Аспекты психологической зрелости личности

АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗРЕЛОСТИ ЛИЧНОСТИ

Одилова Наира Гулямовна

преподаватель кафедры «Психология»

НУУз им.М.Улугбека

В настоящее время в нашей стране духовная и социальная зрелость молодёжи, а также вопрос психологической зрелости и повышение эффективности молодёжных реформ, воплощённые меры в рамках законов “Об основах государственной молодёжной политики в Республике Узбекистан”, “О гарантиях прав ребёнка”, имеют важное значение. Достижение в данных целях положительного результата, прежде всего передача молодому поколению качественных и прочных знаний по основам научных знаний, создание широкого мировоззрения и объём мышления, которые будут приравниваться к мировым стандартам, составляют эффективный процесс обучения в формировании духовно-нравственных качеств. По этому поводу Президент Республики Узбекистан Ш.М.Мирзиёев выразил следующую мысль по воспитанию молодёжи: “Перед нами стоят трудные задачи по воспитанию молодёжи, по подготовке и переподготовке кадров в психологии и других разных областях. “Чем совершеннее воспитание, тем народ будет жить счастливо”, говорят мудрецы. А чтобы воспитание было совершенным, в этом вопросе никак нельзя допустить появление хаоса.”¹

Зрелая личность является субъектом жизненного пути. В ее сознании формируются субъективная картина собственного жизненного пути, включая образы прошлого, а также настоящего и будущего, смысл и цели жизни, отношение к будущему, жизненные планы и программы, жизненная философия (принципы, идеалы жизни, представления о ее закономерностях).

Зрелость личности подготавливается зрелостью ее психологических (и вместе с тем психофизиологических) механизмов. Так, она предполагает наличие когнитивной, эмоциональной и волевой развитости, что является условием осуществления всех социальных функций личности.

Понятие психологической зрелости личности, в современной психологии многоаспектно и пока еще определено недостаточно четко. В результате краткого обзора имеющихся исследований на предмет понимания сущности и процесса формирования психологической зрелости мы можем рассматривать данное понятие в единстве двух его аспектов: индивидуально-психологического (внутриличностного) и социально-психологического (межличностного). Кроме того, теоретический обзор позволил выделить общие аспекты психологической зрелости личности в соответствии с определениями, лежащими в основе их выделения, и раскрывающими их психологический смысл. Данные аспекты представлены ниже.

1. Ответственность (Э. Фромм, Э. Эриксон, Р. Кассель), «сознательная независимость» (К. Роджерс).

2. Осознанное, реалистичное восприятие мира (Г. Олпорт), самопонимание (К. Роджерс).

3. Потребность в самоактуализации (А. Маслоу), направленность на саморазвитие, открытость изменениям (К. Роджерс).

4. Самопринятие и самоуважение – принятие себя (Г. Олпорт)

5. Автономия – самостоятельность, опора на себя, самоподдержка (Ф. Перлз); автономность (Дж. Ловингер), способность противостоять давлению и оценкам окружающих (К. Роджерс).

6. Сила характера - творческая реализация (К. Роджерс), способность справляться с неопределенностью (Г. Олпорт).

7. Целостность, конгруэнтность (К.Роджерс), идентичность, складывающаяся в процессе онтогенеза (Дж.Ловингер), приобретение полной целостности образа «я» (К.Г. Юнг), целостность эго-идентичности (Э. Эриксон).

9. Многогранное чувство «я» (Г. Олпорт), выражение творческого начала в разнообразных сферах жизни; открытость опыту (Г. Крайг).

10. Снисходительность, демократический склад характера (Г. Олпорт); нравственное сознание (Л. Колберг).

11. Способность строить межличностные отношения (Г. Салливан); теплота в отношении к другим (Г. Олпорт); способность любить, заботиться (З. Фрейд, Э. Фромм); уважение и эмпатия по отношению к другим людям (Э. Фромм, К. Роджерс).

Таким образом, аспекты психологической зрелости личности выступают как средство познания социальной действительности.

Использованная литература:

1. Научно-методическая брошюра по изучению Государственной программы по реализации Стратегии действий Республики Узбекистан по пяти приоритетным направлениям развития на 2017-2021 годы в год “Диалога с людьми и интересами человека”. Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан, Ташкентский государственный экономический университет. - Т .: Издательство «Духовность», 2017. - 244 с.

2. Братченко С.Л., Миронова М.Р. Личностный рост и его критерии // Психологические проблемы самореализации личности. СПб., 1997.

3. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб., 2014.

4. Олпорт Г. Становление личности. - М., 2002.

5. Сухобская Г.С. Понятие «зрелость социально-психологического развития человека» в контексте андрагогики // Новые знания. 2002. № 4. С. 17–20.

1^Научно-методическая брошюра по изучению Государственной программы по реализации Стратегии действий Республики Узбекистан по пяти приоритетным направлениям развития на 2017-2021 годы в год “Диалога с людьми и интересами человека”. Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан, Ташкентский государственный экономический университет. - Т .: Издательство «Духовность», 2017. - 244 с.