А. Погорельский «Чёрная курица, или подземные жители»

Цели урока:

Совершенствовать умение пересказывать прочитанное.

Составлять характеристику героев произведения.

Формировать умение логично и аргументировано излагать свои мысли во время устного ответа.

Совершенствовать навыки выразительного чтения.

Воспитывать интерес детей к чтению произведений большого объёма и интерес к миру художественной литературы.

Оборудование:

Презентация.

Карточки с характеристикой героя и карточка героя.

Книга А.Погорельского «Чёрная курица, или подземные жители».

Ход урока

Организационный момент.

-Улыбнитесь друг другу. Я смотрю на ваши лица и вижу, что в классе стало светлее. Это, наверное, потому, что здесь собрались добрые и отзывчивые люди. Ведь доброта – это солнце, которое согревает душу человека.

Актуализация опорных знаний.

 -Как хорошо уметь читать! Почему?

- Знаком ли вам этот портрет?

-Как зовут этого писателя?

Слайд 1

-Почему Алексей Алексеевич взял такой странный псевдоним?

- С каким произведением этого писателя мы сейчас знакомимся?

Слайд 2

-Для кого было написано это произведение?

-Как звали главного героя этой сказочной повести?

-Где жил Алёша?

-Что любил делать Алёша, когда оставался один?

- Итак, каким мальчиком был Алёша?

-Что необычного случилось с Алёшей?

Проверка домашнего задания.

-А каким было ваше домашнее задание?

Создание проблемы.

-Алёша получил в награду за спасение Чернушки волшебное конопляное семечко.

- Изменится ли, по -вашему характер Алёши?

- Что случится в его жизни дальше?

 - Какие это будут события волшебные или реальные?

- Хотите проверить свои предположения? Слайд 3

Физкультминутка.

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали.

На носочках потянулись

И тихонько разом сели.

Изучение новой темы.

Слайд 4

Чтение по цепочке.

-Сегодня мы продолжим знакомство со сказочной повестью «Чёрная курица …», с 6 частью.

А) Словарная работа.

- Значение каких слов вы не знаете?

Б) Работа с текстом.

- Почему Чернушка перестала являться Алёше?

- Почему Алёша долго горевал из-за её отсутствия?

- Зачем ему нужны были встречи с Чернушкой?

-Как изменился Алёша? Изменился ли, по - вашему его характер?

В) Выборочное чтение.

-Как сначала реагировал Алёша на незаслуженные похвалы?

- Как изменился Алёша?

Г) Работа с иллюстрацией.

- Рассмотрите внимательно иллюстрацию. Что вы видите?  

Слайд 5

-Найдите в части 6 этот эпизод и зачитайте его. Выберите нужную интонацию, читайте громко.

- В ваших книгах сказка обрывается многоточием. Как вы думаете, каким будет её конец?

-А, что расскажут нам ребята, которые побывали на спектакле «Чёрная курица».

-Ребята, а какие отличия вы нашли в просмотренном спектакле и прочитанном отрывке?

Итог урока.

- Понравился ли вам отрывок из сказочной повести?

- Хотелось бы вам узнать, как закончится эта сказочная повесть?

- Чем эта литературная сказка не похожа на другие?

Домашнее задание.

Слайд 6

- Дать характеристику Алёше в рабочей тетради страница 40, № 3.

- Прочитать сказку А. Погорельского целиком (по желанию).

- Повторить пересказ увиденного Алёшей в «подземном царстве».