Агропромышленный комплекс России

I. Организациооный момент.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок…

• Приветствие

• Проверка готовности учащихся к уроку

• Проверка отсутствующих.

II. Опрос домашнего задания.

Устный фронтальный опрос.

1) Что такое животноводство? Какие главные области животноводства?

2) Что такое скотоводство? Какие особенности разведения коров?

3)В каких естественных условиях развиваются отрасли животноводства? (примеры)

4) Какие отрасли животноводства есть в Ульяновской области?

5) Чем отличаются отрасли сельского хозяйства от других отраслей народного хозяйства?

1) зависит от природных условий, которые у нас очень разнообразны.

2) Производство с/х продукции сезонно.

3) Земля в сельском хозяйстве является и средством труда и предметом труда одновременно.

4) Сельскохозяйственные предприятия занимают большие площади.

Следующим домашним заданием было подготовить индивидуальные сообщения по рядам о таких отраслях животноводства как: коневодство, оленеводство, пчеловодство. С каждого ряда заслушивается по 1 короткому сообщению, остальные сдаются на проверку.

Общий вывод по сообщениям. Активным учащимся выставляются оценки.

III Изучение нового материала

Сегодня на уроке мы с вами изучим новую тему, а называется она: «Агропромышленный комплекс. Лёгкая и пищевая промышленность.».

На доске написан план урока:

1. АПК и его задача.

2. Состав АПК .

3. Сельское хозяйство и его особенности.

4. Сельскохозяйственные угодья.

– Что такое АПК (Агропромышленный комплекс) ?

АПК – это совокупность взаимосвязанных отраслей хозяйства, участвующих в производстве, переработке с/х продукции и доведение её до потребителя.

- Как вы считаете, какова главная задача этого комплекса?(Обеспечить население страны продовольствием и лёгкую промышленность сырьём.)

Развитие комплекса очень сильно влияет на благосостояние нашего народа, поскольку его продукция составляет 80% товаров торговли.

• Какие отрасли входят в состав АПК ?

Да, ребята. Основой АПК является сельское хозяйство (45% продукции), но оно одно не может справиться со столь важной задачей .С/х необходима техника, удобрения, ядохимикаты, новые сорта растений, лучшие породы скота, комбикорма и др.. И поэтому АПК включает в себя 3 звена:(на доске схема).

1 звено: Отрасли, обслуживающие сельское хозяйство:

а) с/х машиностроение,

б) основная химия,

в) тракторостроение.

2 звено: Собственно сельское хозяйство: растениеводство и животноводство:

а) овцеводство,

б) пчеловодство,

в) виноградарство.

3 звено: Отрасли, обеспечивающие заготовку, хранение переработку и реализацию с/х продукции:

а) торговля,

б) пищевая,

в) сахарная.

Ребята, мы должны выявить значение каждого звена в развитии АПК , а затем ответить на главный вопрос:

• Что же объединяет все звенья в единый комплекс?

• Как вы считаете, от какого звена больше всего зависит уровень развития сельского хозяйства и почему? (от 1 звена)

Да, ведь именно 1 звено обеспечивает с/х техникой, удобрениями, ядохимикатами, комбикормами и т.д. применение машин в с/х сближает с/х труд с индустриальным. Именно это звено способствует механизации с/х и повышение его эффективности.

Но, однако, в развитии этого звена существуют проблемы в связи с кризисом в АПК :

- Отрасли этого звена не обеспечивают в полном объёме своей продукцией АПК . В с/х предприятиях не хватает техники, а та, что есть – очень дорогая и низкого качества, т.к. многие предприятия монополизированы и не имеют конкурентов в стране. О низком качестве говорит тот факт, что зерноуборочные комбайны теряют при уборке по 2 ц. с га. В масштабах страны это 12 млн.т.зерна.

- В стране нет спец. Техники для выращивания и уборки овощей и др. культур. И поэтому мы вынуждены пропалывать и убирать вручную.

- При производстве техники не всегда учитываются различия природных условий разных районов страны, и техника быстро приходит в негодность.

- Сельскому хозяйству не хватает удобрений и ядохимикатов, или их цены не всем доступны в условиях самофинансирования. И в связи со всеми этими проблемами у нас в стране многие сельхозпредприятия становятся банкротами, разоряются.

Итак, мы убедились, что 1 звено имеет большое значение для развития сельского хозяйства. От 3 звена также зависит развитие АПК . Ведь, чтобы выращенная с/х продукция попала на стол к нам, её нужно вовремя и без потерь убрать, сохранить, переработать и реализовать населению всех районов страны.

ПИЩЕВАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ.

Теперь перейдем к изучению особенностей пищевой промышленности.

Открываем учебник на странице 36. Ваша задача будет состоять в том, чтобы прочитать параграф о пищевой промышленности. И ответить на вопрос: Каковы основные особенности пищевой промышленности?

