Средства связи предложений в тексте

Сегодня мы…

· Поговорим о том, как предложения связываются между собой в тексте.

· Узнаем о разнообразии средств связи для предложений в тексте.

Но сначала представим себе, что мы навестили мастерскую русского языка. В этой мастерской язык превращает отдельные предложения в текст.

Вспомним, что такое текст. Это группа предложений, которые связаны между собой по смыслу.

Но только ли по смыслу связаны эти предложения? Нет. Между предложениями также могут возникать разные виды связи. Основные из них – это последовательная (цепная) и параллельная.

При цепной связи предложения цепляются друг за друга, как звенья в цепочке. При параллельной связи общий тон задаёт первое предложение. А остальные связаны с ним, но равноправны между собой. При этом по своему строению предложения всё равно будут похожи.

Получается, что у языка есть средства – то есть инструменты, чтобы создать в тексте между предложениями цепную или параллельную связь. И превратить текст из отдельного набора предложений во что-то цельное, единое.

Как вы думаете, много ли инструментов для этого есть у языка? Давайте вспомним, чем мы пользуемся, когда соединяем предметы в обычной жизни.

Вот у нас листы бумаги. Мы можем просто положить их друг на друга, и получится стопка. Можем загнуть их края и так соединить. Можем скрепить скрепками, прищепками. Прошить, зажать скобой. Склеить клеем. Но виды клея бывают разные!

Точно так же и у языка есть множество средств, которые помогают ему соединить предложения в тексте.

Все средства связи предложений можно поделить на лексические, морфологические и синтаксические.

Лексические средства можно вкратце описать так: мы повторяем слово, которое нам уже встречалось, или используем слова, которые лексически связаны (очень часто - похожи).

Морфологические средства можно примерно описать так: мы используем части речи, чтобы соединить предложения (очень часто это служебные части речи).

Синтаксические средства связи можно примерно описать так: мы используем то, как построены предложения, чтобы их соединить.

Давайте сначала посмотрим на лексические средства связи. Эти средства напоминают клей разного вида. Предложения «склеиваются» вместе при помощи таких же или похожих слов. Поэтому к лексическим средствам связи относятся лексический повтор, однокоренные слова, синонимы, антонимы, обобщающие слова и слова одной тематической группы.

Лексический повтор – это когда мы просто повторяем то же самое слово в следующем предложении. Мы никак его не изменяем при этом. Слово сохраняет ту же самую форму.

В лесу рос старый дуб. Этот дуб помнил ещё Петра I.

При лексическом повторе мы дважды употребляем ключевое слово для предложений. И это создаёт между предложениями связь.

Но разве обязательно повторять слово в точности? Можно же взять слово с тем же корнем, но другое!

Однокоренные слова (или родственные слова).

Утро было солнечным и радостным. Росинки сияли и переливались под лучами солнца, будто маленькие бриллианты.

Обратим внимание. Однокоренные слова в соседних предложениях могут относиться к разным частям речи. И это делает наш текст более разнообразным.

Петя открыл письмо. Написано оно было небрежно, второпях.

Но на самом деле нам не нужно повторять даже корень слова. Ведь достаточно одинакового значения!

Синонимы – слова с одинаковым или близким значением и с разным написанием и произношением.

– Что ж, прощаемся, – глухо произнёс Никанор.

Никто так больше ничего и не сказал.

Синонимы могут быть и контекстуальными. То есть вне текста слова не являются синонимами, а в тексте приобретают схожее значение. Особенно это касается слов с переносным значением.

Только кочки да буераки указывали направление тропы. Да и то эта тоненькая ниточка не уводила далеко. (здесь синонимами будут тропа и ниточка)

Он всегда отличался неразборчивым почерком. Кривые буквы наползали друг на друга на каждой строке.

Здесь синонимами можно посчитать неразборчивый и кривой.

Вдруг какой-то звук прервал чтение студента. Юноша поднял голову и обернулся.

Контекстуальные синонимы мы особенно часто встречаем в художественных произведениях, где один человек может характеризоваться с разных сторон: сосед, инженер, знакомый, брюнет, добряк… Таким образом предложения оказываются связанными, но при этом автор может избежать повторов.

Но для связи предложений в тексте можно использовать и слова, противоположные по значению. То есть антонимы.

Точно так же, как у синонимов есть какой-то общий признак, по которому их значение совпадает – у антонимов есть общий признак, по которому их значение различно.

Черный и белый – противоположные цвета.

Весёлый и грустный – противоположные настроения.

Коля был смелым. Виталий отличался робостью.

Противопоставление двух характеров связывает эти предложения.

Антонимы тоже могут быть контекстуальными. Контекстуальные антонимы мы можем использовать для связи предложений в тексте.

Страдание может погубить душу человека. Но может и возвысить её.

Погубить – возвысить не антонимы в обычной речи. Но в контексте они противопоставляются.

В третьем купе во сне кто-то рычал, будто тигр. А в четвёртом кто-то посвистывал.

Здесь антонимами становятся слова «рычал» и «посвистывал».

Наконец, мы можем воспользоваться словами одной тематической группы. То есть употреблять в соседних предложениях слова одной тематики.

Осенью он жаловался на мошек и дожди. Зимой ему не давали покоя морозы.

Здесь слова общей тематической группы – осень и зима (времена года).

 Для связи слов в предложениях могут использоваться родовые и видовые понятия. То есть более общие и менее общие.

Сколько прекрасных деревьев в этой роще! Стройные берёзы, раскидистые липы, гордые клёны, могучие дубы…

Деревья – более общее слово, родовое понятие. Остальные слова будут относиться к тематической группе «деревья». И будут менее общими, видовыми понятиями.

Теперь посмотрим на морфологические средства связи предложений в тексте. Представим, что это разноцветные скрепки. Часто в следующее предложение добавляется служебная или самостоятельная часть речи, которая позволяет соединять предложения между собой: наречие, союз, частица. Но дело может быть и в замене одного слова другим, и в употреблении похожих форм: местоимения, формы слова, единство видовременных форм глаголов.

Конечно, если что-то нужно соединить, то легче всего это сделать при помощи союзов. Мы просто добавляем союз в соседнее предложение – и между предложениями возникает связь.

Стало холодно. И мы решили вернуться.

Всё вышло не так, как мы планировали. Но мы не расстроились.

Союзы тоже и также стоят при этом не в начале следующего предложения, а в середине.

Мы купили тетрадь и фломастеры. Некоторые книги тоже купили.

Частицы для связи предложений в тексте тоже используются, но реже. Это такие слова, как только, лишь, именно и так далее.

Я обязательно буду участвовать в концерте. Только предупредите меня заранее.

Вместе с частицами обычно в предложении есть и другие средства связи.

Зря все считали, что мальчик слишком юн для состязаний. Именно он и одержал победу.

Здесь как средство связи выступает не только частица «именно», но и местоимение «он».

Потому что местоимения очень часто используются для связи предложений. Особенно личные или указательные местоимения, которые заменяют существительные. Так мы избегаем повтора в предложениях и указываем на связь между предложениями.

Мой друг — мечтатель. Он всегда придумывает что-то новое.

Мальчик посмотрел на доктора. Тот энергично кивнул в знак приветствия.

Наречия тоже часто используются, чтобы соединять предложения. Часто это наречия времени и места. Они позволяют нам показать последовательность событий. Или расположение предметов.

Сначала мы собрали вещи. Потом вышли из дома. Наконец сели в поезд.

Войдя в комнату, он огляделся. Слева располагался массивный шкаф. Наверху виднелась странная таинственная статуэтка.

Однако морфология – это не только части речи, но и формы слов. Мы можем повторять в разных предложениях одно и то же слово, но в разной форме. Это значит, что у слов будут разные окончания.

С детства он любил апельсины. И даже каждое утро начинал с того, что съедал апельсин. Апельсинами у него был заполнен холодильник.

Нужно различать этот способ с повтором слов и с однокоренными словами.

