости, у него уже сформировалось начальное, но устойчивое представление о мире, о различиях «хорошего и плохого». Он вряд ли пойдёт на очевидно рискованные поступки, чтобы убедить сверстников принять его в компанию. Более того, подросток, у которого качественный контакт с родителями и здоровая атмосфера в семье (для этого вовсе не обязательно иметь полную семью) вряд ли окажется в компаниях, где приветствуется бездумное поведение во имя завоевания авторитета. Скорее всего, уверенному в себе подростку подобные компании и способы проявления будут неинтересны.

— Как найти грань между просто экстремальными и «опасными» увлечениями ребенка? К примеру, катание на скейтборде или на BMX – вполне травмоопасное занятие. Что запрещать, а что разрешать?

— Что разрешать, а что запрещать – решать родителю. Любая активность является в разной степени опасной. Даже скатиться с горки бывает травмоопасно. Ребёнок с каждым годом взросления вступает во всё более сложный и опасный мир, и от этого никуда не деться. Конечно, опасны все экстремальные виды спорта: ролики, сноуборд, мотоспорт, скалолазание, но если заниматься профессионально (с тренером), то риски будут минимальны. Запрещать то, что официально называется спортом и имеет свои спортшколы – это гиперопека, и вряд ли можно считать адекватным такое поведение родителя.

Важно понимать и объяснять детям грань между спортом и безрассудными противозаконными действиями. Раз нельзя находиться посторонним на крышах высоток, значит проникновение, а уж тем более бейсджампинг или паркур на таких объекты ничем хорошим не закончится. Также нельзя влезать на ЛЭП, цепляться за поезда и т.д. Всё это опасная деятельность и её стоит не просто запрещать, а объяснять степень рисков и ответственности.

—— Ребенок не даёт повода родителям для беспокойства. Родители уверенны в его окружении. Стоит ли принимать какие-то меры? Например, проверить его страницы в соцсетях.

— Всегда важно иметь контакт с ребёнком. Не стоит влезать в его личную жизнь в виде подсматривания переписки. Но просмотреть его страницу, его посты, его лайки – нужно обязательно! Хотя бы, чтобы понимать, чем он интересуется, какую музыку слушает, с кем общается. Не влезать, а именно интересоваться и рассказывать своё отношение к чему-либо. Так же необходимо объяснять ребёнку, что то, что он пишет, постит и лайкает в интернете остаётся там навсегда и в будущем может сказаться на его репутации, жизни и даже свободе.

Уверены в его окружении? Замечательно, но важно понимать, что подросток не будет рассказывать вам абсолютно обо всем, что с ним происходит. Не допрашивайте, а с интересом спрашивайте его: с кем он общается и чем занимается.

——В будни родителей не бывает дома до позднего вечера. Следить за ребенком постоянно нет возможности. Как узнать, чем он занят?

—Телефонный звонок – универсальная вещь! Но для того, чтобы этот звонок был информативным, необходимо приучить ребёнка всегда следить за доступностью телефона (чтобы телефон был заряжен, сеть была доступна, на счету были деньги и был слышен звонок). И второе – доверие. Вы должны быть уверены, что слова ребёнка – это правда. Доверие формируется годами правильного контакта. Если его нет, то нужно восстанавливать с помощью психолога, потому что ложь всегда имеет психологический аспект.

—— Нужно ли проводить беседы с ребенком об элементарных вещах?

— Одну и ту же информацию ребенок может воспринимать от разных людей по-разному: положительно, если она исходит от человека, которого он уважает и отрицательно, если человек ему не нравится. Плюс ко всему людям свойственно забывать, и в необходимый момент элементарное знание о том, что электричество опасно, может просто не возникнуть в его памяти, чтобы остановить человека. Ребенок может помнить какие-то отголоски предупреждений, но не ощущать всей глубины и серьёзности опасности.

Любые разговоры о безопасности ребёнка нужно проводить регулярно! Будь то безопасность в интернете, общение с незнакомыми взрослыми, правила дорожного движения, обращение с электричеством и т.д. – обо всем время от времени нужно напоминать.

—— Как оградить ребёнка от опасного окружения, опасного хобби?

