Средства речевой выразительности. Часть 2

Сегодня мы…

· Продолжим разговор о средствах речевой выразительности.

· Поговорим о разновидностях стилистических фигур.

· Составим алгоритм для выполнения двадцать шестого задания.

На прошлом занятии мы говорили о задании 26 в ЕГЭ по русскому языку. В этом задании перед нами отрывок из рецензии по тому самому тексту, на котором были основаны несколько предыдущих заданий. В рецензии пропущены четыре термина, которые нужно восполнить. У нас есть девять вариантов – из списка терминов.

Мы говорили о том, что средства выразительности в тексте могут быть разными.

С лексическими средствами выразительности мы уже имели дело: синонимы, антонимы, диалектизмы, историзмы, фразеологизмы и так далее могут использоваться для того, чтобы увеличить выразительность текста.

То же самое касается синтаксических средств выразительности. Это вводные слова, неполные и односоставные предложения, вопросы и восклицания и так далее.

К фонетическим средствам выразительности относятся аллитерация, ассонанс, звукоподражание.

Чаще других мы за выразительность в тексте отвечают тропы – метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения и так далее.

Осталось рассмотреть особые стилистические фигуры. Это структурные приёмы, которые позволяют сопоставить или противопоставить явления в тексте, придать тексту определённую ритмику и мелодику, особую выразительность.

Обычно эти фигуры основаны либо на повторении каких-то элементов, либо на сопоставлении и противопоставлении, либо на порядке следования этих элементов.

На повторении основаны анафора, эпифора, рефрен, лексический повтор и синтаксический параллелизм.

Анафора – это единоначалие. Повторяются начальные слова или фразы в предложениях. Или начальные предложения в абзацах.

Неужели вы ни разу не вслушивались в тишину леса? Неужели ни разу не любовались ранним туманным утром? Неужели вы не цените эти потрясающие пейзажи?

Эпифора – это одинаковые окончания смежных предложений. Повторяться может одно и то же слово или одна и та же фраза в конце отрезка речи.

Хамить не надо по телефону. Лгать не надо по телефону.

При рефрене повторяется не какой-то элемент – начало или конец – а определённая фраза целиком. Или несколько фраз. Рефрен – это своеобразный припев в произведении.

О лексическом повторе мы уже говорили. Это повторение одного и того же слова. Лексический повтор – одно из средств связи предложений.

Больше всего на свете он любил рассказывать сказки. Сказки эти были длинными и непонятными…

Мы говорили и о синтаксическом параллелизме. Это одинаковое построение предложений, и оно тоже может рассматриваться не только как средство связи, но и как средство речевой выразительности.

При помощи синтаксического параллелизма часто сопоставляются явления.

Летал сокол по небу, гулял молодец по свету.

Однако есть стилистические фигуры, которые основаны именно на сопоставлении и противопоставлении. Это антитеза и оксюморон.

При антитезе два явления противопоставляются. Это может быть противопоставление двух героев, двух действий и так далее. Часто основа этой стилистической фигуры – антонимы.

Ты беден – я богат, ты умён – я глуп, ты великодушен – я жаден.

А при оксюмороне в одном выражении сочетается несовместимое.

Это был печальный смех.

Им овладела горькая, какая-то надрывная радость.

Достаточно много стилистических фигур связано с построением самих предложений, со структурой высказываний или с интонацией. Это градация, инверсия, парцелляция, вопросно-ответная форма, диалог и так далее.

Градация – это усиление или ослабление эмоций в тексте. Каждое последующее выражение, каждый образ становятся либо сильнее, либо слабее.

Я готов убить, растерзать, развеять в пыль этих негодяев!

Инверсия – это обратный порядок слов в предложении. Либо просто нарушение порядка слов в предложении.

Как выглядит нормальный порядок слов в предложении?

Подлежащее стоит перед сказуемым. Дополнение следует за глаголом, если оно зависит от него.

Согласованное определение стоит перед определяемым словом.

Несогласованное определение – после определяемого слова.

И только обстоятельства могут занимать разную позицию.

Обратный порядок слов может быть любым.

Падает с неба тихий, мягкий снег.

Перечеркнула небо стая птиц осенней чёрной линией.

Предложение в тексте может разделяться на отдельные слова и выражения. Такое авторское членение текста называется парцелляцией.

Ты. Сейчас же. Немедленно. Поедешь со мной!

Средством выразительности может стать и включение в текст чужой речи, самых разных видов.

Это может быть диалог, то есть речь нескольких лиц. Причём, человек может общаться сам с собой – это внутренний диалог. Повествование может быть построено в вопросно-ответной форме – когда рассказчик задаёт себе вопрос и сам же на него отвечает. Или в текст могут включаться цитаты – слова, строки, отрывки из других произведений.

Итак, мы повторили всё, что касается теории в этом задании. Теперь попытаемся выполнить пробное упражнение.

Перед нами текст, с которым мы работали и раньше.

К нему прилагается вот такой отрывок из рецензии и список из девяти пропущенных терминов.

Сначала попробуем выделить в тексте предложения, которые указаны в рецензии.

Начнём с пункта а – в третьем и четвёртом предложении нужно найти некое особое синтаксическое построение.

Смотрим на список. К синтаксическим построениям относятся парцелляция и инверсия. Что из этого мы видим в предложениях 3 и 4? Парцелляцию – сложное предложение разделили на две части, и теперь оно начинается с подчинительного союза.

Переходим к пункту Б – нам нужно ещё одно синтаксическое средство в восьмом и девятом предложениях, притом известно, что это средство служит для подробного описания.

Что это может быть за средство? Возможно, сравнительный оборот, или вставная конструкция, или ряды однородных членов.

И в восьмом предложении мы натыкаемся на однородные сказуемые, потом видим однородные дополнения и определения. Однородные дополнения есть и в девятом предложении.

Итак, речь об однородных членах.

Далее мы видим длинное рассуждение о десятом-семнадцатом предложениях, где есть имитация диалога и ирония. Но главное, на что мы обращаем внимание – анафора, то есть единоначалие. Посмотрим на четырнадцатое предложение. Что в нём повторяется? Только один элемент – частица ну.

Это разговорная частица.

Теперь осталось посмотреть на предложение девятнадцать и отыскать в нем средство выразительности. Здесь указано, что это средство выражает эмоции автора и связано с картиной бестравной земли.

Страшное, жуткое зрелище. На первый взгляд, перед нами ряды однородных членов – но мы уже выбрали такое средство выразительности. Это может быть градация – но такого термина нет в списке. Зато в списке есть восклицательное предложение.

В ответе мы без пробелов записываем 1984.

И теперь мы можем составить алгоритм для выполнения этого задания.

· Сначала нужно выделить в тексте нужные нам предложения или текстовые интервалы.

· Затем мы начинаем работать с каждым пропущенным термином по отдельности.

· При этом мы обращаем внимание на пояснения к термину, которые даются в отрывке из рецензии.

· Основываясь на этих пояснениях, мы сужаем круг поиска, выбирая из списка термины, которые подходят под эти пояснения.

· Находим явление в тексте.

· Сопоставляем с терминами из списка.

· И определяем, о каком именно термине говорилось в тексте.

Мы можем несколько упростить этот алгоритм, не выделять в тексте нужные предложения и не сокращать каждый раз список терминов.

На что нужно обратить особое внимание при выполнении задания?

Часто в самой рецензии нам даётся немало подсказок. Например, может быть указано – к фонетическим, лексическим или синтаксическим средствам относится элемент, с которым мы имеем дело. Это сразу же сужает круг поисков.

Иногда в словосочетаниях в рецензии слово может быть выделено курсивом. Тогда скорее всего перед нами эпитет.

Просторечные, разговорные, устаревшие, диалектные слова обычно приводятся в скобках.

Если номера предложений пишутся через дефис – то перед нами может быть парцелляция или параллелизм. В случае с однородными членами номера предложений могут указываться через запятую.

Итак, что нам нужно знать для выполнения задания двадцать шесть?

· В двадцать шестом задании мы имеем дело с отрывком из рецензии, в котором пропущено четыре термина – названия средств выразительности. Нам нужно выбрать названия этих терминов из списка в девять пунктов.

· В самой рецензии могут даваться подсказки, на которые обязательно нужно обращать внимание.

· Это задание требует от нас знания теории: мы обязательно должны знать, что обозначают термины, приведённые в списке.

· Средства речевой выразительности могут быть фонетическими, лексическими, синтаксическими. Кроме того, есть тропы и особые стилистические фигуры.

· Фонетические средства выразительности – аллитерация, ассонанс, звукоподражание.

· Лексические средства – это диалектизмы, жаргонизмы разговорная и книжная лексика, новые и устаревшие слова, синонимы, антонимы, фразеологизмы и так далее.

· Синтаксические средства касаются использования вводных слов, сравнительных оборотов, вопросительные и восклицательные предложения, обращения и неполные предложения, ряды однородных членов и так далее.

· Тропы – это слова и выражения, которые используются в переносном значении для усиления выразительности. К тропам относятся метафора, эпитет, сравнение, олицетворение, метонимия, гипербола, ирония, аллегория, символ и так далее.

· В художественных текстах могут также встречаться особенные стилистические фигуры – такие, как инверсия, парцелляция, антитеза, оксюморон, градация, анафора, эпифора и так далее.