Аввакумов Михаил Степанович

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

Основные виды учебной деятельности

I четверть. – 18 часов.

Язык как система. – 2 часа.

1.

Основные уровни русского языка.

1

01.09.

Осознавать роль русского языка в жизни страны, в дружбе народов, в жизни общества.

Извлекать информацию из различных источников, представлять и передавать ее с учетом заданных условий общения.

Составлять устное сообщение, требующее творческого осмысления текста.

2.

Роль мастеров слова в становлении, развитии и совершенствовании языковой нормы.

1

03.09.

Обобщающее повторение. - 12 часов.

3.

Фонетика. Классификация звуков русского языка.

1

08.09.

Составлять план, тезисы статьи, готовить сообщение на их основе.

Работать с текстом научного стиля, лингвистической терминологией, составлять план, на его основе устное сообщение.

Толковать слова и обороты из текста, комментировать орфограммы и пунктограммы.

Производить морфологический разбор знаменательных и служебных частей речи, анализировать их словообразование и правописание.
Самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную деятельность по решению трудных вопросов правописания окончаний и суффиксов разных частей речи.

Обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Производить анализ орфографических трудностей.

Критически оценивать информацию, развернуто обосновывать суждения.

4.

Орфоэпические нормы современного русского литературного языка.

1

10.09.

5.

Систематизация знаний по орфографии.

1

15.09.

6.

Систематизация знаний по лексике и фразеологии.

1

17.09.

7,8.

Морфемика. Способы словообразования.

2

22,24.09.

9.

Морфология. Классификация частей речи.

1

29.09.

10.

Систематизация знаний о самостоятельных частях речи.

1

01.10.

11.

Изложение «Память о ВОв».

1

06.10.

12.

Систематизация знаний о служебных частях речи и междометиях.

1

08.10.

13.

Диктант №1 по теме «Повторение изученного в 10 классе».

1

13.10.

14.

Анализ диктанта.

1

15.10.

Знакомство с содержанием и типами заданий ЕГЭ по русскому языку. Разбор заданий ЕГЭ. – 43 часа.

15.

Фонетика. Орфоэпия.

1

20.10.

Видеть произносительные недочеты и индивидуальные нарушения

орфоэпической нормы и исправлять их.

Комментировать орфограммы, определять принципы написания.

Производить фонетический разбор с элементами анализа орфографических трудностей.

16.

Орфоэпические нормы современного русского литературного языка.

1

22.10.

17.

Морфемика: состав слова, словообразование и орфография.

1

27.10.

18.

Тест №1 в форме ЕГЭ.

1

29.10.

II четверть. – 15 часов.

19.

Лексика и фразеология.

1

12.11.

Видеть изобразительные возможности данных групп лексики

в художественных текстах, владеть приемами редактирования.

Правильно употреблять в речи фразеологизмы в соответствии

со значением и стилистическими свойствами, совершенствуя орфографические и пунктуационные навыки.

Пользоваться словарями и производить лексико-фразеологический разбор.

Создавать тексты художественного стиля с использованием фразеологизмов, готовить сообщения об их значении, происхождении, употреблении.

Владеть орфографическими, пунктуационными, лексико-грамматическими навыками.

Овладеть основными понятиями синтаксиса.

Сравнивать синонимичные односоставные и двусоставные предложения.

20.

Грамматика. Морфология. Части речи.

1

17.11

21.

Морфологические характеристики частей речи.

1

19.11.

22.

Изложение.

1

24.11.

23.

Морфологические нормы.

1

26.11.

24.

Морфология и орфография.

1

01.12.

25.

Словосочетание.

1

03.12.

26.

Виды словосочетаний.

1

08.12.

27.

Диктант №2.

1

10.12.

28.

Основные принципы русской пунктуации.

1

15.12.

29.

Виды синтаксических связей.

1

17.12.

30.

Сочинительная связь, ее признаки.

1

22.12.

31.

Сочинение – рассуждение.

1

24.12.

32.

Подчинительная связь, ее особенности.

1

29.12.

33.

Способы выражения подлежащего.

1

31.12.

III четверть. – 19 часов.

34.

Основные виды сказуемых.

1

12.01.

Осознавать (понимать) различие словосочетания и предложения, словосочетания и сочетания слов, являющихся главными членами предложения, сложной формой будущего времени глагола, свободных словосочетаний и фразеологизмов.

Распознавать главное и зависимое слово в словосочетании; определять виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова; виды подчинительной связи в словосочетании; нарушения норм сочетания слов в составе словосочетания.

Анализировать и характеризовать словосочетания по

морфологическим свойствам главного слова и видам подчинительной связи.

Распознавать виды предложений по цели высказывания и

эмоциональной окраске; утвердительные и отрицательные предложения.

Опознавать (находить) грамматическую основу предложения, предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры.

Распознавать главные и второстепенные члены предложения.

Определять способы выражения подлежащего, виды сказуемого и способы его выражения.

Разграничивать двусоставные неполные предложения и односоставные предложения.

Понимать смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения, определять средства их выражения, составлять схемы сложносочиненных предложений.

35.

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

14.01.

36.

Второстепенные члены предложения.

1

19.01.

37.

Односоставные и двусоставные предложения. Виды односоставных предложений.

1

21.01.

38.

Изложение.

1

26.01.

39.

Однородные члены предложения.

1

28.01.

40.

Знаки препинания при однородных членах.

1

02.02.

41.

Обособленные члены предложения.

1

04.02.

42.

Пунктуация при вводных словах, предложениях и вставных конструкциях.

1

09.02.

43.

Пунктуация при обращении.

1

11.02.

44.

Слова-предложения и выделение междометий в речи.

1

16.02.

45.

Способы передачи чужой речи.

1

18.02.

46.

Тест №2 в форме ЕГЭ.

1

25.02.

47.

Простое предложение.

1

02.03.

48.

Пунктуация в простом предложении.

1

04.03.

49.

Знаки препинания в конце предложения.

1

09.03.

50.

Диктант №3.

1

11.03.

51.

Виды сложных предложений. Сложное бессоюзное предложение.

1

16.03.

52.

Сложносочинённое предложение.

1

18.03.

IV четверть. – 16 часов.

53.

Сложноподчинённое предложение.

1

06.04.

Опознавать и правильно интонировать сложные предложения с разными смысловыми отношениями между их частями.

Определять (находить) главную и придаточную части

сложноподчиненного предложения.

Понимать смысловые отношения между частями сложноподчиненного предложения, определять средства их

выражения.

54.

Виды придаточных предложений.

1

08.04.

55.

Сложные предложения с разными видами связи.

1

13.04.

56.

Сложные предложения с разными видами связи.

1

15.04.

57.

Синтаксис и культура речи.

1

20.04.

Типы речи. Стили речи. – 11 часов.

58.

Текст. Типы речи.

1

22.04.

Наблюдать за использованием научной, профессиональной лексики в произведениях художественной литературы, познакомиться со справочной литературой по научной лексике и научиться пользоваться ей.

Исследовать морфологические и синтаксические особенности текстов научного стиля, участвовать в диалоге, дискуссии.

Сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, принадлежности к определенной функциональной разновидности языка и использованных языковых средств.

Производить речеведческий анализ художественного и научно-популярного текстов.

Создавать тексты разных типов речи, редактировать написанное.

Владеть такими видами публичных выступлений, как диалог, дискуссия, следовать этическим нормам и правилам их ведения

подробно излагать текст, высказывать суждение по теме и производить комплексный анализ текста.

59.

Языковые особенности текста.

1

27.04.

60.

Сочинение – рассуждение.

1

29.04.

61.

Публицистический стиль речи.

1

04.05.

62.

Жанры публицистического стиля речи.

1

06.05.

63.

Диктант №4.

1

11.05.

64.

Применение официально-делового стиля речи.

1

13.05.

65.

Разговорный стиль речи: особенности, звуковая сторона, лексика.

1

18.05.

66.

Общая характеристика художественного стиля речи. Виды тропов и стилистических фигур.

1

20.05.

67.

Итоговая контрольная работа в форме ЕГЭ.

1

25.05.

68.

Резервный урок.

1

№

ТЕМЫ.

Количество

Часов.

Планируемые результаты освоения материала.

Домашнее задание.

Дата проведения.

.Дата

фактически

Примечание

ВВЕДЕНИЕ( 1час)

1

Литература начала 20 века.

1

Показать взаимосвязь и взаимовлияние литературы и общественной мысли конца 19-начала 20 века.

Прочитать вводные статьи учебника литературы, подготовить сообщения.

2.09

ЛИТЕРАТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ 20 ВЕКА ( обзор русской литературы первой половины 20 века (1 час)

2

Активность реализма. Историческое место произведений Л. Толстого и А. Чехова на рубеже 19 и 20 веков.

