Адаптация у первоклассников

Особенности адаптации детей к школе

"Мы настолько увлеклись обучением наших детей,

что забыли о том, что самая суть образования ребенка

- это созидание его счастливой жизни.

Ведь именно счастливая жизнь - то,

чего мы от всей души желаем и своим детям, и себе".

С. Харрисон

Первый год обучения в школе — чрезвычайно сложный, переломный период в жизни ребенка. На смену беззаботным играм приходят ежедневные учебные занятия. Они требуют от ребенка напряженного умственного труда, активизации внимания, сосредоточенной работы на уроках и относительно неподвижного положения тела, удержания правильной рабочей позы.

В ответ на новые повышенные требования у первоклассника могут появиться жалобы на усталость, головные боли, возникнуть раздражительность, плаксивость, нарушение сна. Снижаются аппетит детей и масса тела. Случаются и трудности психологического характера, такие как, например, чувство страха, отрицательное отношение к учебе, учителю, неправильное представление о своих способностях и возможностях.

В это время остро встает вопрос, как помочь ребенку, без ущерба для здоровья, перейти от игровой к новой, очень сложной, учебной деятельности.

Адаптация - привыкание, «вписывание» человека в какую - то среду.

Для успешной адаптации первоклассников очень важна мотивация учения. На первом году она в основном обеспечивается взрослыми. От того, как они реагируют на попытки малышей узнать что-то новое, во многом зависит, захотят ли первоклассники учиться. Для развития учебной мотивации важно, чтобы первые шаги ребенка в школе встречали заинтересованность и понимание со стороны взрослых.

1 - Вера в успех.

В семьях, где верят в успех ребенка, как правило, он уверенно делает свои первые шаги. «Я в тебя верю!», «У тебя так хорошо получается!», «Это какие же надо умелые пальчики иметь» - вот слова с которыми нужно обращаться к ребенку

2 - Положительные установки

Не допускать никаких негативных установок в отношении ребенка: «Вот пойдешь в школу, там за тебя возьмутся». Примерные выражения помогающие ребенку надеяться на лучшее: «Не бойся, у тебя все получится, как надо», «Я тоже не сразу научилась делать это хорошо»

3 - Любовь родителей

Любовь родителей ребенок должен чувствовать постоянно. Проявления любви: касания, объятия, улыбки, взгляды, слова: «Как хорошо , что ты у меня есть» особенно это важно когда у ребенка что - то не получается. Грубость, резкость, насилие могут породить массу негативных последствий.

Ежедневно рекомендуется 5 объятий для выживания, 10 объятий для поддержки, 15 объятий для роста и развития ребёнка. Обнимайте друг друга чаще! Это лучшее лекарство! И для него не надо рецепта!

4 - Приучение к режиму

Именно на первых порах учения важно четко и однозначно показать ребенку, что входит в круг его новых обязанностей. Добиться их выполнения - значит, организовать жизнь ребенка, что поможет ему в учебном труде.

5 - Выполнение установленных правил

Это хорошо известные правила: не шуметь на уроках, не разговаривать с соседом, не заниматься посторонними делами, поднимать руку, сидеть прямо, не наклоняться низко при письме. Родители вместе с учителем могут помочь ребенку быстро овладеть этими правилами, если они будут обсуждать их с ребенком, показывая, как важно для него и для других детей их безупречное выполнение.

Если же ребенок не получает всего этого, то появляются эмоциональные проблемы, отклонения в поведении, а то и нервные, психические заболевания.

Значит ли это, что мы не должны сердиться на ребенка? Нет.

Скрывать и копить свои негативные чувства нельзя. Их надо выражать особым способом:

• можно выражать недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом

• можно осуждать действия ребенка, но не его чувства.

• недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим, иначе оно перерастет в неприятие его.

Памятка для родителей

«Хотите, чтобы Ваш ребёнок ходил в школу с удовольствием?»

• Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей.

• Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода, задумайтесь над линией собственного поведения.

• Вспомните, сколько раз Вы сидели с ребёнком и наблюдали за его работой над уроками. Были ли случаи, когда Вы заметили у ребёнка неправильные приёмы работы и спокойно показали ему правильные?

• В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить её, не обсуждая все подробности с ребёнком.

• Следите, чтобы Ваш ребёнок вовремя ложился спать. Не выспавшийся ребёнок на уроке – грустное зрелище.

• Пусть Ваш ребёнок видит, что Вы интересуетесь его заданиями, книгами, которые он приносит из школы.

• Читайте сами, пусть Ваш ребёнок видит, что свободное время Вы проводите за книгами, а не только у телевизора или компьютера.

• Учите ребёнка выражать мысли письменно: обменивайтесь с ним записками, пишите вместе письма. Если ребёнок рассказывает Вам о событии, которое произвело на него впечатление, то предложите ему записать этот рассказ, а вечером прочитать всем членам семьи.

• Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребёнку приятно, если его школа станет частью Вашей жизни. В школе Ваш ребёнок может столкнуться с очень критическим отношением к себе. Помогите ему не потерять веры в себя.

P.S. Ежедневно рекомендуется 5 объятий для выживания, 10 объятий для поддержки, 15 объятий для роста и развития ребёнка. Обнимайте друг друга чаще! Это лучшее лекарство! И для него не надо рецепта!