Слово и его значение

Здравствуйте, ребята!

Тема нашего урока «Слово. Его значение». А выбрать эту тему мне подсказало письмо моих маленьких друзей – Алёнки и Ванечки. Да-да, самое настоящее письмо, не электронное. Они впервые приехали в деревню и увидели так много нового, чего в своём городе никогда не видели. Ребята сделали несколько фотографий и прислали их мне. Но как следует описать то, что они увидели, и что интересного с ними происходило, не смогли. Потому что дети не знают названий многих предметов. Я думаю, что им обязательно надо помочь. И именно поэтому мы сегодня познакомимся с темой «Слово. Его значение».

Посмотрим те фотографии, которые прислали Алёнка и Ванечка.

Сначала ребята сфотографировали и подписали названия обитателей двора. Кто же живёт во дворе? Давайте посмотрим. Ну их то ребята, конечно должны знать. Посмотрите на подписи. Да, почти всё правильно. Только на одной из фотографий не зайцы, а кролики. Ведь зайцы во дворе не живут.

Но обратите внимание, что обитатели двора очень разные, и мы можем объединить их в три группы. Общее название первой группы – домашние птицы. Ведь у них у всех есть крылья, перья, клюв, две ноги. И все они живут во дворе дома, и за ними ухаживают люди. Вторая группа – домашние животные. Это наши четвероногие друзья. А общее название третьей группы – насекомые. У них по 6 ног. И домашними их никак назвать нельзя. Ведь их можно увидеть не только во дворе, но и на лугу, в лесу, возле речки. И уж точно, люди за ними не ухаживают.

А теперь давайте посмотрим следующие фотографии.

Вот ромашка, одуванчик, василёк. Это колокольчик и гвоздика. А вот что это – ребята не знали.

Я, конечно, знаю их названия – не зря меня зовут Василиса Премудрая, но тем, кто хочет узнать что-то новое, советую обратиться к справочной литературе. Это – вероника дубравная. Она очень нежная. Если мы её сорвём, она через полчаса завянет даже в вазе с водой. А вот эти двуцветные – называются марьянник дубравный, а в народе их называют Иван-да-Марья. А общее название всего того, что мы видим – цветы.

Давайте посмотрим следующую группу фотографий.

Это дуб, берёза, клён, липа. А вот здесь названий нет. Не знают ребята, как они называются. И вновь обратимся к справочной литературе. На первом вырастают семена-крылатки, которые ребята называют «носики». Это ясень. У второго – листочки дрожат даже в абсолютно безветренную погоду. Это – осина. А общее название – деревья.

Вот видите, ребята, у всех предметов и явлений, которые нас окружают, есть свои слова-названия. А ещё есть названия у чувств, признаков, действий.

Вот, например, посмотрим на этого мальчика.

Какие слова можно использовать, называя чувства, которые он испытывает? Радость, удивление, стыд, печаль, испуг, обида, злость. Видите, каждое из этих чувств обозначается словом.

А теперь посмотрим на другого мальчика.

Вот он идёт, вот стоит, вот что-то говорит. Это действия, которые он совершает. И для каждого из этих действий тоже есть своё название – определённое слово.

А теперь представьте себе такую ситуацию.

Вы оказались в незнакомой стране. Языка этой страны вы не знаете. Не знаете, как назвать самые обычные вещи. Смогут ли вас понять окружающие люди? Конечно, нет.

Запомните ребята! Для того, чтобы общаться с людьми, надо знать слова, которые называют всё то, что нас окружает. Для этого в русском языке, как и в других языках, есть очень много слов. Необходимо знать, как точно употреблять их в устной и письменной речи. А для этого надо много читать.

В русском языке несколько десятков тысяч слов. Существует целая наука, которая изучает слова и их значение. Она называется «лексика». А произошло это название от греческого «лексикос» – что значит «слово, словесный». Многие учёные посвятили свою жизнь изучению словарного состава, или лексики, русского языка. Были составлены толковые словари. Наиболее популярными из них считаются Толковый словарь живого великорусского языка в 4 томах Владимира Ивановича Даля, впервые изданный около 150 лет назад. В нём собрано почти 200 000 слов, и около 30 000 пословиц, поговорок загадок.

А в наше время большой популярностью пользуется словарь Сергея Ивановича Ожегова и Натальи Юрьевны Шведовой.

В этом однотомном словаре 80 000 слов и выражений. Существует много и других словарей, которые знакомят нас со словами и их значениями. Так что, если вам незнакомо значение какого-либо слова, обязательно найдите его в толковом словаре. Он потому и называется толковым, что объяснит (растолковывает) значения слов.

А вот недавно Ванечка прочитал одно весёлое стихотворение, Которое написала Ирина Токмакова. Он очень хочет, чтобы вы тоже познакомились с этим стихотворением. Вот послушайте.

Ложка – это ложка.

Ложкой суп едят.

Кошка – это кошка.

У кошки – семь котят.

Тряпка – это тряпка.

Тряпкой вытру стол.

Шапка – это шапка.

Оделся и пошёл.

А я придумал слово.

Смешное слово – плим.

Я повторяю снова –

Плим, плим, плим…

И ничего не значит

Плим, плим, плим…

Ванечку удивило слово «плим». Разве это слово? Конечно, нет. Ведь оно ничего не обозначает, не имеет смысла. А если слово ничего не обозначает, то его и словом-то назвать нельзя – это просто набор звуков. Нет значения – нет и слова. Смысл слова – это его лексическое значение. А вы никогда не задумывались над тем, что значит узнать новое слово? Узнать новое слово – это значит узнать, что оно обозначает, т.е. его лексическое значение.

А если неумело использовать слова, то может получиться то, что написали в своём письме Ванечка и Алёнка.

«На лугу росли очень красивые цвета. Для того, чтобы нарисовать их, мы использовали яркие цветы».

Но теперь Алёнка и Ванечка обязательно будут читать больше умных хороших книг и пользоваться словарями и справочниками, чтобы не допускать таких смешных ошибок. А сейчас мы повторим то, о чем говорили на уроке.

– Всё, что нас окружает, можно назвать определённым словом.

– То, что обозначает слово, является его лексическим значением.

– Наука, которая изучает слова и их значение, называется ЛЕКСИКА.

Надеюсь, и вы, ребята, последуете моему совету – больше читайте! До новых встреч!