1

Дать представление о тенденциях русской литературы , дать толкование понятиям «серебряный век»., «модернизм».

Доработать конспект лекции.

Прочитать рассказ И .А .Бунина «Антоновские яблоки».

2.09

И .А .Бунин (6часов)

3

Очерк жизни и творчества И.А. Бунина.

1

Дать краткий обзор жизненного и творческого пути Бунина., показать своеобразие анализа рассказа «Антоновские яблоки».

Перечитать повесть

«Антоновские

яблоки».

7.09

4

Рассказ-воспоминание «Антоновские яблоки». Мотив увядания дворянских гнезд.

1

Анализировать прочитанное.

Читать повесть «Господин из Сан-Франциско».

7.09

5

Острое чувство кризиса цивилизации в рассказе «Господин из Сан-Франциско».

1

Раскрыть философское содержание рассказа Бунина.

Перечитать рассказы Бунина о любви.

9.09

6.7

Тема любви в прозе И. Бунина. «Солнечный удар», «Легкое дыхание».

1

Показать своеобразие рассказов., новизну в изображении психологического состояния человека.

Перечитать повесть Куприна «Олеся».

ИНД. Подготовить доклад по биографии Куприна.

9.09-14.09

А.И. Куприн( 7часов)

8

Жизнь и творчество А. И. Куприна.

1

Ознакомить с творчеством Куприна.

Перечитать

Повесть «Гранатовый браслет».

14.09

9

Любовь как высшая ценность мира в повести «Гранатовый браслет».

1

Показать мастерство Куприна в изображении мира человека.

Сообщения

Мини-сочинение.. «что это было : любовь или сумасшествие?»

16.09

10

Трагическая история любви Желткова.

1

Раскрыть историю любви Желткова.

Читать повесть

«Олеся».

16.09

11

Воплощение нравственного идеала в повести «Олеся».

1

Уметь анализировать прочитанное, составлять портретные характеристики героев.

Мини-сочинение :

«Воплощение нравственного идеала в повести « Олеся».

21.09

12

Трагизм любовной темы в повести « Олеся».

1

Уметь анализировать прочитанное, составлять портретные характеристики героев.

Читать повесть Куприна «Олеся».

21.09

13

Легенда о любви в рассказе А. И .Куприна «Суламифь.»

1

Раскрыть образ Суламифь.

Подготовиться к сочинению по творчеству Бунина и Куприна.

23.09

14-15

Сочинение по творчеству И. Бунина и А. Куприна.

1

Проверить знания учащихся.

Дописать сочинение.

23.09

28.09

Л .Андреев (3часа)

16

Л .Андреев. Жизнь и творчество.

1

Ознакомить с творчеством Л.

Андреева.

Подготовить биографию

Л .Андреева.

Читать

«Ангелочек » Баргамот и Гараська».

28.09

17

Путь просветления человеческих душ в ранней прозе («Ангелочек», «Баргамот и Гараська».

1

Расширить знания учеников о творчестве Л .Н. Андреева.

Читать повесть «Иуда Искариот».

30.09

18

Живая рана души Л. Андреева в повести «Иуда Искариот».

1

Расширить знания учеников о творчестве Л .Н. Андреева.

Можно ли оправдать предателя поневоле.

30.09

ОБЗОР РУССКОЙ ПОЭЗИИ КОНЦА 19-НАЧАЛА 20 ВЕКА. (обзор 1 час)

19

Поэзия «СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА»

1

Дать понятие о символизме.., характеризовать основополож- ников русского символизма.

Задания по группам: представить творчество символистов. Сделать анализ стихотворений.

5.10

В. Я. Брюсов(3часа)

20

Символизм.

Творчество В.Я. Брюсова как основоположника символизма в русской поэзии».

1

Ознакомить с биографией и творчеством Брюсова.

Выучить

Стихотворение.

5.10

21

Исторические мотивы и тема революции в поэзии Брюсова.

1

Уметь читать вдумчиво, выразительно.

Анализировать стихотворения.

7.10

22

Поэзия Брюсова как основоположника символизма в русской поэзии.

1

Уметь читать вдумчиво, выразительно .Учиться анализировать прочитанное.

Подготовить биографию

К. Бальмонта.

7.10

К .Д .Бальмонт А.Белый (2часа)

23

«Поэзия как волшебство» в творчестве К.Д. Бальмонта.

