Меню
Разработки
Разработки  /  Всем учителям  /  Тесты  /  Прочее  /  Банк тестов по педагогике

Банк тестов по педагогике

Совокупность процессов запечатления, сохранения, воспроизведения и забывания - это:

а) научение

б) память

в)мышление

г) воображение

2.Современное определение внимания:

а)фиксационная точка сознания

б)ясная область сознания

в)направленность психической деятельности

г)направленность и сосредоточенность психической деятельности

09.01.2018

Содержимое разработки



Раздел I. Общая психология



1. Совокупность процессов запечатления, сохранения, воспроизведения и забывания - это:

а) научение

б) память

в)мышление

г) воображение

2.Современное определение внимания:

а)фиксационная точка сознания

б)ясная область сознания

в)направленность психической деятельности

г)направленность и сосредоточенность психической деятельности


3.Свойство человека, проявляющееся в его способности сознательно управлять своей психикой и поступками. Проявляется в преодолении препятствий, возникающих на пути достижения сознательно
поставленной цели:

а)мотив

б) мотивация

в)воля

г)эмоция


4.Ощущение - это:

а)психическое состояние

б)психическое свойство

в)психический процесс

г)сознание


5.Восприятие - это отражение предметов и явлений, при этом отражение

а)целостное

б)отдельных свойств

в)отдельных характеристик

г)отрывочное



6.Умение - это:

а)способ выполнения действия

б)элементы деятельности, позволяющие что-либо делать с высоким качеством

в)сформированные, автоматически осуществляемые движения, не требующие сознательного контроля

г)совокупность навыков


7.Какую память называют основным хранилищем информации?

а) мгновенную

б)оперативную

в)долговременную

г)кратковременную


8.Какой вид памяти определяет связь мышления и речи?

а) произвольная память

б)словесно-логическая память

в) моторная

г)долговременная


9.Эмоции - это:

а) отношение человека к миру

б) знания

в) актуализация мотивов

г) поведенческий акт


10.Устойчивая психологическая причина поведения или поступка человека:

а) мотив

б) потребность

в) эмоция

г) чувство



Раздел II. Возрастная психология

1.  Главной задачей возрастной психологии является:

а) отслеживание динамики развития

б) отслеживание отклонений в развитии

в) отслеживание особенностей реагирования в конфликтах

г) отслеживание особенностей развития теорий личности



2.Категория развития в возрастной психологии особенно активно разрабатывалась: 

а) Львом Семеновичем Выготским

б) Карен Хорни

в) Эриком Берном

г) Аристотелем



3.Самосознание личности в основном складывается:

а) к 3-м годам

б) к одному году

в) к 17-ти годам

г) к 11-ти годам



4. Основной проблемой подросткового возраста является:

а) дефицит общения с матерью

б)невладение элементарными навыками самообслуживания

в) падение интереса к учебной деятельности

г)проблема потери смысла жизни



5. Ведущим видом деятельности подростка является:

а)учебная деятельность

б)учебно-профессиональная деятельность

в)эмоциональное общение

г)общение со сверстниками


6.Важным (основным) стимулом к учению в подростковом возрасте является:

а)притязание на признание среди подростков

б)похвала родителей

в)желание получить хорошую оценку

г)все ответы верны


7. Что из перечисленного не относится кособенностям самосознания личности в подростковом возрасте:

а)неадекватная самооценка

б)самосознание через сравнение себя с другими

в)направленность на будущее

г) потребность быть взрослым


8. Специфическим видом межличностных отношений у подростка является:

а)игра

б)общение

в)учебная деятельность

г)общественно-полезная деятельность




9. Психология ранней юности охватывает период:

а) от 11 до 15 лет

б) от 15 до 17 лет

в) от 17 до 23 лет

г) от 23 до 30 лет



10. Главная особенность личностного развития подростка - это:

а) личностная стабильность

б) нравственная стабильность

в) нравственная нестабильность

г) личностная нестабильность



 Раздел III. Теоретические основы методики обучения


1. Дидактика - это:

а) наука о процессе воспитывающего обучения

б) наука о закономерностях формирования ребенка

в) раздел педагогики, изучающий образование и воспитание подрастающего поколения

г) отрасль педагогики, разрабатывающая теорию обучения и образования


2. Мониторинг педагогического процесса:

а) определение квалификации учителей

б) определение количества обучающихся

в) отслеживание динамики его развития

г) выявление его состояния на данный момент


3. Документ, определяющий перечень учебных предметов, их распределение по годам обучения,недельное и годовое количество часов- это:

а) учебный план

б) типовая программа

в) календарный план

г) рабочая программа


4. Педагогика оперирует понятием:

а) личность

б) явление

в) государство

г) религия


5. Преподаватель составляет поурочный план на основе:

а) годового плана

б) тематического плана

в) перспективного плана

г) плана воспитательной работы



6.Выпускник, освоивший ОПОП должен обладать

а)знаниями и умениями;

б) профессиональными и общими компетенциями;

в)общей культурой;

г)воспитанностью


7. Что относится к методам педагогического исследования?

а) упражнение

б) рассказ

в) наблюдение

г)этическая беседа


8.Основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников образовательного учреждения является

а) тематический план

б) учебный план

в) закон «Об образовании»

г) федеральный государственный образовательный стандарт


9. Источник учебной информации, раскрывающий в доступной для студентов форме предусмотренное образовательными стандартами содержание - это:

а) учебник

б) учебный план

в) учебная программа

г) конспект


10.Тип и структура учебного занятия определяется:

а) по количеству структурных частей

б) по расположению элементов учебного занятия

в) по дидактическим целям

г)по деятельности педагога


Раздел IV. Образовательные технологии


1. Цель технологии модульного обучения:

а) Направленность к исследовательской работе студента

б) Развитие возможности самостоятельной работы студента

в)Обучение студента к информационным технологиям

г) Подготовка к олимпиаде

2. Что из перечисленного не относится к этапам реализации технологии проектной деятельности:

а) выбор темы и участников проекта и ихсамостоятельная работа

б) распределение задач, обсуждение методов исследования

в) презентация результатов проекта

г) доказательство гипотезы


3.Что из перечисленного не относится к этапам реализации технологии дистанционного обучения:

а) самостоятельное овладение знаниями;

б) проведение консультаций с помощью современных информационных технологий;

в) доказательство гипотезы;

г) проведение проверки результатов усвоения учебного материала с использованием современной техники.


4. Что из перечисленного не относится к этапам реализации технологии проблемного обучения:

а)поиск способа решения проблемной задачи путем выдвижения догадок, гипотез

б) проверка правильности решения проблемной задачи

в) доказательство гипотезы

г) проведение проверки результатов усвоения учебного материала с использованием современной техники


5. Результаты обучения – это:

а)способность действовать;

б)освоенные компетенции и умения;

в)усвоенные знания;

г) освоенные умения;


6. Основная профессиональная образовательная программа включает учебно-методическую документацию:

 а) учебный план;

 б) рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин;

 в) программы профессиональных модулей;

 г)профессиональные компетенции;


7. Педагогическая технология – это:

а) набор операций по конструированию, формированию и контролю знаний, умений, навыков и отношений в соответствии с поставленными целями;

б) инструментарий достижения цели обучения;

в) совокупность положений, раскрывающих содержание какой-либо теории, концепции или категории в системе науки;

г)устойчивость результатов, полученных при повторном контроле, а также близких результатов при его проведении разными преподавателями.


8. Сущность личностно-ориентированных технологий заключается в ориентации на:

а) развитие личности в соответствии с природными способностями;

б) государственные стандарты образования;

в)развитие знаний, умений и навыков школьника;

г)государственный образовательный заказ.


9.Признаком педагогической технологии, отличающим ее от методики обучения, является:

а) наличие этапов, каждый из которых имеет свою задачу;

б)системность;

в) обеспечение гарантированного результата;

г)обеспечение комфортного микроклимата в процессе применения;


10. Современное традиционное обучение, как технология, опирается на:

а) педагогику требований;

б) педагогику сотрудничества;

в) православную педагогику;

г) школу творчества И.П. Волкова.


























-80%
Курсы повышения квалификации

Организация и сопровождение олимпиадной деятельности учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Банк тестов по педагогике (32.57 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт