Члены предложения. Связь слов в предложении

– Ой-ой-ой… Вот так история. И что же теперь делать?

Ой, здравствуйте, ребята. Извините, я так расстроилась, что не сразу вас заметила. Вы представляете, мне надо завтра ученикам лесной школы рассказать тему «Члены предложения. Связь слов в предложении», а я и сама не очень-то в ней разобралась. Видимо, придётся отправиться к профессору Грамматейкину. Если мне кто и поможет, то только он. Где моя волшебная палочка?

Раз, два, три, перенеси меня к профессору Грамматейкину…

– Добрый день, Профессор. Не могли бы Вы мне помочь?

– Я с радостью, Василиса! Какая помощь тебе нужна?

– Видите ли, я должна завтра рассказать ученикам лесной школы тему «Члены предложения. Связь слов в предложении». Но, кажется, сама немного запуталась. Не поможете ли Вы мне в ней разобраться?

– Конечно, Василиса. Это – совсем несложно. Ты все очень быстро поймёшь. Итак, приступим. Помнишь ли ты, что такое предложение?

– Да, конечно. Предложение – это несколько слов, которые стоят в определённом порядке и связаны друг с другом по смыслу. Предложение выражает законченную мысль.

– Прекрасно, Василиса. Правда, иногда предложение может состоять только из одного слова, но сегодня о таких предложениях мы говорить не будем. Итак, запиши, пожалуйста, то, что я тебе сейчас продиктую: девочка, молоко, маленькая, пьёт. Записала?

– Да.

– Получилось ли у тебя предложение?

– Нет, это не предложение. Это – просто слова. Но я знаю, что надо сделать, чтобы получилось предложение. Я переставлю слова местами. Первое слово – маленькая – запишу с большой буквы. Вот что у меня получилось: Маленькая девочка пьёт молоко. В конце предложения не забуду поставить точку.

– Замечательно. Ну а теперь давай попробуем по очереди убирать по одному слову. Убираем первое слово. Прочитай, что получилось.

– девочка пьёт молоко.

– Понятно ли, о чем говорится в предложении?

– Да, все понятно. Только не уточняется, какая девочка.

– Значит, без этого слова в нашем предложении вполне можно обойтись. А теперь уберём второе слово.

– Маленькая пьёт молоко. Да, тут сразу видно, что не хватает слова. Про кого это сказано «маленькая»… непонятно. Может про собачку.

– Значит, слово «девочка» в этом предложении просто необходимо. Ну, продолжим.

– Маленькая девочка молоко. Вообще какая-то бессмыслица получается. Без слова «пьёт» здесь точно не обойтись

– И вот теперь уберём последнее слово.

– Маленькая девочка пьёт. Ну что же, понятно, про кого это предложение – про девочку. И понятно, что девочка делает – пьёт. Неясно только, что именно пьёт девочка.

– Но предложение сохраняет свой смысл, можно ли понять, о чем идёт речь или вновь получилась бессмыслица?

– Нет-нет, бессмыслицей это не назовёшь. Нормальное предложение.

– А теперь давай посмотрим, без каких слов это предложение теряло всякий смысл.

 – Первое слово «девочка».

– Давай подчеркнём его одной чертой.

– А второе слово «пьёт». Его мы подчеркнём двумя чертами?

– Абсолютно верно. Итак, скажи, о ком говорится в предложении?

– О девочке.

– Правильно. К этому слову можно поставить вопрос кто? Кто? девочка. Это – главное слово в предложении, потому что именно о девочке в нём говорится. В русском языке такое главное слово принято называть подлежащее. И его всегда подчёркивают одной чертой, как сделали это мы. Ну что же, было и ещё одно слово, без которого предложение теряло всякий смысл.

– Это слово «пьёт».

– Да, слово «пьёт» отвечает на вопрос что делает? Девочка что делает? пьёт. Это тоже второе главное слово в предложении. Такое слово называют сказуемым. И подчёркивают его двумя чертами. Из этих двух слов даже можно составить простенькое предложение. Девочка пьёт. И мы сразу можем себе представить то, о чем в предложении говорится.

– Понятно. В предложении два главных слова – подлежащее и сказуемое. Подлежащее обозначает, о ком говорится в предложении. Подлежащее отвечает на вопрос кто? и в предложении подчёркивается одной чертой. Сказуемое обозначает, что делает подлежащее. Перед сказуемым именно такой вопрос и ставится – что делает? А подчёркивается сказуемое двумя чертами.

