2 класс. Имя существительное, как часть речи.

2.Чистописание

За окном лежит пушистый снег.

У: - Подчеркните главные члены предложения.

3. Словарная работа:

У: - Составьте из данных сочетаний букв словарные слова. (ИКТ)

ГИПОСА, КАРОСО, РВЕСЕ, БАСОКА, ТААСНА, РХАСА.

Д: Сапоги, сорока, север, собака, Астана, сахар. (Работа у доски).

-Почему столицу нашей Родины написали с заглавной буквы?

- Верно, это имя собственное. Мы знаем, что все географические названия, имена, фамилии, отчества людей и клички животных, пишутся с заглавной буквы.

- А как называются остальные имена существительные? (нарицательные).

4. Актуализация знаний.

- Что мы знаем об имени существительном?

( Таблица на ИКТ с именами существительными в единственном и во множественном числе:

медведи, лиса, волк, лоси, мышь, белки).

- Как назвать одним словом? ( животные, сущ., одуш., отвечают на вопрос КТО?)

- Какое слово лишнее? (мышь)

- Почему? ( животное луга, а все остальные животные леса )

-Определите число существительных и сопоставьте слова с картинками.

5. Работа по теме урока.

-Как называется часть речи, которая…

1. Называет существующие предметы, вещи, явления природы?

2.Самая представительная, существенная часть речи.

3.Почти каждое второе слово в нашей речи, эта часть речи……

-Какую роль в нашей речи выполняют имена существительные?

(Они называют предметы, явления, вещи. В предложении могут быть главными и второстепенными членами.)

-Распознавание имен существительных: ИКТ

- Найди в стихотворении имена существительные и запиши:

Вот портфель,

Пальто и шляпа.

День у папы

Выходной.

Не ушел

Сегодня

Папа.

Значит,

Будет он со мной.

(С. Маршак)

6. Физкультминутка.

Отдых наш – физкультминутка.
Занимай свои места.
Раз - присели, два - привстали,
Руки кверху все подняли.
Сели, встали, сели, встали-
А потом пустились вскачь,
Будто мы - упругий мяч.

7. Работа по учебнику.

Упр.420. Коллективная работа

Лес – лесные, корой – корка, деревьев – дерево, полевые – поле, травой – травы.

По ночам – сочетание ча- ща. Следы – след.

Упр. 457(самостоятельная работа по вариантам).

7.Работа в группе.

Упр.466. Найди лишнее слово.

1.Шкаф, ковёр, мебель, диван, комод.

2. Берёза, орех, осина, малина, ежевика.

3.Молоко, кефир, сметана, корова, сливки.

4. Небо, поле, облако, туча, солнце,

5.Метель, вьюга, пурга, снежинка, мороз.

6.Санки, горка, снег, стужа, холод.

8. Пальчиковая гимнастика.

Без пальто гулял глупышка,
И замерз он как ледышка. ( хлопки в ладоши)
Чтобы пальчик отогреть,
Будем мы его тереть. ( массаж пальцев).

9. Работа по карточкам.

Низкий уровень:

1. Определить род имен существительных.
   а) сахар, кот, мост –
   б) тетя, луна, лошадь –

1. Найди лишнее слово:
   диван, стул, дверь, шкаф, стол.

1. Определи число имен существительных.
   а) стол, день, озеро, девочка –
   б) птицы, деревья, облака–

Средний уровень :

1. Отметь - все имена сущ. м. р.
   а) ладонь
   б) огонь
   в) окунь
   г) ткань
   д) пень

2. Отметь - все имена сущ. с. р.
   а) поле
   б) сравнение
   в) скорость
   г) чувство
   д) санаторий

3. Определи род:
   а) молодежь
   б) конь
   в) день
   г) огонь
   д) горечь

Высокий уровень.

1. Отметь - все сущ. м. р.
   а) соболь
   б) метель
   в) уголь
   г) рояль
   д) соль

2. Отметь -все сущ. с. р.
   а) гербарий
   б) облако
   в) уравнение
   г) письмо
   д) полет

3. Отметь - все сущ. ж.р..
   а) зверь
   б) метель
   в) уголь
   г) олень
   д) радость

4. Определи род:
   а) свекла
   б) дедушка
   в) рог
   г) земля
   д) Коля

10. Итог урока. Рефлексия. (смайлики).

11. Домашнее задание:

Стр. 159– правило повторить, упр.460.