— Оградить невозможно. Нужно изначально воспитывать полноценную, уверенную в себе личность, с базовыми морально-этическими ценностями и устойчивым мировоззрением. Это сделать реально, если вы время от времени разговариваете с ребёнком, а главное – слушаете его. Вы молчите и даёте выговориться ребёнку и только после этого в мягкой и ненавязчивой форме высказываете своё мнение. Вы размышляете о жизни, о ценностях, о морали и приглашаете ребёнка поразмышлять вместе с вами.

—— Ребенок понимает, что выбрал опасное увлечение. Но от этого ему только интереснее. Его посты с фотографиями на грани риска лайкают сверстники. Предложения родителей заняться спортом, музыкой и т.д. воспринимаются в штыки. Что делать?

—Если это уже случилось, я не вижу иного способа кроме похода к психологу. Потому что это означает, что у подростка нет уверенности в себе, когда он не делает что-то за гранью. Он чувствует себя достойным только будучи участником опасных ситуаций. Выбор опасных провокативных занятий – это симптом того, что было запущено задолго до этого момента. Значит, и исправлять такое поведение нужно не на поверхностных слоях через запреты и наказания, а на более глубоких. Но для этого нужно понять, какие психологические механизмы привели к такому результату, а далее – работать над преодолением «стереотипного поведения» психики.

—— Стоит ли прибегать к радикальным действиям? Таким, как, например, запреты на пользование соцсетями, встречи с друзьями и т.д.

— Этим можно воспользоваться как временной мерой для достижения безопасности жизни ребенка, но точно не в качестве решения ситуации. Если это будет единственным методом воздействия, то он скорее приведёт к отрицательным последствиям и усугублению ситуации. Только понимание глубинных психологических причин, толкнувших ребёнка на крайние меры для достижения авторитета среди сверстников могут помочь по-настоящему решить проблему.

—— Какие ошибки часто допускают родители, пытаясь оградить ребёнка от опасных увлечений?

— Основная ошибка родителей – неправильный контакт с ребёнком, неверно выбранные воспитательные методы: слишком попустительский, чересчур авторитарный, холодный, высокомерный или наоборот метод общения «позиции снизу» - когда ребёнок приказывает старшим.

С ребёнком нужно постоянно общаться, но не стараться навязать ему свои мысли, а рассуждать вместе с ним, узнавать его точку зрения даже по тем вопросам, которые кажутся понятными.

Спрашивайте детей об их жизни, чаще рассказывайте о себе. Рассказывайте о своем общении с коллегами/подчинёнными/начальством, о ваших друзьях и ваших взаимоотношениях с ними, о своих тревогах (не связанных с ребенком или семьёй), мечтах, о любимых книгах и песнях. Вам не надо быть другом для ребёнка, вы должны оставаться иерархически выше. Ваш авторитет должен быть не навязан, а понятен. Например, важно объяснять ребёнку, что до достижения 18 лет вся ответственность за его жизнь и здоровье лежит на вас, а это значит, что и многие решения по его поводу вы принимаете сами, так как именно вы будете нести ответственность за результат. Но если речь касается вопросов миропонимания, интересов, вкусов и психологии жизни – об этом нужно говорить на равных, узнавать и понимать его точку зрения.

Научитесь понимать своих детей! Это единственный способ найти с ними общий язык.

Опасные увлечения школьников

Беседа с родителями

— Почему подростки способны на опасные, необдуманные и зачастую необъяснимые поступки?

Как найти грань между просто экстремальными и «опасными» увлечениями ребенка? К примеру, катание на скейтборде или на BMX – вполне травмоопасное занятие. Что запрещать, а что разрешать?

Ребенок не даёт повода родителям для беспокойства. Родители уверенны в его окружении. Стоит ли принимать какие-то меры? Например, проверить его страницы в соцсетях.

— В будни родителей не бывает дома до позднего вечера. Следить за ребенком постоянно нет возможности. Как узнать, чем он занят?

— Нужно ли проводить беседы с ребенком об элементарных вещах?

— Как оградить ребёнка от опасного окружения, опасного хобби?

— Какие ошибки часто допускают родители, пытаясь оградить ребёнка от опасных увлечений?