310- лет со дня рождения русского поэта, ученого М.В.Ломоносова

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3 им. И.К.Серикова г.Курганинск Краснодарский край

разработка урока

по основам православной культуры

«310-лет со дня рождения русского поэта, ученого М.В. Ломоносова»

3 класс « Б»

Динер Марина Владимировна

учитель начальных классов

Курганинск- 2021

Тема. 310 –лет со дня рождения русского поэта, ученого Михаила Васильевича Ломоносова.

Цель: развивать познавательный интерес к наукам, в которых М.В. Ломоносов сделал открытия, популяризовать научные идеи великого учёного.

Задачи: расширять знания детей о М.В. Ломоносове как разностороннем учёном;

побудить у детей стремление к самостоятельной поисковой деятельности;

способствовать формированию умений работать с дополнительной литературой;

создать условия для формирования умений взаимодействовать в процессе совместной деятельности.

Формируемые УУД регулятивные: следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения, контролировать и оценивать свои действия при работе со словесно – образным материалом при сотрудничестве с одноклассниками, действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью;

познавательные: строить небольшие сообщения в устной форме, выделять информацию из текстов в связи с учебной задачей;

коммуникативные: ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии, умение договариваться и приходить к общему решению;

предметные: использовать естественно- научные тексты для поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных высказываний, использовать различные справочные издания для поиска необходимой информации

Оборудование:

I. Мультимедийная презентация

Слайды:

1. 310 –лет со дня рождения русского поэта, ученого Михаила Васильевича Ломоносова.

2.М.В.Ломоносов

3. Родина Ломоносова

4. Первые учебники “Грамматика”, “Арифметика”.

5. Учение

6. Ломоносов на пути в Москву.

7. В славяно-греко-латинской школе.

8.На уроках в академии.

9. Учёба за границей.

10. Первый русский профессор

11. Исследования

12,13,14,15. Открытия Ломоносова.

16 .Стихи Ломоносова.

17. Перевод со старо-славянского для физминутки.

18. Московский университет.

19. Могила М.В. Ломоносова.

20. Награды имени Ломоносова.

Ход урока.

1. Организационный момент.

На прошлом уроке вы познакомились с личностью великого человека, царствовавшего на границе 17-18 веков. Сегодня вам предстоит узнать еще об одном известном человеке, который внес огромный вклад в развитие российской науки. А какой мы узнаем после того, как повторим домашнее задание.

2. Повторение пройденного материала.

Ответьте на вопросы

1.В какой стране Петр 1 учился плотницкому делу:

 2. Как называлось судно, на котором царь учился навигации:

 3. В какое море Россия получила выход после победы над шведами:

 4.Первая русская газета называлась:

 5. В каком городе был открыт первый русский музей

3 . Работа по теме урока.

Человек всегда стремился познать окружающий мир, движение Солнца и планет, различные загадки природы.

Сегодня наш урок посвящен ученому, поэту, химику, географу, ритору, математику и просто замечательному и умному человеку.

Имя его: Ломоносов Михаил Васильевич. В этом году мы празднуем его 310- летие.

Показ слайда 1: 310 –лет со дня рождения русского поэта, ученого Михаила Васильевича Ломоносова.

- Кто уже слышал это имя и фамилию?

С детства всем знакомо имя – Ломоносов…

Сей великий человек опередил века!

Он – поэт, художник и философ,

Это гений - и ему сравненья нет пока!

Объяснение слов учёный, великий.

Обратимся к словарю. (Учёный – специалист в какой – нибудь области)

(великий – превосходящий общий уровень, обычную меру, выдающийся)

- Какая перед нами стоит теперь задача? (Узнать какие открытия сделал М.В. Ломоносов).

Показ слайда2.

Михаил Васильевич Ломоносов родился 19 ноября 1711 года в д. Денисовка (по другим сведениям – Мишанинской) Архангельской губернии, вблизи г.Холмогоры. Василий Дорофеевич Ломоносов, отец будущего ученого, успешно занимался рыбным и зверобойным промыслом, имел собственное судно. Детство Михаила Ломоносова прошло в труде, не только нелегком, но часто и опасном. Вместе с отцом Михайло совершал плавания по Белому морю; приходилось бывать на Соловецких и доходить даже до Новой Земли. В этих походах закалялось мужество будущего ученого, развивались трудолюбие и выносливость, наблюдательность и отвага, воля и уверенность в себе. Ломоносов жадно познавал труды и красоты бытия.

Показ слайда 3 : «Родина М.В. Ломоносова».

ученик

Седые гривы, вознося до звёзд,

Дыша солёной горечью морскою,

Ломает мачты ледяной норд-ост,

Пропахший палтусиной и трескою.

И юноша с Двины, из Холмогор,

Приобретает в этой грозной школе

Талант вставать ветрам наперекор

И навыки бесстрашия и воли.

Учитель: Михайло Ломоносов рано научился грамоте, сохранилось придание о том, что дьячок, учивший мальчика, довольно скоро признался: “Не мне отрока, а отроку меня учить подобает”. Все свободные часы Ломоносов проводил за чтением, любил беседовать со стариками.

В 1725 году в руки пытливого подростка попали две книги – “Грамматика” (Смотрицкого) и “Арихметика” (Магницкого).

“То были врата учености моей” - сказал о них Ломоносов.

Показ слайда 4: «Первые учебники»

Василий Дорофеевич сначала поощрял “книжное прилежание” сына, радовалась и маменька. Однако после её смерти, Василий Дорофеевич снова женился, и мачехе не нравилось, что пасынок отнимает время от работы, “всячески старалась произвести гнев в отце моем, представлял, что я всегда сижу по-пустому за книгами”, - с горечью вспоминал Ломоносов.

В декабре 1730 года, морозной ночью, отважный юноша покинул отчий дом. В столицу двигался рыбный обоз, и Михайла пристроился к нему, чтобы добраться до Славяно-греко-латинской академии, где, как он знал, “учености заморской преизбыточно”.

Показ слайда 5 : «Учение в тиши».

2 ученик

На тихом острове он жил,

Наукой с детства дорожил,

И вот однажды в январе

В Москву поехал Михаил.

Показ слайда 6. «Ломоносов на пути в Москву.»

Учитель:“Великовозрастному” ученику пришлось начинать с нуля, где учились ребята 8-10 лет. Ломоносов терпеливо сносил насмешки, и “Несказанную” бедность своего бытия.

Способный юноша делал поразительные успехи: в течение года прошёл 3 класса.

В свободное от занятий время, посещал библиотеку, чтением расширял свои познания.

3 ученик

Покинув дом отца, в стране чужой, далёко,

Как хлеба, он искал познаний и наук.

Он в тайны естества сошёл умом глубоко

И первый вырвал нам из лиры стройный звук.

Преподаватели не могли ни обратить внимание на способного ученика. В это время из Сената пришло распоряжение направить “в науках достойных учеников” в Петербург, в гимназию при Академии наук. Ломоносов оказался в их числе.

Показ слайда 7 : «В славяно-греко-латинской школе».

Показ слайда 8 : На уроках в академии.

В январе 1736 года вместе с 11 воспитанниками академии Ломоносов прибыл в Петербург.

Не прошло и года, как “студиозус” оказался в Европе, где “новые науки давно пришли в явленье”. Стране нужны были горные инженеры и металлурги, и несколько студентов отправились в Германию для обучения химии и горному делу.

Показ слайда 9: «Учёба за границей».

4ученик

Без денег нелегко прожить…

Ему пришлось латынь зубрить,

И раньше срока кончив курс,

Решил он Киев покорить.

Но уезжает в Петербург.

Потом в Германию, в Марбург.

Пять лет живёт за рубежом,

Вернувшись, знаний багажом

Всех удивляет, и берут

Его работать в институт.

Закончив курс наук в Марбурге, в июле 1739 года будущий ученый изучает горное дело, посещает рудники и шахты.

