Анализ стихотворения "Безумных лет угасшее веселье"

1. Определите , к какому направлению лирики поэта относится произведение?

2. Каково место произведения в творчестве А.Пушкина.

3. Что вы можете сказать о дате написания, какой этап в жизни поэта описывает стихотворение?

4. Какова тема стихотворения? Какие ключевые слова и фразы помогают понять содержание?(Выпишите их)

5. Определите основную мысль и идею произведения?

6. Можно ли его разделить на части? Какие ? Почему? О чем каждая часть? Какая из них несет главную мысль?

7. Какие лексические средства использует поэт для передачи своих мыслей и чувств?

8. Какие синтаксические приемы использует автор? Роль изобразительных средств в стихотворении?(приведите примеры)

9. Какими чувствами проникнуто стихотворение, предположите, как оно могло появиться?

10. Что значит для лирического героя «жить»?

11. Ваше мнение о прочитанном?

12. Как это произведение помогло раскрыть сущность поэтической личности А.С.Пушкина.?

1 часть  :ИСПОВЕДЬ

В чем исповедуется поэт? Какие средства  использует?  Как этот поступок характеризует поэта?

2  часть :ПОЭТИЧЕСКОЕ ЗАВЕЩАНИЕ

Как поэт переходит от 1 части  ко второй?

Почему слова «мыслить --«  страдать» оказываются рядом? Можно их заменить друг другом? 

Следует заметить, что если сгруппировать слова из текста по частям речи, то по ним прямо можно следить за ходом мысли и переменой настроения.

Существительные почти только абстрактные:

веселье – печаль – труд – горе – грядущее – наслажденья – заботы – треволненья – гармония – вымысел – закат – любовь.

В первом столбце только один глагол, поскольку это экспозиция, она статична, в ней довлеют определения:безумных – тяжело – смутное – минувших – старе – сильней – уныл – волнуемое.

Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Безумных лет угасшее веселье…» (1830 год)

ЭЛЕГИЯ Безумных лет угасшее веселье Мне тяжело, как смутное похмелье. Но, как вино — печаль минувших дней В моей душе чем старе, тем сильней. Мой путь уныл. Сулит мне труд и горе Грядущего волнуемое море. Но не хочу, о други, умирать; Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать; И ведаю, мне будут наслажденья Меж горестей, забот и треволненья: Порой опять гармонией упьюсь, Над вымыслом слезами обольюсь, И может быть — на мой закат печальный Блеснет любовь улыбкою прощальной.

Сжатая структура анализа.

• 1.Определите , к какому направлению лирики поэта относится произведение?
• 2.Каково место произведения в творчестве А.Пушкина.
• 3.Что вы можете сказать о
• дате написания, какой этап
• в жизни поэта описывает
• стихотворение?

Сжатая структура анализа

• 4. Какова тема стихотворения? Какие ключевые слова и фразы помогают понять содержание?(Выпишите их)
• 5.Определите основную мысль и идею произведения?
• 6. Можно ли его разделить на части? Какие ? Почему? О чем каждая часть? Какая из них несет главную мысль?

Сжатая структура анализа

• 7.Какие лексические средства использует поэт для передачи своих мыслей и чувств?
• 8.Какие синтаксические приемы использует автор? Роль изобразительных средств в стихотворении?(приведите примеры)
• 9. Какими чувствами проникнуто стихотворение, предположите, как оно могло появиться?
• 10. Что значит для лирического героя «жить»?

Сжатая структура анализа

• 11.Ваше мнение о прочитанном?
• 12.Как это произведение помогло раскрыть сущность поэтической личности А.С.Пушкина.?

Подсказка .2 части стихотворения:

• 1часть :ИСПОВЕДЬ
• В чем исповедуется поэт? Какие средства использует? Как этот поступок характеризует поэта?
• 2 часть :ПОЭТИЧЕСКОЕ ЗАВЕЩАНИЕ
• Как поэт переходит от 1 части ко второй?
• Почему слова «мыслить --« страдать» оказываются рядом? Можно их заменить друг другом?

Части речи и движение.…

• Следует заметить, что если сгруппировать слова из текста по частям речи, то по ним прямо можно следить за ходом мысли и переменой настроения. Существительные почти только абстрактные: веселье – печаль – труд – горе – грядущее – наслажденья – заботы – треволненья – гармония – вымысел – закат – любовь. В первом столбце только один глагол, поскольку это экспозиция, она статична, в ней довлеют определения:безумных – тяжело – смутное – минувших – старе – сильней – уныл – волнуемое.

Части речи и движение.…

• Зато второй столбец насыщен контрастными действиями, передающими движение души: умирать – жить – мыслить – страдать – упьюсь – обольюсь – блеснёт. А если вслушиваться только в рифмы, выступает на первый план мотив хмеля: веселье – похмелье упьюсь – обольюсь –

Рифма и размер стиха

• На звуковом уровне текст удивительно плавный, певучий. Гласные и согласные звуки последовательно чередуются, сонорные преобладают над шипящими. Мелодичность вообще присуща поэзии Пушкина.
• Стихотворение написано пятистопным ямбом в форме двух строф по шесть стихов с последовательной рифмой , женской и мужской . Оно может служить образцом жанра как со стороны формы, так и содержания.
•  

О женской рифме

• Женская рифма  — разновидность  рифмы , при которой ударение падает на предпоследний слог рифмующихся слов.
• Он, поравнявшись, поглядел, Наташа погляд ела , Он вихрем мимо пролетел, Наташа помертв ела .

О мужской рифме

• Мужская рифма  — разновидность  рифмы , при которой  ударение  падает на последний слог рифмующихся слов.
• Хлеб на полях не созрел, а проп а л, Сделался голод, народ умир а л…
• Василий Жуковский  

Успехов!