Получите свидетельство
Вход
Цели: обобщение знаний основного программного материала; повторить и обобщить знания о правовых аспектах работы; обеспечение информационной безопасности несовершеннолетних обучающихся и воспитанников путем привития им навыков ответственного и безопасного поведения в современной информационно-телекоммуникационной среде; воспитать культуру, уважение к собеседнику, умение достойно вести спор, корректировать при отстаивании своего мнения.
Задачи:
Общеобразовательные:
1.ознакомление обучающихся с нормативными правовыми актами РФ, регулирующими вопросы информационной безопасности;
2.ознакомление обучающихся с целями и задачами информационной безопасности;
3.информирование обучающихся о видах информации, способной причинить вред здоровью и развитию несовершеннолетних, запрещенной информацией, а также о негативных последствиях распространения этой информации;
4.обучение детей и подростков правилам ответственного и безопасного пользования услугами Интернет.
Развивающие: развитие логического мышления, памяти, внимательности, умения работать и правильно выбирать источники дополнительной информации;
Воспитательные: предупреждение совершения обучающимися правонарушений с использованием информационно-коммуникационных технологий, развитие познавательного интереса, логического мышления, усиление познавательной мотивации осознанием ученика своей значимости в образовательном процессе.
Приобретаемые знания:
- меры по защите информационной среды общества и человека;
- перечень информационных услуг в сети Интернет;
- правила безопасной работы в сети Интернет;
- опасности глобальной компьютерной сети.
Приобретаемые умения:
- работать с Web-браузером;
- пользоваться информационными ресурсами;
- искать информацию в сети Интернет;
- ответственно относиться к использованию on-line-технологий;
Приобретаемые навыки учащихся: активизация познавательной и самостоятельной деятельности, обобщение знаний о правовых вопросах при работе с информацией в сети Интернет, применение эффективных мер самозащиты от нежелательных для них информации и контактов в сетях.
Формы организации работы: дискуссия, Интернет-урок.
Формы организации работы учителя: учебная дискуссия, проблемный урок.
Технологические особенности
Технические условия: компьютерный класс; подключение к Интернет; ПО: Alt Linux 6 школьный, Internet; программы пакета LibreOffice
Используемое оборудование: компьютерный класс; проектор; web-страница (предварительно подготовленная учителем); на доске: тема и цели урока, домашнее задание
Используемые ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов:
«Информационные преступления и информационная безопасность (N 125862)»
«ИКТ в современном мире (N 118942)»
Ход урока
Организация начала урока. Постановка цели урока.
Развитие глобальной сети изменило наш привычный образ жизни, расширило границы наших знаний и опыта. Появилась возможность доступа практически к любой информации. Сегодня мы обобщим полученные знания и проведем не обычный урок, а урок - дискуссию. А дискуссия у нас будет на достаточно оригинальную тему – «Правовые аспекты при работе с Интернетом». Но сначала рассмотрим цели и задачи информационной безопасности.
Основная часть урока
1. Изучение нового материала
2. Организация дискуссии. Ребята, поделитесь своим опытом: что такое Интернет? Для чего он нам нужен? Что можем мы найти «там» для личных нужд? для домашних работ? для саморазвития? для личной выгоды? Как защитить информацию и дать возможность использовать ее по назначению?
Ученики: делятся своим личным опытом в работе с Интернетом. Перечисляют возможные проблемы, в том числе о возможности выхода из строя компьютера и программ.
Согласно статье 273 УК «Создание, использование и распространение вредоносных программ для ЭВМ» Интернет является основным ресурсом распространения такого рода программ. Вы с этим согласны?
Ученики: перечисляют виды вредоносных программ, дискуссируют на тему согласия или нет, основываясь на технические аспекты и человеческие факторы, с примерами из СМИ
(хакерство, вирусы, терроризм, Интернет-атака, мошенничество…)
Какие причины этому могут быть?
Ученики: перечисляют с примерами: преступные цели, с нарушением правовых аспектов относительно вредоносных программ; пренебрежение авторскими правами; и нарушение понятия защиты информации.
Согласно закону о правовой охране программ для ЭВМ в Интернете практически можно говорить о шатком положении авторских прав. Что же является законным? Как поступать в случае, если необходима информация для личного использования и для, например, финансовой выгоды? Как быть с использованием и скачиванием программ?
Ученики: дискутируют о том когда можно использовать чей –то материал, в каком виде нужно проинформировать автора и как грамотно прописывать список «используемого материала»; дискуссия на каком уровне в нашей стране распространение программ и т.п.
У нас есть еще закон – закон об информатизации и защите информации, в котором идет речь об гарантии неприкосновенности личной информации, а также об ответственности за объемы и качество информационных потоков. Согласны ли вы с тем что сегодня нет гарантии в получении достоверной информации в Интернете, а также объемы информации иногда вредят здоровью человека?
Ученики: говорят о том что объемы информации в Интернете не лимитируются и не подвергаются цензуре, дискутируют о том что нужны ли вообще лимит и цензура в Интернете.
Давайте попробуем дискутировать предметно – предлагаю ответить на другой главный вопрос урока – «Как сделать работу в сети безопасной?»
Практическая работа.
Что можно? Что нельзя? К чему надо относиться осторожно?
Обучающимся предлагается выйти в Интернет и найти материал для создания презентации "Безопасность в интернете"(рекомендации учащимся).
Учитель спрашивает, что об этом можно прочитать? Какие правила, учащиеся выбрали, посещая web-сайты?
Показ презентации "безопасное использование сети интернет"
Закрепление изученного материала.
Просмотр видеоролика «Безопасность в Интернете».
Подведение итогов. Оценивание обучающихся, информация о домашнем задании. Рефлексия учащихся.
»
Безопасность в Интернете (29.92 MB)
0
1015
46
Нравится
0
