"Берегите первоцветы! Подснежник"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Майкопский центр развития детей и взрослых г. Майкопа

на базе МБОУ «СШ № 18»

Методическая разработка

занятия детского объединения «Умелые ручки»

на тему:

«Берегите первоцветы! Подснежник»

подготовила:

Аракелян Лусине Левоновна,

педагог дополнительного образования

МБУ ДО МЦРТДВЮ

г. Майкоп, 2018г

Методическая разработка занятия «Берегите первоцветы! Подснежник»

Данная методическая разработка может использоваться как занятие по экологическому воспитанию обучающихся посредством декоративно - прикладного творчества.

Цель занятия: расширение знаний обучающихся о раннецветущих растениях, занесенных в Красную книгу Северного Кавказа, воспитание ценностного отношения к природе и неприятия истребления редких и исчезающих видов цветов средствами объемной аппликации.

Просмотр содержимого документа «Методическая разработка занятия «Берегите первоцветы! Подснежник»»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «МЦРТДВЮ» г. Майкопа

«Чтобы жить, нужно солнце, свободный и маленький цветок»

(Г.Х.Андерсен)

Пояснительная записка:

Экологическое воспитание и образование в настоящее время является самой актуальной задачей. Экологическая культура рассматривается качественный показатель практического отношения человека к природе. Она включает и знание, и определенные действия, связанные с необходимостью разумного, рационального природопользования, с поиском путей сбережения и улучшения окружающей среды. Она предлагает сознательную заботу о природе во имя совершенствования материальной и духовной жизни людей борьбу с грубо потребительским отношением к природе, гуманизм, охрану окружающей среды, ответственность за ее состоянием перед обществом. Распространение экологической культуры должно способствовать гармонизации взаимодействия общества природы.

Содержание

Введение

Еще не успел растаять снег, а уже поднимают свои яркие цветки к весеннему солнышку первоцветы. Цветущие ранней весной первоцветы, составляют уникальный природный комплекс степной флоры на территории Республики Адыгея. Хоть и ждешь с нетерпением их цветения - все равно каждый год испытываешь удивление и восхищение от этой красоты. После длительного зимнего периода созерцание цветущих первоцветов в природе вызывает положительные эмоции у человека, что благоприятно сказывается на его здоровье, работе и психическом состоянии.

Выбор темы связан с тем, что каждую весну на улицах нашего города идет активная торговля первоцветами, прекрасно зная, что большинство первоцветов занесены в Красную книгу Северного Кавказа около 30 видов. Среди них: Кавказский подснежник, цикламен кавказский, тюльпан – эндемик Кавказа, безвременник великолепный, морозник, подснежник альпийский, пролеска двулистная, мускари голубой, мускари бледный, кандык кавказский, зимовник кавказский, ландыш, фиалка, крокус, Мать – и – мачеха.

Торговля первоцветами приносит хорошую прибыль. Ведь если культурные растения нужно вырастить, ухаживать за ними, то первоцветы надо только сорвать. Комитет по охране окружающей среды и природных ресурсов области ежегодно обращается к жителям Кавказа: если вам захочется купить букетик этих красивых цветов, вспомните, что при их заготовке  опустошались целые поляны, как на Северном Кавказе, так и в соседних территориях юга России. Знайте, что, покупая эти цветы, вы подталкиваете браконьеров к ещё более масштабному сбору. Откажитесь от этого маленького удовольствия, помогите сохранить живую природу!

Обучающиеся детского объединения «Умелые ручки» дома детского творчества г. Майкопа традиционно принимают участие в выставках декоративно – прикладного творчества на экологическую тематику.

Занятие на тему «Берегите первоцветы! Подснежник» позволяет ребенку задуматься, о том, стоит ли срывать первые цветки весны, которые очень быстро увянут в комнатных условиях, или гораздо сохранить первоцветы и оставить их на том месте, где они растут, и еще много лет  будут радовать нас своей красотой, хрупкостью и трепетностью.

Методическое обоснование темы.