В июне 1741 года он, полный сил и энергии, возвращается в Россию и приступает к работе в Петербургской академии наук, где и служил до конца своей жизни. Им сделаны открытия в химии, физике, астрономии.

Показ слайда 10: «Первый русский профессор».

5 ученик

И у комиссии в столе

Доклад о холоде, тепле,

Доклад о светлости металлов,

А ей, комиссии, всё мало,

Но после сплетен и доносов

Профессор – Миша Ломоносов.

Наука вознеслась к верхам,

Здесь Ломоносов, тут и там!

Электроток и цвет стекла

Наука вся его влекла.

Московский университет

Его работа этих лет.

И навсегда теперь, отныне

Он его гордо носит имя.

Но не иссяк круговорот

Открытий. Дел невпроворот:

Венера, свет, стихи, эфир –

Открытья облетают мир…

Показ слайда11: « Исследования»

Показ слайда 12,13,14,15 : «Открытия Ломоносова ».

Учитель: Древняя Русь знала искусство мозаики, но впоследствии секреты мастерства были утрачены. И ученый-художник решил возродить древнюю технику на современной почве, используя новейшие достижения естественных наук. Ломоносову удалось создать рецепт для производства смальт и наладить их изготовление. Ученый разработал методы отливки и шлифовки смальт, отыскал рецепты мастики с помощью которой стекло можно было крепить на медной основе.

Самая первая мозаика, набранная самим Ломоносовым, была Икона Нерукотворного Спаса. (Иконка - размером 11,2 на 9 см рассчитана на освещение свечами и лампадами и на восприятие с определенного расстояния.)

Самая большая картина фабрики Ломоносова -«Полтавская баталия».

(Размер мозаики 6.5 на 5 метров, работали 7 помощников Ломоносова, уложили 1300 000 кубиков смальты.)

Самый любимый герой Ломоносова – Петр I

Картины Ломоносова хранятся в художественных музеях, например, в Эрмитаже и Русском музее в Санкт - Петербурге, в Третьяковской галерее в Москве.)

6 ученик

На благо Родины своей.

Твои старанья не забыты,

Используем мы опыт сей.

Ты предстаешь в науках разных,

Достигнув множества высот.

Мозаика была отрадой

Последних жизненных забот.

Ты собирал кусочки смальты.

В един, не разделим узор.

Вот шаг за шагом...восхищенно

Уже с картины смотрит Пётр!

"Полтавская баталия" мир удивляет

Всей грандиозностью своей.

И только Бог один лишь знает

Любови вложенной твоей!

Вся Академия художеств,

Склонила пред тобой главу,

И зарубежье признавало,

Прислав торжественну хвалу.

До нас дошли твои творенья.

Мы чтим тебя земляк родной!

Картин осколочных мгновенья-

Поморской зримы стороной.

Учитель: Ломоносов изучал родной русский язык. Он разработал первую научную грамматику русского языка, был прекрасным поэтом. Прочитайте его стихи адресованные потомкам.

Показ слайда 16: «Стихи Ломоносова».

Язык времени Ломоносова сильно отличался от современного языка. В физминутке, которую мы разучим, встречаются устаревшие слова, которые можно прочитать в произведениях Ломоносова.. Выполним зарядку по- старославянски. Подсказки вы увидите на экране.

Показ слайда 17 :«Перевод со старославянского»

4. Старославянская физминутка.

Разведите в стороны десницу и шульцу – соедините их.

Поднимите рамена – опустите.

Потрясите дланями.

Погрозите перстами.

Вытяните выю.

Наклоните главу – опустите.

Погладьте себя по ланитам.

(десница – правая рука, шульца – левая рука, рамена – плечи, длани – ладони, персты – пальцы, выя - шея, глава – голова, ланиты – щеки).

Учитель: Университет, который был создан в Москве по настоянию Ломоносова носит его имя «Московский государственный университет имени М, В, Ломоносова»

Показ слайда 18: «Московский университет».

7 ученик.

Нет, ничего вокруг не проглядел

Могучий ум, внимательный и щедрый.

Его пути - ветрам наперерез.

Его стремленья – благо для народа.