Пищевая промышленность - основная перерабатывающая отрасль в составе АПК. Производит продукты питания. Её главная цель обеспечить население качественными продуктами.

Выделяют 3 группы пищевой промышленности:

1 группа: Отрасли, ориентирующиеся на необработанное сырьё.Вес их готовой продукции меньше, чем вес исходного сырья. Например: сахарная свекла, фрукты или молоко.

Важнейшие отрасли: консервная, чайная, сахарная, крупяная и маслодельная.

2 группа: отрасли, использующие сырье, уже прошедшее переработку.

Например: макаронная, хлебопекарная, кондитерская.

3 группа: Предприятия мясоперерабатывающей, молочной и мукольной отраслей.

Лидеры производства продуктов питания Центральный район, Поволжье, Урал, северный Кавказ.

- Найдите на карте центры пищевой промышленности (отрасли выберите сами не менее трех)

Общий вывод:

Пищевая промышленность, одна из старейших отраслей. Она встречается повсеместно, так как одни ориентируются на сырье, а другие на потребителя.

Следующая отрасль АПК, которую мы изучим будет лёгкая промышленность.

ЛЁГКАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ.

Лёгкая промышленностьотносится к трудоемким отраслям; заняты в ней преимущественно женщины. Как вы думаете почему?

Лёгкая промышленность состоит из: текстильной, швейной, меховой, кожевенно-обувной.

Текстильная промышленность —крупнейшая из отраслей легкой промышленности, объединяет производство всех видов тканей и трикотажа и использует преимущественно сельскохозяйственное сырье.

Главным райономхлопчатобумажной промышленности является Центральный район ( Ивановская, Московская, Владимирская области)

- На карте лёгкой промышленности найдите центры хлопчатобумажной, шерстяной, льняной отраслей.

Общий вывод:

Агропромышленный комплекс объединяет все отрасли экономики по производству сельскохозяйственной продукции, её переработке и доведению до потребителя. От его развития непосредственно зависит уровень жизни населения.

• Закрепление

• Почему основные отрасли АПК России не выполняют в полной мере свою функцию — не обеспечивают потребностей населения?

• Лёгкую и пищевую промышленность относят к наиболее социально значимым отраслям. Какие другие отрасли кроме описанных имеют подобное значение?

• Какие факторы оказывают влияние на размещение предприятий лёгкой и пищевой промышленности?

Рефлексия «Смайлики»

Как ты оцениваешь сегодняшний урок. На доске представлены 3 типа смайликов, учащиеся должны выбрать один соответствующий их настроению после изученной темы.

• Домашнее задание.

Параграф 6.

- Узнайте, какие предприятия пищевой и лёгкой промышленности имеются в нашей области, городе.

- Какую продукцию они выпускают?

Спасибо за урок! Все свободны!

Список использованной литературы:

• География.Программа для общеобразовательных учреждений 6 — 11 классы, С.В. Курчина, М, Дрофа, 2010 год

• Учебник География России.: Для 8-9кл. /Под ред. А. И. Алексеева

• И.В. Душина Методика преподавания географии, пособие для начинающих учителей и студентов. М: 1996, 192 стр.

• Е.А. Жижина География. Поурочные разработки. 9класс М, «ВАКО», 2005

• http://www.georussie.ru/pochvy-rastitelnost-i-jivotnyy-mir-prirodnye-zony/step/

• http://kasyan.okis.ru/about.html

1 мин.

Учащиеся проверяют оформление рабочего места, определяют готовность к уроку.

11 мин.

Учащиеся отвечают на вопросы.

Учащиеся зачитывают свои сообщения.

22 мин.

Вводная беседа

Учащиеся записывают план урока в тетрадь.

Учашиеся отвечают на вопрос

Учащиеся записывают определение в тетрадь

Проблемный вопрос

Объяснительный рассказ

Учащиеся отвечают на вопрос

Объяснительно — иллюстративный

Учащимся даётся перечень отраслей на карточках. Они распределяют отрасли по звеньям и записывают схему в тетрадь.

Проблемный вопрос

Объяснительный рассказ

Учащиеся записывают основные проблемы АПК в тетрадь.

Объяснительный рассказ

Объяснительно — иллюстративный

Учащиеся читают параграф учебника на стр. 36-37 и отвечают на вопрос.

Учащиеся отвечают на вопрос

Объяснительно-иллюстративный.

Учащиеся записывают определение и группы пищевой промышленности в тетрадь.

Частично - поисковый

Учащиеся работают с картой атласа

Учащиеся отвечают на вопрос.

Учащиеся записывают в тетрадь основные отрасли.

Объяснительный рассказ.

Учащиеся записывают определение в тетрадь.

Частично — поисковый.

Учащиеся работают с картой лёгкой промышленности в атласе.

4 мин.

Репродуктивный метод.

Учащиеся отвечают на вопросы.

2 мин.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник.