Басни русских баснописцев.

Образовательное

учреждение:

МБОУ «СОШ № 90»

Тема:

И.А. Крылов «Мартышка и очки», «Квартет». Дополнительное чтение И.А. Крылов «Осёл и Соловей», С.В.Михалков «Слово о Крылове»»

Цель:

Ознакомление обучающихся с баснями И.А.Крылова.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить обучающихся с баснями И.А.Крылова «Мартышка и очки», «Квартет», «Осёл и Соловей»

-организовать чтение «Слово о Крылове» С.В.Михалкова.

Развивающие:

- развивать навыки беглого, сознательного и выразительного чтения;

-развивать связную речь детей;

Воспитательные:

-способствовать воспитанию умения вести себя в опасных ситуациях с животными;

-воспитывать любовь к животным, бережное отношение к природе;

Планируемые результаты:

Предметные:

-познакомятся с баснями И.А.Крылова «Мартышка и очки», «Квартет», «Осёл и Соловей»

-прочитают «Слово о Крылове» С.В.Михалкова.

Личностные:

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

-формирование познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой задачи;

Метапредметные УУД:

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

- планировать свои действия в соответствии с поставленными условиями;

Познавательные:

- анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя (учебника)
Коммуникативные:

- высказывать свою точку зрения;

-слушать, слышать и понимать других людей;

-строить понятные высказывания для окружающих людей;

Оборудование:

учебник «Литературное чтение. 4 класс», рабочая тетрадь на печатной основе, презентация.

Межпредметная связь:

Окружающий мир, музыка, ИЗО.

Задачи этапа работы (вида работы)

Деятельность учителя.

Деятельность ученика.

Планируемые результаты.

Время

Предметные.

УУД

1.Организация класса на урок.

Мотивировать,

заинтересовать

учащихся

предстоящей

работой на

уроке.

-Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь. Я очень рада каждого из вас видеть. Перед тем, как мы начнём урок, улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне, и с таким хорошим настроением продолжим урок.

Проверяют свою готовность к уроку, настраиваются на работу.

Личностные: формирование интереса и на его основе положительной мотивации к учебной деятельности

1 мин

2.Проверка домашнего задания.

Проверка д.з.

-Проверим домашнее задание!

-Кто желает прочитать басню выразительно? А кто смог выучить и готов прочесть наизусть?

(Даёт оценку. Озвучивает отметку)

( Спрашиваю 2-3 человек)

Выразительно читают басни.

Коммуникативные:

-слушать, слышать и понимать других людей;

4 мин.

3.Постановка учебной задачи.

Определение темы и цели урока.

-Сегодня мы продолжим работать над баснями. Вы познакомитесь с баснями И.А Крылова «Мартышка и очки», «Квартет», «Осёл и Соловей».

И с очерком «Слово о Крылове» С.В.Михалкова.

Совместно с учителем формулирую тему урока, его цель.

Пробудить познавательный интерес к изучаемому материалу

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

4 мин.

4.Решение учебной задачи.

Анализ произведения.

Самостоятельно чтение.

-Начнёт читать басню…

-Продолжит…

-Какие слова вам непонятны?

- Прочитайте мораль. Как вы понимаете её?

Выполнение заданий к тексту.

-Прочитайте задания, которые даны к тексту про себя.

-А теперь прочитайте первое задание вслух. Затем 2,3…

Чтение басни.

-Прочитаем басню ещё раз, начнет читать…

-Продолжит…

- Найдите строчку из басни для иллюстрации на стр. 49.

Рабочая тетрадь.

-Откройте рабочие тетради и найдите задание к басне «Мартышка и очки».

-Назовите страницу.

-Прочитайте первое задание про себя.

-Прочитайте задание вслух.

-Выполните задание.

-Поднимите руку те, кто уже закончил.

-Проверим.

* Диафильм +аудиофайл.

Слушание басни «Квартет».

-Найдите в учебнике басню И.А. Крылова «Квартет».

-Назовите страницу.

-Я начинаю читать, а ваша задача следить и слушать внимательно, я в любой момент могу остановиться и попросить продолжить читать вас.

-Какие слова из басни вам непонятны?

Чтение басни.

-Предлагаю прочитать басню вам,пользуясь памятной 1.

-Начнёт читать ...

-Продолжит...

- Найдите мораль данной басни.

- Найдите строку, которой можно подписать иллюстрацию на стр. 51.

Рабочая тетрадь.

-Откройте рабочие тетради там, где даны задания к басне "Квартет"

-Назовите страницу.

-Прочитайте задание про себя.

-Прочитайте задание вслух.

-Выполните задание.

-Проверим. ...,читай, что у тебя получилось.

- Видеоряд

Чтение по ролям.

-Сейчас мы организуем чтение по ролям. За автора будет ..., за Осла..., за Козла..., за Мишку..., за Мартышку...

Приглашаю артистов к доске. Остальные следят по тексту и оценивают выступающих.

Слушание очерка "Слово о Крылове"

Практикант читает по хрестоматии очерк, не озвучивая жанр, автора и название.

- Ребята, а что нового вы узнали о баснописце Крылове?

- Кто определит жанр прочитанного?

- Послушаем ваше чтение очерка.

Моделирование обложки.

-Составьте модель обложки к этому произведению.

-Проверим.

Знакомство с басней

"Осёл и Соловей" - Видеофрагмент

-Найдите басню "Осёл и Соловей" в хрестоматии.

-Назовите страницу.

-Начнет читать...

-В чем мораль этой басни?

Читают басни. Выполняют задания. Отвечают на вопросы практиканта.

Выполняют задания к тексту.

Смотрят диафильм

Ссылка

Смотрят диафильм и слушают текст басни в исполнении профессионального артиста. Ссылка 2

Слушают чтение, отвечают на вопросы.

Чтение по абзацам.

Составляют модель обложки к очерку.

Проверяют по образцу.

Оценивают свою работу.

Смотрят и слушают.

Ссылка 3

Личностные:

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

-формирование познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой задачи;

Коммуникативные:

- высказывать свою точку зрения;

-слушать, слышать и понимать других людей;

-строить понятные высказывания для окружающих людей

25 мин.

5.Итог урока. Рефлексия.

Обобщить и систематизировать

полученные

школьниками

знания.

-С какими баснями вы сегодня познакомились? Какая басня вам особенно понравилась?

-Что хотел сказать И.Крылов своими баснями?

-Произведение какого жанра ещё прочитали на уроке?

Резерв- видеоряд о Крылове

Учащиеся высказывают свои мысли относительно содержания своей работы на уроке.

Смотрят видеоряд ССЫЛКА 4

Коммуникативные:

-слушать, слышать и понимать других людей;

-строить понятные высказывания для окружающих людей;

2 мин.

6.Информация о домашнем задании.

Откройте дневники и запишите домашнее задание: на выбор выучить одну из басен, которые мы читали на уроке. Выполнить задания в рабочей тетради к басне "Осёл и Соловей".

Записывают домашнее задание

1 мин