1

Ознакомить с биографией и творчеством

К .Д .Бальмонта.

Подготовить сообщения.

12.10

24

Чтение и анализ стихотворений « Кинжальное слово», «Фантазия»., «Лесные травы».А.Белый стихотворения.

1

Уметь читать вдумчиво, выразительно .Учиться анализировать прочитанное.

Выучить стихотворение.

12.10

АКМЕИЗМ. (1час)

25

Акмеизм.

1

Дать понятие об акмеизме. Дать характеристику

творчества

Акмеистов.

Прочитать статью в учебнике.

14.10

26-27

Мир образов Гумилева.

2

Дать представление о личности Гумилева.

Выучить на выбор стихотворение Гумилева.

14.10

19.10

28

Чтение и анализ стихотворений «Жираф,» «Озеро Чад», «Заблудившийся трамвай».

1

Уметь читать вдумчиво, выразительно .Учиться анализировать прочитанное.

Подготовить биографию А. Ахматовой.

19.10

29

Ранняя лирика А.А. Ахматовой

1

Дать представление о личности А. Ахматовой, её творчестве.

Выучить стихотворение.

21.10

30

Анализ стихотворения «Сжала руки под черной вуалью».

1

Учиться анализировать прочитанное.

Прочитать статью в учебнике о футуризме.

Выучить стихотворение.

21.10

Футуризм. И .Северянин. В .В. Хлебников( 7 часов)

31-32

Понятие о футуризме –течение в русском искусстве начала20 века. Стихотворения В. Хлебникова.

2

Дать понятие о футуризме .Сделать обзор творчества поэтов.

Подготовить биографию Северянина.

26.10

33-34

«Эгофутуризм» И .Северянина. Стихотворения «Янтарная элегия», Классические розы».

2

Познакомить с личностью и поэзией И. Северянина.

Выучить стихотворение.

Анализ стихотворений.

28.10

28.10

35

Стихотворения «Янтарная элегия», Классические розы».

Судьба поэтов Серебряного века.

1

Уметь читать выразительно и анализировать прочитанное.

Подготовиться к сочинению по творчеству поэтов Серебряного века.

2.11

36-37

Сочинение по творчеству поэтов Серебряного века.

2

Проверить знания учащихся по поэзии Серебряного века.

Дописать сочинение и подготовить биографию М.Горького.

2.11

М .Горький ( 10 уроков)

38-39

Очерк жизни и творчества М. Горького. Романтизм писателя.

2

Познакомить с личностью и творчеством М. Горького.

Читать ранние рассказы.

11.11

40

Суровая правда рассказа «Челкаш».

1

Уметь анализировать прочитанное.

Читать пьесу «На дне».

16.11

41

Пьеса «На дне»- спор о нравственном восхождении человека. Особенности жанра и конфликта.

1

Знакомство с произведением.

Учить читать вдумчиво.

Выявить роль Луки .

16.11

42

«Во что веришь- то есть». Роль Луки в драме «На дне».

1

Создать проблемную ситуацию.

Как решается вопрос о правде.

18.11

43

Вопрос о правде.

1

Проверить знания учащихся.

Подготовиться к обзорному обсуждению. Романа «Мать».

18.11

44-45

Сочинение по роману М. Горького «На дне».

2

Проверить знания по прочитанному произведению.

Дописать сочинение.

23.11

23.11

46

Обзор романа «Мать».

1

Показать на примере романа изменение взглядов Горького.

Сообщение

Подготовка к обсуждению образа П. Власова.

25.11

47

Образ Пелагеи Ниловны. Образ Павла Власова.

1

Уметь составлять портретные характеристики героев, уметь анализировать прочитанное.

Подготовка к обсуждению образа Ниловны.

25.11

48

Обзор зарубежной литературы первой половины 20 века.

1

Знакомство обзорно с произведениями .

Читать произведения.

30.11

49-50

Б.Шоу «Пигмалион», Г.Аполлинер «Мост Мирабо».

2

Проверить знания учащихся.

Подготовить биографию А.Блока.

30.11

2.12

А .А. Блок—5 часов

51

Личность и творчество А. А .Блока. Романтический мир раннего Блока.

1

Ознакомить с личностью и творчеством А. Блока.

Перечитать стихи о прекрасной даме.

2.12

52

Анализ стихотворения « Незнакомка».

1

Ознакомить со стихотворением «Незнакомка».

Учить читать вдумчиво и выразительно.

Выучить стихотворение.

Прочитать стихи о России.

7.12

53

Тема Родины в творчестве А .Блока.

1

Показать значение образа России.

Выучить стихотворение

Прочитать поэму 12.

7.12

54

Поэма А .Блока «12».

Поэма Блока «Соловьиный сад».

1

Уметь анализировать поэмы, выделять самое основное.

Читать и анализировать поэму «Соловьиный сад».

9.12

55

Поэма Блока «Соловьиный сад».

1

Уметь анализировать поэмы, выделять самое основное.

Подготовить биографию

С .Есенина.

9.12

С. А .Есенин ( 5 часов)

56

С.А. Есенин -как национальный поэт. Творчество Есенина.

1

Ознакомить с биографией С. Есенина.

Анализ стихотворения.

14.12

57

Любовная лирика Есенина.

1

Показать динамику развития любовной лирики Есенина.

Выучить стихотворение.

14.12

58

Тема Родины в творчестве Есенина .

1

Показать динамику развития лирики о родине.

Выучить

стихотворение.

Чтение

поэмы.

16.12

59

Поэма С.А. Есенина «Анна Снегина».

1

Уметь составлять портретные характеристики.

Читать поэму «Черный человек».

16.12

60

Трагизм поэмы «Черный человек».

1

Показать как создается трагический эпос.

Подготовить биографию В. Маяковского.

21.12

61

Поэтическое новаторство В. В. Маяковского .Футуризм.

1

Ознакомить с личностью и творчеством В. Маяковского.

Выучить стих. нам выбор.

Читать поэмы.

21.12

В .В .Маяковский ( 5часов)

62

В. Маяковский и революция . «Левый марш », «О дряни».

1

Знакомство с творчеством В. Маяковского.

Читать стихотворения В.Маяковского

выразительно.

Выучить стихотворение.

23.12

63

Поэма В.В. Маяковского «Облако в штанах «.

1

Читать поэму вдумчиво, анализировать.

Читать поэму «Облако в штанах».

23.12

64

Настоящее и будущее в пьесе В.В. Маяковского «Клоп «.

1

28.12

65-66

Сочинение по творчеству А. А .Блока, С.А.

Есенина, В.В. Маяковского.

2

Проверить знания по творчеству В. Маяковского, С.Есенина, А.Блока.

Подготовить биографию

А.А. Фадеева.

28.12

А. А. Фадеев (3 часа)

67

А.А. Фадеев .Жизнь и творчество. Особенности жанра и композиции романа «Разгром» .

1

Ознакомить с творчеством

А. Фадеева.

Читать

«Разгром».

11.01

68

Народ и интеллигенция в романе .Морозка и Мечик.

1

Уметь выделять образы героев ,давать им портретные характеристики.

Вопросы.

11.01

69

Образ Левинсона и проблема гуманизма в романе .

1

Уметь выделять образы героев ,давать им портретные характеристики.

Сочинение по творчеству А.Фадеева.

13.01

А.Платонов ( 4часа)

70

Жизнь и творчество А. Платонов.

1

Ознакомить с личностью и творчеством А. Платонова.

Подготовить биографию Платонова.

13.01

71

Жизнь –подвиг.(рассказ «Песчаная учительница»

1

Анализировать прочитанное произведение. Уметь раскрывать отдельные образы.

Подготовить вопросы..

Читать «Котлован «

18.01

72-73

Пространство и время в повести А. Платонова «Котлован». Метафоричность художественного мышления.

2

Знакомство с произведением А.Платонова «Котлован».

Подготовиться к сочинению.

18.01

20.01

74-75

Жизнь и творчество Б.Л.Пастернака. Стихотворения «Февраль.Достать чернил и плакать», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти..».

2

Знакомство с биографией Пастернака. Проверить знания учащихся.

Подготовить биографию Булгакова.

20.01

М.М.Булгаков.( 11 уроков)

76

Жизненный и творческий путь М.А. Булгакова .Личность писателя.

1

Ознакомить с

Личностью и творчеством

М. Булгакова.

Читать повесть

«Собачье сердце».

25.01

77-78

Сатира Булгакова . Повесть «Собачье сердце».

2

Закрепить понятие о сатире, прояснить цели булгаковской сатиры. Показать мастерство и гражданское мужество писателя.

Вопросы.

