Авторская программа элективного курса для учащихся 10–11-х классов
"Об антикоррупционном просвещении "
Пахоцинская Любовь Павловна, учитель истории и обществознания
Разделы: Преподавание истории и обществознания
Пояснительная записка
.
Коррупции невозможно противостоять без участия гражданского общества. Молодежи предстоит участвовать в общественной жизни, бизнесе, производстве и т.д. Система антикоррупционных идей, взглядов, принципов, в которых отражается негативное отношение личности, социальных групп и всего общества к коррупции, должна органично дополнить мировоззренческую картину подрастающего поколения. Воспитание неприятия молодым поколением коррупции как явления, абсолютно несовместимого с ценностями современного правового государства, – важнейшая задача современного образования.
Цель программы – воспитание негативного отношения к коррупции, формирование антикоррупционного мировоззрения молодежи, предупреждение коррупционного поведения граждан.
Основные задачи:
сформировать комплекс знаний об исторических формах коррупции, особенностях ее проявления и вредных последствиях в различных сферах жизнедеятельности;
выявлять и при необходимости корректировать отношение обучающихся к проблемам коррупции;
совершенствовать навыки личностной оценки данного социального явления с опорой на принцип историзма;
стимулировать мотивацию антикоррупционного поведения, соответствующего правовым и морально-этическим нормам.
Разработан подробный тематический план. Занятия проводится по одному часу. Программой предусмотрено изучение теоретических вопросов, проведение практических работ и защита творческих работ учащихся.
Программа предназначена для учащихся 10-11 классов. Она является междисциплинарной, интегративной: содержание программы раскрывается модульно в рамках различных учебных дисциплин: истории, обществознания, правоведения, географии, литературы и др.
Знания и умения, приобретенные, при изучении данного курса могут быть использованы учащимися в сферах своей будущей деятельности. Изучение данного курса будет способствовать подготовке учащихся к выбору профессии. Данная программа, способствуя распространению антикоррупционных идей и взглядов, призвана помочь созданию атмосферы неприятия коррупции, формированию устойчивости личности, предупреждению коррупционного поведения граждан
При изучении содержания по антикоррупционной тематике треуется широко использовать индивидуальные и групповые проектные формы работы, лабораторно-практические занятия, дискуссии, деловые игры и т.п., что поможет показать на конкретных примерах, к каким последствиям может приводить коррупция при попустительстве со стороны государства и общества, раскрыть «невыгодность» коррупционного поведения для каждого члена общества; выявить наиболее эффективные пути противодействия различным формам проявления коррупции в повседневной жизни. Стратегия действий учителя должна опираться на объективные данные, исторический опыт, которые опровергают стереотипы, традиционные заблуждения части населения в том, что коррупция характерна для российской ментальности, малоопасная, неистребима, а ее дальнейшая «судьба» не зависит от каждого члена общества
Изучение элективного курса Об антикоррупционном просвещении» на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей и задач:
развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы; содействие развитию профессиональных склонностей, оказание влияния на выбор учеником сферы профессиональной деятельности;
воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым ценностям и институтам, правопорядку; способствовать формированию у учащихся социальных навыков и практических умений в осуществлении своих прав, как граждан демократического общества.
освоение системы знаний о системе государственной власти Российской Федерации, специфике функционирования местных органов власти, системе их взаимодействия с центральными органами государственной власти России, порядок разграничения полномочий местных и центральных органов государственной власти, народе Российской Федерации как носителе суверенитета и единственном источнике власти, которую он осуществляет как непосредственно, так и через органы государственной власти и органы местного самоуправления; о выборах и референдуме, как высшем непосредственном выражении власти народа;
овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности с целью реализации и защиты прав и законных интересов личности; навыков работы с государственными документами; решения практических задач в социально-правовой сфере, а также учебных задач в образовательном процессе;
формирование способности и готовности к самостоятельному принятию правовых решений; ответственному действию в сфере отношений, регулируемых государственным правом.
На изучение данный курса , в учебном плане образовательного учреждения , отведено 18 занятий во II полугодии в 10 или 11 классе с учетом изучения вопросов права в курсах права и обществознания
Курс предусматривает обучение по следующим разделам (темам):
Учебно-тематический план.
| № | Наименование темы | Всего часов | В том числе |
|
| Лекции | Практическая работа | Формы контроля |
| 1. | Исторические корни взяточничества и казнокрадства в России. | 2 | 1 | 1 | Беседа- диспут |
| 2. | Общественное мнение к взяточничеству в произведениях Н.В. Гоголя. | 2 | 1 | 1 | Практическая работа с текстами выдержек из литературных источников. |
| 3. | Коррупция как социальное явление. | 6 | 2 | 4 | Урок – Дискуссия |
| 4. | Нарастание кризиса в годы «застоя». Андропов во главе государства. Наступление на коррупцию. | 7 | 2 | 5 |
Работа с документами |
|
| Обучающий практикум | 1 |
| 1 | роевая игра |
|
| Итого: | 18 | 6 | 12 |
|
С целью сохранения здоровья учащихся планируется включать в уроки элементы здоровьесберегающей технологии; вести работу по формированию положительной учебной мотивации как важного фактора воспитания здорового образа жизни; соблюдать правильную организацию учебной деятельности:
1. Строгая дозировка учебной нагрузки.
2. Построение урока с учетом динамичности, их работоспособности.
3. Соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота).
4.Благоприятный эмоциональный настрой
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА Тема 1. Исторические корни взяточничества и казнокрадства в России.2ч.
Лекция
Коррупция как фактор, угрожающий национальной безопасности. Актуальность проблемы противодействия коррупции. Древние восточные и античные авторы о коррупции. Устное народное творчество о жадности, взяточничестве. Выдающиеся деятели о коррупции. Работа с историческими источниками «Местничество», «Опричнина», «Фаворитизм», «Системы приказов».
Беседа- диспут
Анализ, представление своей позиции об исторических корнях взяточничества. Тема 2. Общественное мнение к взяточничеству в произведениях Н.В. Гоголя.2ч Лекция. Ознакомление с литературными произведениями Гоголя Н.В. «Ревизор», «Мертвые души» Практическая работа с текстами выдержек из литературных источников. Проанализировать, аргументировать свою позицию, какое общественное мнение к взяточничеству описывал автор, сравнивая с современностью описываемых событий. Тема 3. Коррупция как социальное явление. 6ч Лекция Происхождение термина «коррупция». Многообразие определений коррупции. Правовые, политические, экономические, морально-этические, бытовые подходы к определению коррупции. Лекция
Понятие коррупции. Сущность и содержание коррупционных отношений.
Две составляющие коррупции: правовая (коррупционные правонарушения,
преступления) и этическая (этические коррупционные нарушения).
Урок – Дискуссия
Этические отклонения как основа распространения коррупции в обществе. Основные признаки коррупционного действия.
Причины появления и живучести этого социального недуга.
Урок – дискуссия
Отношение к взяточничеству в мировых религиях Библия. Коран.
География коррупции. Политический режим и коррупция. Причины высокого уровня коррупции в странах с экономикой переходного периода. Коррупция как фактор нарушения прав человека. Показатели (рейтинги, индексы, статистика) коррупции в обществе. Необходимость их критического анализа и осмысления. Виды коррупции. Формы ее проявления (злоупотребление служебным положением, взяточничество, растрата, вымогательство, фаворитизм и т.д.).
Коррупция как социально опасное явление. Негативные последствия коррупции в различных сферах жизнедеятельности общества (социальной, политической, экономической, а также в повседневной жизни человека).
Урок – Дискуссия
Вопросы для коллективной дискуссии:
А как бы Вы ответили на данный вопрос?
От чего, на ваш взгляд, зависит распространение коррупции?
Кто оказывается в выигрыше, а кто – в убытке от коррупционных действий? Свое мнение обоснуйте.
Тема Нарастание кризиса в годы «застоя». Андропов во главе государства. Наступление на коррупцию. 7 час
Лекция
После смещения Хрущева с середины 60-х годов началась 18- летняя эпоха Леонида Ильича Брежнева. Эпоха, о которой все годы мечтала партийная и государственная номенклатура. Это была эпоха полного беспредела и безнаказанности элиты. Наиболее яркой чертой этого времени стало воровство, коррупция, продажность, растаскивание народного достояния.
Лекция
Андропов во главе государства.
Обучающий практикум
Наступление на коррупцию. Задание. Прокомментируйте материалы и ответьте, каким путем пытался осуществлять дальнейшее развитие страны новый Генеральный секретарь?
Обучающий практикум.
Все новые дивизии бросились в огонь Афганской войны. Расстрел секретарей советского посольства. В Москве схвачены и расстреляны руководители государственного Импортно-коммерческого управления и т. далее. Задание. Группа работает со слайдами, плакатами, документами. Давая, им нравственную оценку и определить к какому типу и виду коррупции они подходят.
Обучающий практикум
Проанализировать материалы, и ответить каким, путем была сделана попытка осуществить дальнейшее развитие страны? Почему 70-е, начало 80-х годов в развитии страны получили название «застойные годы»?
Обучающий практикум
Работа с документами «Узбекское дело», «Дело века». Возможен ли был дальнейший прогресс страны?
Обучающий практикум
Работа с документами. Люди Андропова решили начать с секретаря Президиума Верховного Совета СССР. Следователи изъяли из сейфов и домашних тайников Гиоргадзе 1000 золотых слитков и миллионы долларов… Почти сразу после этого Андропова не стало. Стране долго морочили голову, что он простудился…
Обобщающий урок по пройденным темам.
Ролевая игра.
Список литературы использованной при подготовке программы:
1. Богданов И.Я., Калинин А.П. Коррупция в России. – М., 2001.
2. Гладких В.И. Коррупция в России: генезис, детерминанты и пути преодоления // Российский следователь. – 2001. – № 3.
3. Дема Е.Г. Искоренить казнокрадство пытался еще Петр I // Военно-исторический журнал. – 2000. – № 2.
4. Жидков А.В. Что ты знаешь о коррупции? – Самара, 2003.
5. Журавлева О.Н. Формирование антикоррупционного мировоззрения школьников на уроках истории и обществознания: методическое пособие. (Рекомендовано РЭС КО СПб.) – М.: ИЦ «Вентана-Граф», 2009.
6. Зубов В.Е. Коррупция в среде российского чиновничества: исторические корни и особенности // Чиновник. – 2001. – № 3.
7. Коррупция и антикоррупционная политика: Словарь-справочник. – М., 2008.
8. Клюковская И.Н. Современное состояние коррупции в России и проблемы ее предупреждения. – Ставрополь, 2001.
Список литературы рекомендуемой для учащихся:
1. Кирпичников А.И. Взятка и коррупция в России. – СПб., 1997.
2. Концепция национальной безопасности Российской Федерации. Утв. Указом Президента РФ от 17 декабря 1997 г. (в ред. Указа Президента РФ от 3. января 2000 г.) // Российская газета. – 2000. – 18 января.
4. Кузьминов Я.И. Тезисы о коррупции. – М., 2000.
5. Музалевская Е.А. Проявления коррупции в системе образования // Официальный сайт Московского гуманитарного университета. URL:
http://www.mosgu.ru/nauchnaya/publications/SCIENTIFICARTICLES/2006/Mazulevskaja/
6.Официальный сайт Президента РФ. URL: http://www.kremlin.ru/articles/corrupt.shtml
7. Сатаров Г.А. Тепло душевных отношений: кое-что о коррупции // Общественные науки и современность. – 2002. – № 6.
Получите свидетельство
Вход
Авторская программа элективного курса по обществознанию "Об антикоррупционном просвещении" (10-11 классы) (67.5 КB)
0
643
101
Нравится
0
