Разработка урока по географии на тему "Туман и облака. Виды осадков"

Цель:

Способствовать изучению понятий «туман, «облака», виды атмосферных осадков .

Задачная формулировка. В каком направлении от села может рекомендовать эколог организовать свалку? 1) На основании данных о направлениях ветров в течение месяца построить розу ветров и 2) определить оптимальное местонахождение свалки для данной местности.

Источник информации: Направления ветров: С – 3 дня; СЗ – 4 дня; З – 5 дней; ЮЗ – 5 дней; Ю – 5 дней; СВ -2 дня; В -3 дня; ЮВ – 4 дня .

Модельный ответ

Вывод: так как в данной местности преобладают ветры с юга, юго-запада и запада, свалку отходов и мусора следует разместить на востоке или северо-востоке от населенного пункта.

Критерии оценивания:

Правильное построение розы ветров – 5 баллов.

Правильный вывод – 3 балла.

Максимальный балл – 8 баллов.

3 . Изучение нового материала:

Этап мотивации- видеоролик «Круговорот воды»

- Куда исчезла дождевая вода? (Она превратилась в водяной пар)

-Почему мы его не видим? (Так как он бесцветен, как и воздух)

Используя изображение явлений и загадок к ним, определите тему нашего урока.

- По ходу изучения нового материала, вам нужно составить ОК по представленному образцу. ( Стр 85-86 учебник)

Учитель. Различия по форме облаков объясняется тем, что они образуются на различной высоте, и при различной температуре. Кроме того могут состоять из различных частичек, в зависимости от высоты и температуры .

Динамическая пауза

«Дождь в лесу». Дети становятся друг за другом – они «превращаются» в деревья в лесу. Взрослый читает текст, дети выполняют действия.

1 В лесу светило солнышко, и все деревья потянули к нему свои веточки. Высоко-высоко тянутся, чтобы каждый листочек согревался (дети поднимаются на носки, высоко поднимают руки, перебирая пальцами).

2 Но подул сильный ветер и стал раскачивать деревья в разные стороны. Но крепко держатся корнями деревья, устойчиво стоят и только раскачиваются (дети раскачиваются в стороны, напрягая мышцы ног). Ветер принес дождевые тучи, и деревья почувствовали первые нежные капли дождя (дети легкими движениями пальцев касаются спины стоящего впереди товарища).

3 Дождик стучит все сильнее и сильнее (дети усиливают движения пальцами). Деревья стали жалеть друг друга, защищать от сильных ударов дождя своими ветвями (дети проводят ладошками по спинам товарищей). Но вот вновь появилось солнышко. Деревья обрадовались, стряхнули с листьев лишние капли дождя, оставили только необходимую влагу. Деревья почувствовали внутри себя свежесть, бодрость и радость жизни.

Первичное закрепление новой информации

Для чего нужны облака?

Чем отличаются кучевые облака от кучево -дождевых?

Для какого сезона характерно образование кучевых облаков, почему?

Для какого сезона характерно образование слоистых облаков?

Почему со слоистыми облаками связаны продолжительные дожди?

Почему перистые облака не дают осадков?

Какую роль играют облака в настроении человека?

Вывод:

от чего зависит такое разнообразие облаков?

(Различия по форме облаков объясняется тем, что они образуются на различной высоте, и при различной температуре . Кроме того могут состоять из различных частичек, в зависимости от высоты и температуры)

Учитель - Почему облака не падают на Землю? ( обл состоят из водяной пвли и они наход на большой высоте, их поддерживают восходящие токи воздуха.)

Всю воду выпавшую на Землю из облаков в твердом, жидком и газообразном состоянии называют атмосферными осадками.

(сообщения ребят)

1.  Дождь

2. Град

3. Снег выпадают из облаков

Иней, (сообщения ребят)

Роса выпадают из нижних слоев атмосферы

Изморозь

Измерение осадков. Осадкомер, снегомерная рейка. Видео ролик. «Метеорологическая станция.»

Закрепление

Какие виды осадков преобладают в Костанайской области?

Где больше всего на Земле выпадает осадков? С . 89

Есть ли на Земле место, где люди никогда не видели снега?

Эти облака указывают на установление хорошей погоды. Они белые и пушистые. ( Кучевые)

 Эти облака представляют собой тонкий бледно-серый слой, который закрывает небо. Они несут мелкий моросящий дождь. (слоистые)

Эти облака тонкие, почти прозрачные . Они являются признаком ветреной погоды, плывут высоко в небе. (перистые).

Рефлексия. выставление оценок.

Вывод: Я надеюсь, что вы согласитесь со мной, что фр. поэт Андре Бретон был не прав, утверждая, что ниже уровня звезд нет ничего, достойного внимания. Облака этого вполне достойны. И тем, кто любит в них «повитать», стыдиться нечего. т. к это благотворно влияет на душу.

Дома §27-28 учить загадки о облаках, осадках. 

Полную информацию смотрите в файле.