Атмосферные осадки

Прогнозируемые результаты:

В конце урока  каждый учащийся знает:

Что такое атмосферные осадки, их виды, как осадки зависят от состояния атмосферы.

Умеет анализировать  диаграммы осадков и вычислять их количество.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2.  Изучение нового материала.

Для концентрации внимания учащихся, структурирования информации применяю прием «Кластер».

Материал: цветные карточки, фломастеры, скотч.

Содержание  приема: учитель в ходе урока записывает (четко и печатными буквами) основные мысли на заранее приготовленных цветных карточках и приклеивает их на стену или флип-чарт. Таким образом, ученики могут визуально следить  за ходом мыслей учителя.  К концу урока на стене получится краткий конспект урока.

Учитель: атмосферные осадки это - вода в жидком или твёрдом состоянии, выпадающая из облаков или осаждающаяся из воздуха на земную поверхность и какие-либо предметы.

Какие виды осадков выпадают из облаков? (дождь, снег, град)

Как образуются иней, роса, гололед? ( условия образования этих осадков зачитываем на стр 124 учебника)

(Слайд на экране). Анализируем схему « Виды атмосферных осадков» - смотрите документ.

Облачная погода бывает часто, но не всегда при этом выпадают осадки.     

В действительности осадки  - это результат сложного и длительного процесса. Чтобы прошел, например, дождь, необходимо взаимное влияние Солнца, атмосферы и Земли.

Процесс начинается, когда Солнце согревает Землю. Именно это вызывает преобразование воды в океанах, реках и озерах в водяной пар. Пар перемешивается с воздухом – такой процесс называется парообразованием. Парообразование происходит практически постоянно в течение дня.

Далее теплый воздух, который наполнен влагой, поднимается наверх – в небо. Постепенно происходит остывание воздуха. При достаточно низкой температуре он уже не может поддерживать всю влагу в виде пара. Поэтому часть влаги преобразуется в маленькие кристаллики льда или капельки воды, из которых состоит туча или облако. Этот природный процесс называют конденсацией.

В туче крошечные капельки постепенно растут – становятся все крупнее и крупнее по мере того, как в них собирается все больше влаги. И, наконец, капли становятся настолько большими, что больше не могут удерживаться наверху воздушными массами, и выпадают на землю в виде осадков. 

Рассматриваем рис. 80 на стр. 125.

Затем просматриваем фрагмент мультфильма по ссылке:  http://www.youtube.com/watch?v=MieE79sEy1w

Снег образуется при температуре в облаке ниже 0 градусов. Снег получается, при замерзании микроскопических капель воды в облаках. Кристаллы льда, которые при этом образуются, не превышают сначала 0,1 мм в диаметре, падают вниз и увеличиваются в результате конденсации влаги на них из воздуха.

Кристаллы могут неоднократно вертикально передвигаться в атмосфере, частично тая и кристаллизуясь вновь. Из-за этого процесса нарушается регулярность кристаллов, и образуются новые формы. Кристаллизация всех лучей снежинки происходит в одно время, и в практически одинаковых условиях, соответственно особенности формы снежинки получаются одинаковыми. Рассмотреть кристаллик снега можно невооруженным глазом. Он очень красив, и как доказано учеными — неповторим. В мире нет двух одинаковых снежинок.

ГРАД

Град образуется на высоте 5 км и выше, где даже летом температура не поднимается выше -15 градусов по Цельсию.

Он выпадает, когда капли дождя, опускаются и поднимаются в вихре холодного воздуха, замерзая больше и больше. На землю падают уже не капли дождя, а твердые шарики – град. Иногда процесс длится достаточно долго, потому попадаются двухкилограммовые градины.

История его образования отражена в структуре. Крупная градина, разрезанная пополам, похожа на луковицу – состоит из нескольких слоев льда. По этим слоям можно подсчитать, сколько раз этот кусочек льда совершил путешествие из туч в переохлажденные слои атмосферы.

Град копится в облаках, но выпадает не сразу, за счет того, что его удерживают восходящие потоки воздуха. Но град может выпасть моментально. Тучи, которые содержат град, обычно очень черные. Он выпадает в основном летом, и уничтожает молодые растения.

Почему же весной, летом и осенью осадки выпадают в виде дождя, ну а зимой — в виде снега?

Весной, летом, осенью температура нижних слоёв атмосферы довольно высокая. Так что даже если туча, образовалась на большой высоте, и состоит из частичек льда и снега, то достигают поверхности Земли уже капли воды — то есть идет дождь. Зимой же температура нижних слоёв атмосферы низкая. Потому из каких бы частиц ни состояла туча, осадки выпадают в виде снега. Попав в холодный слой воздуха, капельки превращаются в снежинки. Источник: http://planetadruzei.ru/article/intfacts/591921

Как измеряется количество выпавших осадков? Количество выпавших осадков измеряют с помощью осадкомера. Осадки измеряются толщиной слоя выпавшей воды в мм. В среднем на земном шаре выпадает около 1000 мм осадков в год, а в пустынях и в высоких широтах - менее 250 мм в год. (Беседа о приборах, при помощи которых измеряют количество выпавших осадков. Приборы для измерения осадков показываются на слайдах).

Работа с учебником. Выполняем задания на стр 126.  Анализируем диаграммы.

Каковы  причины, влияющие на количество осадков?  (ответы находят ответы на стр 127)

Работа с  климатической  картой. (показывается на экране)

http://www.200stran.ru/images/maps/1251316821_8b5a3a.jpg

http://russlov.com/photos/geograficheskiy_atlas/1_godovoe_kolichestvo_osadkov_2_klimaticheskie_poyasa_i_oblasti_sssr1.jpg

Проанализировав карту годового количества осадков мира, а затем карту осадков России, учащиеся выполняют  следующие задания:

Определить территории с максимальным количеством осадков.

Определить территории с минимальным количеством осадков.

Назвать территории, расположенные на одной широте, но получающие разное количество осадков.

Выявить причины неравномерного выпадения осадков.

Срезовая работа.

1 вариант.

1.  Назовите основные  виды осадков.
2. Каким образом осадки участвуют в Мировом круговороте воды.
3. От чего зависит характер выпадения осадков.

2 вариант

1. Всегда ли появление облаков на небе приводит к выпадению осадков?
2. В чем разница в процессах образования дождя и инея?
3. Перечислите факторы, влияющие на количество осадков.

Рефлексия.

Прием  «Письмо самому себе»

Цель: систематизировать и «пропустить через  себя» произошедшее на уроке.

Материал: листы бумаги, ручки.

В конце урока учитель предлагает ученикам написать письмо самому себе, в котором они должны описать  что узнали, чему научились на уроке, что из усвоенного и как они хотели бы реализовать на практике.

Домашнее задание: п. 41, вопросы в конце параграфа.

Филатова В. В. г. Пятигорск.

Тема: Атмосферные осадки.

Прогнозируемые результаты:

В конце урока каждый учащийся знает:

1. Что такое атмосферные осадки, их виды, как осадки зависят от состояния атмосферы.

2. Умеет анализировать диаграммы осадков и вычислять их количество.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Изучение нового материала.

Для концентрации внимания учащихся, структурирования информации применяю прием «Кластер».

Материал: цветные карточки, фломастеры, скотч.

Содержание приема: учитель в ходе урока записывает (четко и печатными буквами) основные мысли на заранее приготовленных цветных карточках и приклеивает их на стену или флип-чарт. Таким образом, ученики могут визуально следить за ходом мыслей учителя. К концу урока на стене получится краткий конспект урока.

Учитель: атмосферные осадки это - вода в жидком или твёрдом состоянии, выпадающая из облаков или осаждающаяся из воздуха на земную поверхность и какие-либо предметы.

Какие виды осадков выпадают из облаков?

(дождь, снег, град)

Как образуются иней, роса, гололед? ( условия образования этих осадков зачитываем на стр 124 учебника)

(Слайд на экране). Анализируем схему « Виды атмосферных осадков».

Облачная погода бывает часто, но не всегда при этом выпадают осадки.

В действительности осадки - это результат сложного и длительного процесса. Чтобы прошел, например, дождь, необходимо взаимное влияние Солнца, атмосферы и Земли.

Процесс начинается, когда Солнце согревает Землю. Именно это вызывает преобразование воды в океанах, реках и озерах в водяной пар. Пар перемешивается с воздухом – такой процесс называется парообразованием. Парообразование происходит практически постоянно в течение дня.

Далее теплый воздух, который наполнен влагой, поднимается наверх – в небо. Постепенно происходит остывание воздуха. При достаточно низкой температуре он уже не может поддерживать всю влагу в виде пара. Поэтому часть влаги преобразуется в маленькие кристаллики льда или капельки воды, из которых состоит туча или облако. Этот природный процесс называют конденсацией.

В туче крошечные капельки постепенно растут – становятся все крупнее и крупнее по мере того, как в них собирается все больше влаги. И, наконец, капли становятся настолько большими, что больше не могут удерживаться наверху воздушными массами, и выпадают на землю в виде осадков.

Рассматриваем рис. 80 на стр. 125.

Затем просматриваем фрагмент мультфильма по ссылке: http://www.youtube.com/watch?v=MieE79sEy1w

Снег образуется при температуре в облаке ниже 0 градусов. Снег получается, при замерзании микроскопических капель воды в облаках. Кристаллы льда, которые при этом образуются, не превышают сначала 0,1 мм в диаметре, падают вниз и увеличиваются в результате конденсации влаги на них из воздуха.