Решение проблемы сохранения природного наследия, педагог видит в совершенствовании технологии обучения, экологическом просвещении обучающихся, ценностно – смысловом подходе к реализации образовательной программы «Умелые ручки», раздел – объемная аппликация.

В этой связи, в учебно – тематическом плане образовательной программы разработан раздел «Первоцветы из бумаги», включающий в себя следующие блоки: «Красная книга Северного Кавказа», «Раннецветущие растения. Видовое разнообразие», «Необходимость охраны первоцветов».

Интеграция курсов «Народное творчество» и «Экология» позволяет обучающимся выполнять на занятиях творческие работы (панно, вазы, шкатулки, цветы, украшения и др.) экологической тематики, отражая в них свое отношение к природе, чувства, эмоции и переживания.

Экология как предмет недавно внедрена в систему основного образования. Однако, еще не стала базовой для массового изучения школьниками, ее избирательно вводят в цикл предметов на выбор. Компенсировать недостаточность экологического образования школьников призваны учреждения дополнительного образования детей.

В Федеральном государственном образовательном стандарте среди прочих актуальных направлений воспитания подрастающего поколения предложено такое направление, как формирование у школьников новых экологических стандартов, что позволяет и педагогам дополнительного образования рассмотреть возможность внедрения экологии в процесс обучения через интеграцию предметов, различные виды творческой деятельности, тематические воспитательные мероприятия, экологически- направленные занятия, обеспечивающие получение обучающимися основ экологических знаний и навыков, необходимых для выполнения обязанностей по сохранению окружающей среды.

Можно сказать, что потенциальные возможности интеграции экологических знаний заложены в содержании любого из предметов творческой деятельности учреждений дополнительного образования детей. Однако для организации эффективного экологического просвещения обучающихся педагог должен сам по- настоящему любить и ценить природу, уметь разрабатывать такие формы занятий, которые обеспечат не только усвоение детьми предметных умений и навыков, но и организуют процесс ценностно – смысловой экологически направленной творческой деятельности, способствующий становлению экологически ориентированного поведения обучающихся.

Экологически ориентированное поведение обучающихся представляет собой повседневные действия, основанные на бытовых привычках, навыках, осознании личной ответственности за качество окружающей среды и предотвращения негативного воздействия человека на окружающую среду.

Экологически ориентированное поведение может служить ярким показателем сформированности у человека экологической компетенции.

Занятие по теме «Берегите первоцветы! Подснежник» прошло апробацию в детском объединении «Умелые ручки» Дома детского творчества г. Майкопа для обучающихся третьего года обучения, детей в возрасте 9-10 лет.

Данная методическая разработка может быть интересна читателю тем, что материалы, изложенные в ней можно использовать не только в обучении аппликации, но в любых других направлениях декоративно-прикладного творчества (бисероплетение, вязание, флористика), изменив материалы и технологию изготовления поделки.

Цель занятия: расширение знаний обучающихся о раннецветущих растениях, занесенных в Красную книгу Северного Кавказа, воспитание ценностного отношения к природе и неприятия истребления редких и исчезающих видов цветов средствами аппликации.

Задачи:

Развивающие:

1.  развитие умения сравнивать, обобщать, делать выводы на основе полученной информации;

2.  развитие умения анализировать и находить пути решения проблемы сохранения первоцветов.

Воспитательные:

1. воспитание гуманного отношения к природе;

2. воспитание социальной активности и бережного отношения к окружающему миру.

Обучающие:

1. ознакомление обучающихся с многообразием первоцветов, встречающихся на территории Северного Кавказа;

2. углубление знаний о Красной книге и ознакомление с Конвенцией СИТЕС «О международной торговле видами дикой фауны и флоры, находящимися под угрозой исчезновения»;

3. обучение технологии изготовления подснежника из бумаги. 

Форма проведения занятия – комбинированная (беседа, диалог, игра, презентация, практическая работа).

Условия осуществления мероприятия.

Для эффективности организации занятия на тему «Берегите первоцветы! Подснежник» необходимы следующие материалы и инструменты:

• бумага зеленого, белого цветов;

• цветной картон;

• салфетка кружевная;

• клей, карандаш, ножницы;

• бусинки;

Для проведения беседы о первоцветах необходимы:

- компьютер, экран и проектор для показа слайдов (или иллюстрации с изображением первоцветов).

Для организации занятия по выполнению творческой работы необходимы: технологическая карта по изготовлению подснежника, образец работы.

Содержание занятия.

Организационный момент. Введение в курс темы занятия. Разгадывание кроссворда.

1.Какое растение называют " цветок-светофор" или "цветок-букетик"?

2.Какое растение цветёт только в сезон сильных весенних цветов?

3. Существует поверье, что люди, попавшие вечером на поляну, якобы засыпают от испарений этого растения, что это за растение?

4. Это растение маленькое, хрупкое, нежное. Листья у него тонкие и мягкие, цветки имеют хохолки.

5. Какое растение называют "золотыми ключами весны"?

6. Какое травянистое растение без листьев цветёт?

7. Это растение выглядит этаким крепышом: бодрым, свежим, умным, полным здоровья, что это за растение?

8. Это растение символ весны, из фарфоровых чашечек которого образуются красные бусинки, что это

за растение?

Педагог: Ребята, вы знаете о том, что сейчас наступила весна, и с ее приходом начала пробуждаться природа. Прилетают перелетные птицы, появляются первые цветы. Тема нашего занятия: «Берегите первоцветы! Подснежник».

Видели ли вы когда-нибудь подснежники? Если видели, то где? Знаете ли, эти цветы? (показать ландыш, фиалку, крокус). А как называются все эти цветы одним словом (первоцветы). Почему они так называются?

Я хочу вам рассказать сегодня о самых первых цветах, которые в народе называют первоцветами или подснежниками, потому что их с каждым годом становиться всё меньше и меньше. Так как за зиму люди настолько скучают по первой зелени, что весной, увидев первые цветы, они их срывают, не задумываясь о том, что на этом месте такой цветок может больше не вырасти. Большинство первоцветов занесены в Красную книгу Северного Кавказа около 30 видов. Но первоцветы охраняются не только Красной книгой, но и международными договорами – такими, как Конвенция СИТЕС. Конвенцию подписали 169 стран с разных уголков мира. Судьбой этих удивительных цветов также обеспокоена Дружина охраны природы и экологическая милиция (слышали ли Вы про деятельность экологической милиции?). Ежегодно проводится так называемая операция «Первоцвет». Много об этой проблеме пишут в газетах. Часто о первоцветах говорят по телевидению.

Ребята, как вы думаете, какой цветок открывает весну, распускается самый первый? О нем даже есть загадка! Сверху листик гладкий, но с байковой подкладкой! Это мать-и-мачеха!

(показ слайда или иллюстрации растения «Мать – и - мачеха»)

Местами ещё лежит снег, а там где пригревает солнце на окраинах полей, по берегам оврагов и рек, появляются золотые корзиночки мать и мачехи. Мать и мачеха нектаром славится, первый взяток пчёлы несут в улей с неё. А знаете, ли вы, почему этому растению дано такое странное прозвище мать и мачеха? А вот почему: нижняя часть его листа, покрыта нежными пушистыми волосками, на ощупь она кажется мягкой и тёплой, это мать. А верхняя часть листа, жёсткая и холодная, это мачеха. Вот и назвали растение мать и мачеха.

Прострел похож на маленького лохматого зверька. Длинные шелковистые волоски щедро покрывают и стебелек, и листья и даже наружную часть цветка. Цветок прострела, переживая холода, долго не раскрывается и опущен, будто в задумчивости, вниз. Только когда потеплеет, прострел выпрямляется и раскрывает свои крупные лиловые лепестки.

(показ слайда или иллюстрации растения -«Прострел»)

Подснежник белый. Латинское название этого цветка «галактус». Происходит от греческих слов «галла» молоко и «актус» цветок, т.е. молочно-белый цветок. Древняя легенда гласит: когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шёл сильный снег, и Еве было холодно. Тогда, чтобы как-то успокоить её и согреть, несколько снежинок превратились в цветы, отсюда символом этого цветка стала надежда.

(показ слайда или иллюстрации растения «Подснежник белый»)

Одно из самых милых весенних растений - голубая пролеска. Но разве она голубая? Как хороши эти цветы сейчас, под прошлогодними листьями, свежие, чистые, ярко-синие. По народному предсказанию, этот цветок возник из кусочков неба, упавших на землю. Латинское название его – «сцилла», что в переводе означает морской лук, наверное потому, что цвет его напоминает синеву моря. У многих народов существует поверье, что этот цветок исцеляет больных. Он считается цветком весёлого настроения. Появляется он одним из первых. Стебелёк его тонок и хрупок, а сам цветок вызывает нежные и трогательные чувства.

(показ слайда или иллюстрации растения «Голубая пролеска»)

Фиалка душистая. Цветки у неё сине-фиолетовые, иногда белые, имеют 5 лепестков, из которых 2 направлены вверх, 2 в бок, 1 вниз. В сырую погоду цветоножка сгибается, и цветок оказывается под листом. Листья округлые. Из пахучих листков добывают эфирное масло. Одна легенда рассказывает: что одна из прекрасных дочерей Атласа, преследуемая жгучими лучами бога солнца, обратилась к Зевсу с мольбой о защите, и великий Громовержец укрыл её в тенистой роще, превратив её в цветок. В Сицилии, его изображали на монетах, у древних галлов он считался символом скромности и невинности, им усыпали ложе новобрачных. Этим цветком восхищались Шекспир. Фиалку называют лесной феей. У неё чудный, нежный запах. В древнем Риме и Афинах это был самый почитаемый цветок. Вокруг Греческой столицы когда-то простирались огромные плантации фиалок. Она была любимым цветком великой русской актрисы М. Н. Ермоловой. Горячо любил и воспевал фиалки А. А. Блок, в тишине ночи благоухание фиалок признавался Тютчев, наполняло его душу невыразимым чувством таинственности и повергало в состояние благоговейной сосредоточенности.

(показ слайда или иллюстрации растения «Фиалка душистая»)

Незабудка голубенький цветок с оранжевым сердечком, до чего же верное имя дали этому цветку, такое нежное, как он сам. В легенде говорится, что когда богиня цветов Флора появилась на земле, она стала одаривать цветы именами. Всем цветам дала имена, и хотела удалиться, но вдруг услышала слабый голосок: не забудь меня, Флора. Дай и мне какое-нибудь имя. Оглянулась богиня – никого не видно. Снова хотела удалиться, вдруг опять слышит - не забудь меня, Флора. Пригляделась внимательно и увидела наконец голубенький цветок, совсем крохотный. Хорошо, сказала она. Ты будешь называться незабудкой. Я наделяю тебя чудесной силой: станешь возвращать память тем людям, которые забудут близких, друзей, Родину. С тех пор, незабудка считается символом памяти, любви и верности.

(показ слайда или иллюстрации растения «Незабудка»)

Изготовление подснежника из бумаги

Вырезаем шаблоны цветов и стеблей. Складываем салфетку. Оформляем работу

Физкультминутка 

- Давайте попробуем представить, что ваши ладошки – лепестки одуванчика. 

– Утро? 

Дети раскрывают ладошки в виде цветка. 

– Вечер? 

Дети закрывают ладошки в виде бутона.

Действие повторяется несколько раз.

Закрепление материала, выводы, анализ полученной информации.

Педагог: Итак, как же вы запомнили, какие растения являются первоцветами? Чтобы ответить на этот вопрос разгадаем несколько загадок. (см. Приложение 1)

Возможны следующие вопросы:

- Как вы думаете, почему нужно сохранить первоцветы?

- Назовите 5 вариантов замены букета подснежников в качестве подарка на 8 марта. (Рисунок, поделка, букет роз, игрушка и т.д.);

- Показать еще раз цветы. Запомнили ли названия? Как охраняются первоцветы? (Красная книга, СИТЕС).

Подведение итогов занятия. Выставка поделок. Составление панно «Подснежники».

Педагог:

На земле исчезают цветы,

С каждым годом заметнее это.

Меньше радости и красоты

Оставляет нам каждое лето.

Откровенье цветов луговых

Нам понятно было едва ли.

Беззаботно топтали мы их

И бездумно, безжалостно рвали.

И не видели, как из-под ног

Молчаливо, дыша еле-еле,

Обреченно ландыш глядел

Безнадежно пролески глядели.

Давайте, ребята, еще раз подумаем: а стоит ли покупать букетики ландышей, пролесок? А не подтолкнём мы этим на еще больший сбор цветов? Что бы нам еще сделать, чтобы защитить первоцветы?!

Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок,
Если вместе я и ты, если мы сорвём цветы,
Опустеют все поляны и не будет красоты!

Берегите цветы!!!

Спасибо, за внимание!

Методические советы по организации занятия и подведению итогов:

По мере возможности желательно использовать игровые формы проведения занятия, соревновательные моменты. Организовывать диалог с детьми во время выполнения творческой работы. Беседу проводить на эмоциональном подъеме (говорить как можно более энергично). Постоянно показывать иллюстративный материал. Пытаться привлекать к работе всех, а не отдельных активных обучающихся. Не желательно давать очень много информации – это не урок ботаники. Можно заменить материал цветную бумагу на бисер, природный материал (аппликация), нитки (вязание) и т.д.

Занятия по теме «Берегите первоцветы!» можно организовывать с выполнением цветка: ландыш, фиалка, незабудка и т.д. Можно провести комбинированное занятие, при котором каждый ребенок будет иметь возможность выполнить цветок первоцвета по своему усмотрению, только в этом случае, необходимо обеспечить занятие достаточным материалом.

Вывод.

В процессе творческой деятельности по созданию цветка обучающийся приобретает не только умения, знания, опыт, но и развивает свои конструкторские способности, нестандартное мышление, проявляет инициативу, самостоятельность, стремления к самореализации.

Приложения.

Приложение 1

Загадки о первоцветах

Загадка 1

Сверху листик гладкий,

Но с байковой подкладкой. (Мать-и-мачеха)

Загадка 2

Первый вылез из темницы

На проталинке,

Он мороза не боится,

Хоть и маленький. (Подснежник)

Загадка 3

На зеленом шнурочке

Белые звоночки. (Ландыш)

Приложение 2 Фото первоцветов.

Голубая пролеска

Под ногой в лесу трещит и хрустит валежник,

Ищем мы цветок весны

Голубой…

Пролеска

Меня подснежником зовут,

Еще зовут пролеской.

Лежит сугроб, а я цвету

В лесной тиши холодной.

Но я замерзнуть не боюсь

Весенним утром ранним

Меня согреет солнца луч,

В ответ на то ему,

Голубеньким глазком своим

Я весело моргну.

Фиалка

На солнечной опушке

Фиалка расцвела

Лиловенькие ушки

Тихонько подняла.

В траве она хоронится

От загребущих рук,

Но кто-то ей поклонится

И сразу видно: друг!

/Е.Серова/

Прострел

Мать и мачеха

Мы вдвоем, и я одна

Такая вот загадка.

И хоть расту я у пруда

Найти меня не сладко.

Но все ж я каждому нужна,

И это не бахвальство.

Для пчелок мой нектар – еда,

А для людей – лекарство.

Цикламены

Галактус

Первым вылез из землице

На проталинке

Он мороза не боится,

Хоть и маленький

Ландыш

В лесной глуши меня ты встретишь,

И мимо, может быть пройдешь.

Быть может - просто не заметишь,

Или ногой случайно пнёшь.

А под листом на тонкой ножке

Собравшись дружною гурьбой

Сидят жемчужные сережки

И наблюдают за тобой.

Незабудка

Незабудка раскрывает синий глаз

И росинка в ней сияет как алмаз.

Каждый стебель, который мы топчем ногами,
Рос из сердца, вчера ещё полного чувств.

(Омар Хайям)

Список использованной литературы:

1. Преснякова О.В. Весна и первоцветы в стихах, прозе и легендах.: http://www.4stupeni.ru/prazdnik/folk/177-scenarijj-jekologicheskogo-prazdnika..html

2. http://stranamasterov.ru