25.01

27.01

79

«Записки юного врача «.Рассказ «Стальное горло».

1

Выявить основные идеи рассказа, развивать умение и навыки анализа прозаических произведений.

Читать повесть и составить вопросы.

27.01

80

Эксперимент профессора Преображенского и его последствия.

1

Выявить основные идеи романа, развивать умение и навыки анализа прозаических произведений.

Читать и переск. Рассказ

«Морфий».

1.02

81

Анализ рассказа «Морфий».

1

Ознакомить с рассказом , учить читать вдумчиво.

Читать роман

«Мастер и Маргарита».

1.02

82-84

Роман М. Булгакова «Мастер и Маргарита».

3

Уяснить нравственные уроки Булгакова, главные ценности, о которых говорит писатель.

Анализ романа.

3.02

3.02

8.02

85-86

Сочинение по роману М. Булгакова «Мастер и Маргарита».

2

Проверить знания учащихся.

Подготовить биографию А.Ахматовой.

8.02

10.02

А.А.Ахматова ( 3 часа)

87

А.А. Ахматова-«голос своего времени».

1

Ознакомить с творчеством и личностью

А.Ахматовой.

Читать и

анализировать стихотворения А.Ахматовой.

Выучить.

10.02

88-89

Тема Родины в лирике А. Ахматовой.

1

Учить читать выразительно, уметь анализировать .

Подготовить биографию

А.Ахматовой.

15.02

М.А.Шолохов (11 уроков)

90

М .А .Шолохов .Жизнь, творчество личность.

1

Ознакомить с биографией М. Шолохова.

Читать «Донские рассказы «.

17.02

91

Правдивое изображение гражданской войны. (Донские рассказы )

1

Показать факты частной жизни на примере казачьих семей.

Сообщение.

Читать рассказы.

17.02

92

Пламя войны. «Донские рассказы».

1

Показать развитие гуманистических традиций русской литературы в изображении войны и влияния на ее человека.

Сообщения. Читать 1 часть « Поднятая целина».

22.02

93

Творческая история создания романа –эпопеи «Поднятая целина».

1

Дать общую характеристику

роману. Определить тему , идею, найти главных героев, анализировать отдельные эпизоды.

Читать роман «Поднятая целина «.

22.02

94

Трудные времена .Классовая борьба на страницах романа.

1

Дать общую характеристику романа М .Шолохова «Поднятая целина».

Сатирические эпизоды романа подготовить.

24.02

95

Отражение в романе противоречий процесса коллективизации.

1

Учиться анализировать прочитанное, охарактеризовать образы.

Вопрос письменно :

«Новая власть и отношение к ней казаков».

24.02

96

Преданные делу партии люди.

1

Составлять портретные характеристики.

Подобрать эпизоды : « Преданные делу партии люди».

1.03

97

Разоблачение врагов Советской власти.

1

Показать развитие гуманистических традиций , учиться анализиовать.

Сообщение « Враги Советской власти».

1.03

98-99

Сочинение по творчеству М. Шолохова.

2

Учиться анализировать прочитанное, охарактеризовать образы. Проверить знания учащихся.

Дописать сочинение Шолохова. Подготовить биографию Э.Хемингуэйя.

3.03

100

Жизнь и творчество Э. Хемингуэйя.

1

Учиться анализировать.

10.03

10.03

Литература периода Великой войны. ( 6) Вторая половина 19 века. (27)

101

Литература периода Вов.

1

Показать истоки изображения в литературе военных лет.

Прочитать произв. О войне.

15.03

102-103

Правда о войне.( 2-3 произведения)

1

Знакомство с произведения военных лет. Учиться анализировать прочитанное.

Прочитать произведение

«Матерь человеческая.»

15.03

104-105

«У войны – не женское лицо». (Закруткин «Матерь человеческая».)

2

Знакомство с произведением.

Прочитать М .Шолохова «Судьба человека».

17.03

106

Беспощадные уроки войны . М. Шолохов «Судьба человека».

1

Составлять сравнительные портретные характеристики.

Подготовить биографию А.Т. Твардовского.

22.03

107

А.Т. Твардовский .Творчество и судьба .Поэма «По праву памяти».

1

Ознакомить с творчеством А. Твардовского.

Читать поэму

«Василий Теркин».

Сообщения.

22.03

108

Народный характер поэмы «Василий Теркин».

1

Показать роль поэмы в годы В .О войны..