– Ты точно уловила суть темы. Называются подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. Их ещё называют грамматической основой предложения. Давай попробуем разобрать ещё одно предложение и найти в нём грамматическую основу, т.е. подлежащее и сказуемое.

– Да-да, конечно.

– Попробуй разобрать вот такое предложение. У крыльца росла высокая берёза.

– Итак, сначала я должна понять, о ком говорится в предложении, т.е. найти подлежащее… Ой, но в этом предложении нет слова, которое отвечает на вопрос кто?

– Не волнуйся, подлежащее может отвечать не только на вопрос кто?, но и на вопрос что? Найди, о чём говорится в предложении.

– В этом предложении говорится о берёзе. Это и будет подлежащее. Подчеркну одной чертой. А берёза что делает?... н-да здесь надо спросит, берёза что делала? – росла. Я правильно поняла?

– Молодец, абсолютно точно.

– Значит, росла – это сказуемое. Подчёркиваем двумя чертами. Всё, я нашла главные члены этого предложения – берёза росла. Но ведь в предложении есть не только эта грамматическая основа. Есть ведь и другие слова.

– Да, Василиса. Слова, которые не являются главными членами предложения, называются второстепенными. Это потому, что без них предложение всё-таки может существовать. Правда, второстепенные члены предложения делают его более красивым и точным по смыслу.

Слова в предложении связаны друг с другом парами по смыслу. Вот посмотри.

Слово высокая связано с подлежащим «берёза». От слова «берёза» можно задать вопрос к слову «высокая». Берёза какая? высокая. А от сказуемого «росла» можно задать вопрос к слову «у крыльца». Росла где? у крыльца. Вот и ещё одна пара слов образовалась.

– Кажется, я уже поняла эту тему.

– Ну что же, давай удостоверимся, что это именно так. Рассмотрим ещё одно предложение. Маленькая мышка утащила кусочек сыра.

– Так-так. Здесь говорится про мышку или про кусочек сыра?... Надо подумать… А-а-а, ведь именно мышка совершает действие. Значит, говорится про мышку. Кто? мышка. Это подлежащее. Подчёркиваем одной чертой. Мышка что сделала? утащила. Это сказуемое. Подчёркиваем двумя чертами. Главные члены предложения – мышка утащила. Остальные слов – второстепенные члены предложения. Они образуют пары: мышка какая? маленькая

 утащила что? кусочек

 кусочек чего? сыра.

– Ты обратила внимание, Василиса, что второстепенные члены могут быть связаны не только с главными, но и с другими второстепенными членами? Как, например, в нашем предложении слово «сыра» связано со словом «кусочек».

– Да, я это заметила. А как вы думаете, профессор, можно ли вовсе обойтись без второстепенных членов предложения?

– В некоторых предложения, конечно можно, но наша речь станет бедной, а иногда даже не совсем понятной. Вот послушай. Мы можем просто сказать: Растут цветы. А можем сказать так – На клумбе растут восхитительные жёлтые, красные, синие душистые цветы. От такого предложения даже настроение поднимется. Или вот, например, пошлёт тебя мама в магазин и скажет: «Дочка, купи масло». А какое масло – сливочное, подсолнечное, оливковое… А, может быть, шоколадное? Нет- нет, второстепенные члены предложения делают нашу речь, красивой и точной.

– Ах, спасибо Вам большое, профессор! Теперь я могу всё рассказать моим лесным ученикам. А чтобы не забыть, повторю ещё раз.

* В предложении есть главные и второстепенные члены.

* Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое.

* Подлежащее обозначает, о ком или о чём говорится в предложении и отвечает на вопросы кто? или что? Его подчёркивают одной чертой.

* Сказуемое обозначает, что говорится о подлежащем. Оно отвечает на вопросы что делает?, что делают?, что делал?, что сделал?

– И ещё есть много вопросов, например, что сделает?, что будет делать?, что делаем?... Просто не забудь, что сказуемое всегда обозначает, что делает подлежащее.

– Конечно, теперь не забуду. И ещё…

* Сказуемое подчёркивают двумя чертами.

* Подлежащее и сказуемое являются основой предложения.

* Второстепенные члены служат для пояснения, уточнения главных. Они связаны с главными или друг с другом по смыслу и образуют пары при помощи вопросов.

– Ну что же, Василиса, я могу тебе поставить отличную отметку. А теперь, пора прощаться – я буду заниматься своей наукой, а ты поспеши в свою лесную школу.

– Спасибо, профессор. До свидания.

Вот, ребята, я снова дома. И теперь я очень хорошо поняла тему: «Члены предложения. Связь слов в предложении». Надеюсь, что и вы тоже. Удачи вам.