"Адаптация первоклассников к школе"

“ Дети — это наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — это наше будущее горе, это наши слезы, наша вина перед другими людьми, перед всей страной”

( А.С. Макаренко ).

“ Мать, помни, ты — главный воспитатель, главный педагог”

( В.А. Сухомлинский ).

“ Не надобно иного образца, когда в глазах пример отца”

( А.С. Грибоедов. “Горе от ума”).

“ Дети — зеркало нравственной жизни родителей”

( В.А. Сухомлинский ).

Помните, каким бы профессиональным не был бы ваш учитель, пусть он будет даже мастером … никогда без Вашей помощи ему не сделать того, что можно сделать вместе

Помните, никогда не сравнивайте своего ребенка с другим! Нет кого-то или чего-то лучше или хуже. Есть ДРУГОЕ

Составьте список проблем, которые могут возникнуть у ребенка в начале школьного обучения.

Кленовые листочки трех цветов:

желтые, зеленые, красные ;

красный — “Недостаточное развитие познавательной сферы

(внимание, память, мышление)”,

желтый — “Отсутствие организации учебной деятельности

(режим дня в будни и выходные)”,

зеленый — “Отсутствие организации

в выполнении домашнего задания”;

Если у ребенка достаточно развита познавательная сфера , если дома у него четко выстроен режим дня , время выполнения домашнего задания — то проблем с учебой у него будет меньше. Эти показатели и являются фундаментом успешной учебной деятельности.

Участники каждой группы становятся жителями волшебной страны под названием “Школа без проблем”, где живут рядом три народа:

• 1-й народ не испытывает недостатка в познавательной сфере.
• 2-й народ научился жить в будни и выходные по такому режиму, который помогает учиться.
• 3-й народ умеет так организовать выполнение домашнего задания, что делает это быстро и правильно.

Если добрый ты

Советы родителям:

1.      Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Будьте внимательны к ребенку, отмечайте изменения в его поведении, любые отклонения от нормы.

2.      Цените в своем ребенке индивидуальность, то, что он у вас необычный.

3.     Отвечайте на все вопросы школьника. Ищите ответы вместе с ним. Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получиться. Ребенок имеет право на ошибку.

4.     Обращайте внимание на работоспособность ребенка.

5.     Будьте объективны не только в оценке своего ребенка, но и в оценке сложившейся трудной ситуации.

6.     Умейте просить прощение у ребенка, если вы неправы.

7.     Если вас в поведении ребенка, в его учебных делах что-то беспокоит, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

8.     Не забывайте об играх! У малышей должно быть время для игровых занятий.

• Не скупитесь на похвалу, научитесь выделять в море ошибок островок успеха; Хвалить – исполнителя, критиковать – исполнение.

• Успехи ребёнка сравнивайте с его предыдущими неудачами, а не с отметками в тетради;
• Одолевайте трудности, начиная с какой – то одной, а не боритесь со всеми одновременно;
• Замечайте недостатки ребенка реже;
• Каждый день говорите с ним . Слушать должны вы, а не он. Помните, что неговорящий ребёнок не понимает чужую речь. Это нужно сделать для того, чтобы у детей не развивалась речевая застенчивость.
• Ребенок не должен бояться ошибиться;
• Верьте в ребенка, верьте в учителя.

• Не балуйте меня, вы меня портите;
• Пусть мои страхи и опасения не вызывают у вас

беспокойства

• Не давайте обещаний, которых вы не сможете исполнить
• Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле, иначе я стану «плаксой» и «нытиком».
• Не делайте для меня и за меня то, что я в состоянии сделать для себя сам. У меня есть право на свои ошибки.
• Не читайте мне наставления и нотации, это не даст ожидаемого вами эффекта, скорее я поступлю наоборот.