Анализ занятия внеурочной деятельности

Анализ внеурочного занятия по теме «Зубы. Уход за зубами»

курса «Планета тайн и открытий»

Дата проведения 14.10.2016

Учитель МАОУ СОШ №2 г. Усть-Лабинск: Мельник О.В.

Место проведения: МБОУ СОШ №8 п. Сенной

Учащиеся 1б класса МБОУ СОШ №8

Оборудование: презентация, плакаты, макет зуба, зеркала, зубные щётки, печенье, яблоки, рабочие листы.

Данный проект занятия отвечает требованиям ФГОС второго поколения, т.к. содержание занятия внеурочной деятельности направлено на реализацию таких форм его организации как диалог, поисковые исследования, общественно-полезная практика и развитие творческой личности.

Занятие направлено на достижение конкретной цели (знакомство с полостью рта и уход за зубами), включает в себя координированное выполнение взаимосвязанных действий участников исследования, имеет ограниченную протяжённость во времени, с определённым началом и концом.

В ходе работы обучающиеся овладевали умением вести диалог, координировать свои действия с действиями партнёров по совместной деятельности, самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество, самостоятельно и совместно принимать решения, формировать умение работать с информацией (сбор, использование, систематизация).

Во время занятия соблюдался порядок действий (знакомство с темой, выбор цели, сбор информации, исследование, практическая работа, оценка достижений).

Дети рассмотрели макет зуба, потрогали его, что вызвало бурные эмоции. Далее учащиеся работали с зеркалами и рассматривали сою ротовую полость, считали зубы, делились полученной информацией и все данные фиксировали.

Учащиеся сидели группами, была индивидуальная работа с зеркалами и совместное обсуждение результатов. Дети считали сколько у них зубов, сколько выпало, сколько вылеченных и эти данные внесли в рабочие листы, которые заполняли с помощью педагога. Далее им предложили съесть по крекеру и обсудили изменения. Учащиеся активно предлагали, как исправить ситуацию и находили разнообразные выходы. Дети учились правильно ухаживать за зубами, не только рассуждением по теме, но и практиковались перед зеркалами (чистили зубы щёткой).

В результате решения задачи обучающиеся получили возможность формирования следующих личностных результатов:

*определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы)

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

*определять и формировать цель деятельности с помощью педагога;

*учиться работать по предложенному педагогом плану;

*учиться высказывать своё предположение;

*учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

*учиться вместе с педагогом и другими учениками давать оценку деятельности товарищей, самооценку.

Познавательные УУД:

*учиться добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную от педагога и извне.

Коммуникативные УУД:

*овладевать навыками сотрудничества в группе при совместном решении задачи.

Предметные результаты:

*освоение доступных способов изучения себя с получением информации от окружающих людей, в открытом информационном пространстве;

*осознание целостности организма;

*формирование бережного отношения к своему здоровью.

Метод решения исследовательских задач способствует появлению у детей познавательного интереса и повышает уровень знаний, который они получают на уроках окружающего мира.

Вывод: Занятие прошло на высоком эмоциональном подъёме, было высокоорганизованным, познавательным, увлекательным, расширяющим интересы и возможности при достижении определённых целей. Мне понравилась форма проведенного мероприятия, буду использовать не только в ходе внеурочной деятельности, но и чаще применять при проведении уроков.

Приложение

Беседа

Исследование ротовой полости и заполнение рабочих листов.

Чистим зубки с помощью яблока.

Учимся правильно чистить зубы.

Завершение занятия. Дети показывают здоровый зубик.