Кристаллы могут неоднократно вертикально передвигаться в атмосфере, частично тая и кристаллизуясь вновь. Из-за этого процесса нарушается регулярность кристаллов, и образуются новые формы. Кристаллизация всех лучей снежинки происходит в одно время, и в практически одинаковых условиях, соответственно особенности формы снежинки получаются одинаковыми. Рассмотреть кристаллик снега можно невооруженным глазом. Он очень красив, и как доказано учеными — неповторим. В мире нет двух одинаковых снежинок.

ГРАД

Град образуется на высоте 5 км и выше, где даже летом температура не поднимается выше -15 градусов по Цельсию.

Он выпадает, когда капли дождя, опускаются и поднимаются в вихре холодного воздуха, замерзая больше и больше. На землю падают уже не капли дождя, а твердые шарики – град. Иногда процесс длится достаточно долго, потому попадаются двухкилограммовые градины.

История его образования отражена в структуре. Крупная градина, разрезанная пополам, похожа на луковицу – состоит из нескольких слоев льда. По этим слоям можно подсчитать, сколько раз этот кусочек льда совершил путешествие из туч в переохлажденные слои атмосферы.

Град копится в облаках, но выпадает не сразу, за счет того, что его удерживают восходящие потоки воздуха. Но град может выпасть моментально. Тучи, которые содержат град, обычно очень черные. Он выпадает в основном летом, и уничтожает молодые растения.

Почему же весной, летом и осенью осадки выпадают в виде дождя, ну а зимой — в виде снега?

Весной, летом, осенью температура нижних слоёв атмосферы довольно высокая. Так что даже если туча, образовалась на большой высоте, и состоит из частичек льда и снега, то достигают поверхности Земли уже капли воды — то есть идет дождь. Зимой же температура нижних слоёв атмосферы низкая. Потому из каких бы частиц ни состояла туча, осадки выпадают в виде снега. Попав в холодный слой воздуха, капельки превращаются в снежинки. Источник: http://planetadruzei.ru/article/intfacts/591921

Как измеряется количество выпавших осадков? Количество выпавших осадков измеряют с помощью осадкомера. Осадки измеряются толщиной слоя выпавшей воды в мм. В среднем на земном шаре выпадает около 1000 мм осадков в год, а в пустынях и в высоких широтах - менее 250 мм в год. (Беседа о приборах, при помощи которых измеряют количество выпавших осадков. Приборы для измерения осадков показываются на слайдах).

Работа с учебником. Выполняем задания на стр 126. Анализируем диаграммы.

Каковы причины, влияющие на количество осадков? (ответы находят ответы на стр 127)

Работа с климатической картой. (показывается на экране)

http://www.200stran.ru/images/maps/1251316821_8b5a3a.jpg

http://russlov.com/photos/geograficheskiy_atlas/1_godovoe_kolichestvo_osadkov_2_klimaticheskie_poyasa_i_oblasti_sssr1.jpg

Проанализировав карту годового количества осадков мира, а затем карту осадков России, учащиеся выполняют следующие задания:

1. Определить территории с максимальным количеством осадков.

2. Определить территории с минимальным количеством осадков.

3. Назвать территории, расположенные на одной широте, но получающие разное количество осадков.

4. Выявить причины неравномерного выпадения осадков.

Срезовая работа.

1 вариант.

1. Назовите основные виды осадков.

2. Каким образом осадки участвуют в Мировом круговороте воды.

3. От чего зависит характер выпадения осадков.

2 вариант

1. Всегда ли появление облаков на небе приводит к выпадению осадков?

2. В чем разница в процессах образования дождя и инея?

3. Перечислите факторы, влияющие на количество осадков.

Рефлексия.

Прием «Письмо самому себе»

Цель: систематизировать и «пропустить через себя» произошедшее на уроке.

Материал: листы бумаги, ручки.

В конце урока учитель предлагает ученикам написать письмо самому себе, в котором они должны описать что узнали, чему научились на уроке, что из усвоенного и как они хотели бы реализовать на практике.

Домашнее задание: п. 41, вопросы в конце параграфа.

Схема урока

Определение.

Атмосферные осадки - вода в жидком или твёрдом состоянии, выпадающая из облаков или осаждающаяся из воздуха на земную поверхность и какие-либо предметы.

Условия выпадения осадков

Рис 80 на стр 125. Просмотр мультфильма

http://www.youtube.com/watch?v=MieE79sEy1w

Виды атмосферных осадков

(Схема на экране)

Измерение атмосферных осадков.

Приборы для измерения.

Работа с учебником.

Выполнение заданий на стр

126. Анализ диаграмм

Работа с климатической картой.

(показывается на экране)

http://www.200stran.ru/images/maps/1251316821_8b5a3a.jpg

http://russlov.com/photos/geograficheskiy_atlas/1_godovoe_kolichestvo_osadkov_2_klimaticheskie_poyasa_i_oblasti_sssr1.jpg

Срезовая работа

Рефлексия

Домашнее задание