При лексическом повторе слов слова никак не меняются. Мы используем их в той же форме.

Школа стояла на окраине города. Это была старая, заслуженная школа.

При однокоренных словах у слов остаётся общим корень. Но они будут отличаться приставками или суффиксами. И вообще могут относиться к разным частям речи.

Школьники торопились в это старинное здание каждое утро, вот уже почти что век. А на пришкольной территории росли огромные столетние дубы.

Но если мы используем формы слова – слова будет отличаться только окончаниями.

Школа казалась древней гостьей из иных времён. Нельзя было не любить эту школу.

Формы глагола мы рассматриваем как отдельное средство связи. В случае с глаголами необязательно повторять одно и то же слово в разных формах. Если в одном тексте глаголы употребляются в одном и том же времени и в одном и том же виде – это уже считается средством связи между предложениями.

Это называется единством вида и времени глаголов. Или единством видовременных форм глаголов.

Миша читал книгу. Оля рисовала картину. Бабушка вязала носок. Кот спал на подоконнике.

Кажется, что предложения ничем не связаны. Но все глаголы в них - несовершенного вида и прошедшего времени. Все они отвечают на вопрос что делал? Или что делала?

Это значит, что действия происходили в прошлом и не были завершены на момент рассказа. И вот это общее для глаголов значение связывает наши предложения воедино!

Теперь посмотрим на синтаксические способы связи предложений в тексте. Когда мы пользуемся ими, мы будто сгибаем листы бумаги, закрепляя их друг рядом с другом. Потому что эти способы основаны на строении самих предложений.

Например, у соседних предложений может быть одинаковый порядок слов. Этот способ называется параллелизмом.

Любите книгу — источник знаний. Берегите книгу — нашего друга.

Падали листья. Плакали птицы. Капал дождь.

Все предложения построены по схеме «сказуемое + подлежащее»

Очень часто параллелизм встречается в художественной литературе.

Посмотрим на этот пример из творчества Лермонтова.

Что ищет он в стране далекой?

Что кинул он в краю родном?…

Это параллелизм.

Неполные предложения (или пропуск слова) тоже можно рассматривать как средство связи предложения в тексте. В первом предложении мы указываем какую-то информацию. А во второй пропускаем слово, потому что для понимания оно уже не нужно.

— Ты куда идёшь? — (Я иду) В библиотеку.

На диване лежала куртка. На столе – (лежал) кошелёк.

Если бы мы проговорили всё, что оставили в скобках – то предложения были бы связаны при помощи форм слов. Но мы связали их при помощи пропуска слов.

Наконец, из одного предложения мы можем сделать несколько.

Это парцелляция – разделение предложения точками.

Он сделал всё возможное. И даже больше. Рискуя собой.

Парцелляция используется как средство выразительности. Это способ изобразить отрывистую речь. Или показать эмоциональность речи, подчеркнув каждую часть предложения. В таком случае предложения связаны очень тесно. Потому что мы понимаем: на самом деле перед нами одно предложение, просто его разделили.

Он превосходил сверстников во всём. В подготовке. В знаниях. В умении общаться с людьми.

Ещё одним синтаксическим средством связи могут быть вводные слова. Это особые слова, которые не являются членом предложения и просто выражают оттенки значения: последовательность действий, эмоции, мнение…

Мы уже поверили, что не успеем. К счастью, такси приехало вовремя.

Нам рассказали, что в городе есть отличный музей. Действительно, музей этнографии был прекрасен.

Нужно сосредоточиться на наших дальнейших планах. Во-первых, давайте распределим обязанности…

Текст – это прежде всего единство. Поэтому предложения в нём часто плотно связаны. И часто для этой связи используются разные средства. Даже в одном предложении мы можем найти несколько средств связи его с предыдущим предложением. Это могут быть лексические повторы и местоимения. Союзы и наречия. Парцелляция и синонимы. Разные средства связи и их виды могут комбинироваться как угодно.

Поэтому нам нужно пристально вчитываться в предложения. И помнить о том, какие средства связи мы можем в них обнаружить.