Автоматизация сонорной группы звуков в речи

МОУ « Каменская ОСШГ № 2»

Единый методический день

Групповое логопедическое занятие во 2 классе

Тема: Автоматизация сонорной группы звуков в речи

Учитель- логопед

Мельник М. Л

Декабрь 2018

Цель:

- закрепление навыка правильной артикуляции звука;

-закрепление произношения звука (Р):

- в словах имеющих слоги ТР и ДР;

- в предложениях, фразах.

Развивать подвижность органов артикуляции, чувство рифмы, память , внимание, логическое мышление.

Оборудование: карточки слов- «Логическое лото»

Ход занятия:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте ребята, садитесь.

- Но сначала мы выполним гимнастику для нашего «язычка» и подготовим его к дальней нашей работе на нашем занятии.

В море солнышко сияло,

Море безмятежно спало.

            Длительно удерживать широкий язык неподвижным на нижней губе. 

Но поднялся ветер вдруг,

И всё ожило вокруг!

           Производить резкие ритмичные выдохи.

Волны в берег биться стали,

Расплескались, заиграли.

           Быстро шлёпать по верхней губе широким кончиком языка вперёд-назад.

Ввысь вздымается волна,

Вся дрожит, рычит она.

          Слегка прижать широкий кончик языка к верхней губе и резко подуть,              

          вызывая вибрацию.

Может, это Водяной

Крутит палкой под волной?

           Быстро водить зондом под кончиком языка из стороны в сторону,

          произнося при этом: «Жжжжж».

Может, Черномор на дне

Так готовится к войне?

          Имитировать звучание автоматной очереди: воспроизвести

         звукосочетание ТРРРРРРР.

Может быть, Конёк морской

Вскачь пустился под водой?

         Поцокать языком.

Стой, конёк остановись!

Шторм на море прекратись!

         Воспроизвести звукосочетание, ТПРРРРРРРРР.

- Как вы считаете, над чем мы сегодня будем работать на нашем занятии????

2. Подготовительный этап для артикуляции звука.

А теперь выполним упражнение « Трактор».

(Выполняется по подражанию (звук заведенного трактора). С сильным, равномерным, долгим выдохом воздуха.)

Определи звук и его место в слове (Слайд 5,6,7)

3 Автоматизцация в слогах

Произнеси слоги с разным ритмическим рисунком.

Ра – ра   –   ря – ра - ра       ар – ар   –   ар - арь – арь           

Ро – ре – ро    -    ро – ро ор – ор – ор     -   ор ь– орь

Ры – р ы –ры – ры -ри ырь – ырь    -    ыр – ыр – ыр          

Ру – ру – ру    –    рю – рю        урь – урь –урь – урь - ур

Игра «Доскажи словечко».

Дро – дро – дро – на дорожке ве...дро.

Дро – дро – дро – вот ещё ве...дро.

Дра – дра – дра – на дорожке два ве...дра.

дро – дро –дро – тяжёлое ве...дро.

Дру – дру – дру – друг идёт к ве...дру.

Дра – дра – дра – несём два ве...дра.

дра – дра – дра – полных два водой ве...дра.

Дры – дры – дры – друзья всегда му...дры

В парке ровная гора Ра-ра-ра, ра-ра-ра

Утром едем на метро ро-ро-ро, ро-ро-ро

Краской красим конуру ру-ру-ру, ру-ру-ру

В парке кружат комары ры-ры-ры, ры-ры-ры

У ворот стоит баран ран-ран-ран, ран-ран-ран

Кира, украшай пирог рок-рок-рок, рок-рок-рок

К озеру идем с ведром ром-ром-ром, ром-ром-ром

В огороде есть горох рох-рох-рох, рох-рох-рох

4.Физкульт минутка

Слайд 9(кулачок)

5.Игры по автоматизациисонорного звука

 Игра «Вопросы – ответы».

Надо ответить на вопросы полным предложением. В качестве подсказок могут выступать картинки.

Кто ранним утром убирает двор? (дворник)

Кто, сидит на воротах и громко каркает? (ворона)

Кто рыбачит на заросшем пруду? (рыбак)

Кто мычит в сарае? (корова)

Что стоит на столе? (самовар)

Что растёт на огороде? (помидор)

Что выстирала Рая? (сарафан)

Что красит Рома? (забор)

 Что растёт в саду? (смородина)

 Что ест морж? (рыбу)

 Кто лечит людей? (доктор)

 Что плывёт по морю? (пароход, корабль)

Четко выделяя голосом сочетания ДР и ТР, повтори каждое предложение

Друг другу помогают друзья.

На травке тропка, трубка на тропке.

Последние метры на трассе были трудными.

На трамплин поднялись друзья: Трофимов и Дронов.

Трое друзей трубили в трубы.

Подросток трогает струны контрабаса.

Втроем друзья быстро построили метровую башню.

Трамвай везет друзей мимо стройки.

Быстрая стройка несется по тракту.

В тетрадке на пятой странице стоит тройка.

Трофим наблюдает за страусом.

На завтрак у Пети стакан кофе и две ватрушки.

Подростки строгали доски.

Метровые осетры плескались у трапа.

6. Рефлексия

«Логическое лото»

Подведение итогов.