Сообщение «Какие традиции русской лирики нашли отражение в творчестве поэта?».

5.04

109

Лирика А. Твардовского «Я убит подо Ржевом».

1

Учить читать вдумчиво и выразительно.

Сочинение по творчеству

А. Твардовского.

5.04

110-111

Судьба и творчество А.И. Солженицына.

2

Ознакомить с биографией Солженицына.

Прочитать отрывки из произведения «Архипелаг ГУЛАГ».

7.04

112

Философский смысл рассказа «Матренин двор».

1

Разобраться в философском смысле рассказа.

Перечитать рассказы В .Шукшина.

12.04

113

Деревенская проза .Истоки , проблемы , герои .Творчество В.М. Шукшина .

1

Ознакомить с творчеством В .Шукшина.

Читать рассказы.

12.04

114

Рассказы В. Шукшина .

2

Дать представление о деревенской прозе.

Прочитать

Рассказ «Охота жить».

14.04

115

Актуальность и философская мудрость в рассказе «Охота жить».

1

Ознакомить с рассказом Шукшина « Охота жить».

Вопросы.

14.04

116

Литература 1970-1990 годов. Обзор.

1

Ознакомить с литературой

1970-1990 год.

Подготовить биографию

В. Астафьева.

19.04

117

Жизнь и творчество В. П .Астафьева.

1

Ознакомить с биографией В .Астафьева и его творчеством.

Сообщение.

Прочитать рассказ «Людочка».

19.04

118

В .Астафьев «Людочка».

1

Уметь анализировать прочитанное.

Прочитать рассказы В. Астафьева Царь-рыба.

21.04

119

Взаимоотношения человека и природы в рассказах В .Астафьева (ЦАРЬ-РЫБА).

1

Показать роль человека в отношении к природе.

Подготовить биографию В .Распутина.

21.04

120

Жизнь и творчество В. П .Распутина.

1

Ознакомить с биографией и творчеством

В .Распутина.

Прочитать

«Живи и помни».

26.04

121

Нравственное величие русской женщины и ее самоотверженность в романе «Живи и помни».

1

Ознакомить с произведением.

Читать роман « Прощание с Матерой».

26.04

122

Обзор романа «Прощание с Матерой».

1

Формировать чувство ответственности за судьбу.

Подготовить биографию

Ч. Айтматова.

28.04

123

Ч.Айтматов .Жизнь и судьба.

1

Ознакомить

С биографией Ч. Айтматова и его творчеством..

Читать рассказы.

28.04

124-125

Трагические взаимоотношения человека с природой.

2

Уметь анализировать прочитанное произведение.

Подготовить биографию

М .Цветаевой.

12.05

126

М .И .Цветаева . Поэтический мир Цветаевой.

1

Ознакомить с биографией М. Цветаевой.

Сообщения.

Выразительно читать стихотворения.

17.05

127

Анализ стихотворения «Тоска по Родине».

1

Уметь анализировать стихотворение.

Выучить стихотворения.

17.05

128

Литература на современном этапе.

1

Обзорно ознакомить

С литературой современного этапа.

Читать повесть

«Ночевала тучка золотая».

19.05

129

Повесть А .Приставкина «Ночевала тучка золотая».

1

Ознакомить с произведением.

Подготовить биографию В. Шаламова.

19.05

130

Анализ повести.

1

Анализировать прочитанное.

Читать рассказы В. Шаламова.

24.05

131

В. Шаламов «Колымские рассказы».

1

Ознакомить с рассказами, раскрыть проблемы произведения.

Подготовить биографию Заболоцкого.

24.05

132

Жизнь и творчество Н .М. Рубцова .

1

Ознакомить

С биографией и творчеством Н.М.

Рубцова.

Сообщения

Подготовить анализ стихотворения.

26.05

133

Жизнь и творчество Р .Гамзатова

1

Ознакомить с жизнью и творчеством Р.Гамзатова.

Выучить стихотворение.

26.05

134

Творческий путь И .А .Бродского. Стихи Ю .Друниной.

1

Ознакомить с биографией и творчеством Ю Друниной.

Выучить стих.

30.05

135

Жизнь и творчество Б .Ш. Окуджава.

1

Ознакомить с биографией и творчеством Б.Окуджавы.

Выразительно читать стих.

30.05

136

Обзор литературы последнего десятилетия.

1

Ознакомить со списком произведений на лето.

----

31.05