Жизнь человека – чудо из чудес!

Всего-то пятьдесят четыре года!

Нет тишины, да и покоя нет.

Жизнь человека – вечное горенье.

И первый русский университет,

Его надежда и творенье…

И - что уж там!- он создан,

он стоит,

Наш первый,

наш российский,

наш московский!

Теперь и в землю не обидно лечь.

Свершён на свете подвиг человека.

И минуло два с лишним века -

Россией Ломоносов не забыт!

В 1765 году, 28 января, последний раз присутствовал на заседании Академического собрания. 4 апреля 1765 года в пять часов вечера Михаил Васильевич Ломоносов скончался.

Показ слайда 19: «Могила М.В. Ломоносова».

8 ученик.

Когда не стало света мысли,

Казалось, мир осиротел,

А Ломоносов так хотел,

Добиться своей цели в жизни.

Эх! Не успел, достичь всего!

Но навсегда его ученья

Нам будут символом того,

Что с нами на земле жил гений!

Имя Ломоносова осталось не только в памяти учёных, которые до сих пор удивляются его научной прозорливости, пользуются его открытиями, но и в географических названиях: его родное село носит имя Ломоносова, Город Ораниенбаум в Ленинградской области тоже назван Ломоносов.

9 ученик

И мы, признательные внуки,

Его всем подвигам благим

Во имя правды и науки

Здесь память вечную гласим.

Да, велико его значенье –

Он, верный русскому уму,

завоевал нам Просвещенье.

В нашей стране был учреждён орден имени Ломоносова. Орденом Ломоносова награждаются граждане за высокие достижения в государственной, производственной, научно-исследовательской, социальной, общественной и благотворительной деятельности, в области науки, литературы и искусства.

Показ слайда 20: «Награды имени Ломоносова».

6. Рефлексия деятельности.

- Какие открытия вы для себя сделали?

- Где могут пригодиться вам знания, приобретённые сегодня на уроке?

-Кто может похвалить себя? За что?

-Кто недоволен собой? Что не получилось?

Что нового узнали?

А кем же он был М. В. Ломоносов?

Ломоносовым было создано множество картин, значит он … (художник).

Правильно, ребята, но не простой художник, а мозаичист.

Ломоносовым было сделано множество открытий в разных науках: физике, химии, геологии, минерологи, астрономии, значит он еще и…(ученый), а также он был и философом, и историком, и поэтом.

Да, этот гений успел за свою жизнь сделать много открытий в разных областях науки, ведь не даром говорят, что талантливый человек талантлив во всем.

Но более подробно с этим ученым и его открытиями вы познакомитесь в старших классах.

Желаю вам новых открытий на уроках.

Литература

1. Белявский М.Т. ...Всё испытал и всё проник. Изд-во Московского университета. - М.: 1986. C. 224.

2. Большакова Л.В. Младшим школьникам о М.В.Ломоносове. - Поморский университет. - Архангельск: 2006. С. 192.

3. Интернет. Эл. адрес: [email protected] .

4.Карпеев Э.П. «Михаил Васильевич Ломоносов», Москва, «Просвещение»,1987 .

5. Лебедев Е.Н. «Ломоносов», Москва, 2008 г.

6. Михайло Ломоносов: Жизнеописание. Избранные труды. Воспоминания современников, суждения потомков. Стихи и проза о нём / сост.: Г. П. Павлова, А. С. Орлов. – М.: Современник, 1989. – 493 с.

7. Михаил Васильевич Ломоносов: разрезной фотоальбом. – М. : Планета, 1986. – 80 с.

8. Николаев Э.И «Младшим школьникам о М.В.Ломоносове», Архангельск, Поморский университет, 2006 г

9. Некрасова Е.А. Ломоносов - художник. М.: Искусство, 1988. C. 144.

10. Чецкая И. Б. Активные формы внеклассной работы, посвящённой М. В. Ломоносову : метод. пособие / И. Б. Чецкая. – Архангельск: ГОУ СПО "Архангельский техникум строительства и экономики", 2008. – 31 с.