Кто, кем и зачем управляет

Привет, ребята!

Помните меня? Я робот Иннокентий!

Сегодня мы с вами узнаем такой термин в курсе информатики, как «управление».

Управление присутствует в жизни каждого человека. Люди управляют собой, другими людьми, а также техническими устройствами или другими неживыми объектами.

Например.

В классе учительница управляет учениками. Директор управляет подчинёнными.

Пилот – самолётом.

Ребята, как вы думаете, компьютер управляет человеком? Или человек компьютером?

Человек управляет компьютером через программы, которые для него создаёт человек.

Управление не происходит просто так. Оно необходимо для достижения какой-либо цели.

Самолёт не полетит, пока пилот не узнает, куда надо лететь. Подчинённые не поймут, что надо делать, пока директор не объяснит им, какую работу необходимо сделать и не отдаст распоряжение о выполнении.

Управление бывает спонтанным, то есть человек, не задумываясь что-то делает. Но управление бывает и продуманным. Перед тем как кем-то или чем-то управлять, человек собирает и проводит анализ данных, чтобы затем принять решение.

Далее на уроках мы с вами будем более подробно изучать управление. И сегодня мы поговорим о том, кто, кем и зачем управляет.

В мире не найдётся человека, который бы никогда никем и ничем не управлял. Как уже было сказано, люди постоянно управляют собой или же другими людьми. Часто им приходиться управлять техническими устройствами.

Например, на кухне. Мы управляем посудомоечной машиной, … кофеваркой, микроволновой печью, миксером, стиральной машиной, газовой плитой.

Управление – это особое отношение между объектами.

Вы же помните, что объекты могут находиться в таких отношениях, как «ближе», «дальше», «дороже», «меньше» и многих других. Но эти отношения не показывают взаимодействие между объектами.

А вот управление – это отношение, при котором один объект намеренно, то есть специально, с конкретной целью оказывает воздействие на другой объект.

Чтобы стало более понятно, рассмотрим такой пример.

Маша говорит Саше:

–  У тебя есть дома мячик?

–  Да, – отвечает Саша.

–  Тогда сходи, пожалуйста, домой и возьми мячик. Будем играть в игру волейбол, – сказала Маша.

Как вы думаете, кто и кем здесь управляет?

Управляет Маша.

А кем она управляет?

Сашей.

А какая цель в этом управлении?

Чтобы Саша принесла мячик.

Давайте рассмотрим ещё один пример. Но для этого вспомним сказку «Красная шапочка». Посмотрите на рисунок и ответьте на вопросы: кто, кем и с какой целью (то есть зачем) управляет?

Ответ запишем в таблице. В ней 3 строки и 2 столбца.

В первой строке первого столбца запишем «Кто (что) управляет?». Во второй строке этого же столбца – «Кем управляет?». А в третьей строке первого столбца – «Цель управления». Такой таблицей мы будем пользоваться неоднократно.

Итак.

Кто управляет? Мама.

Кем управляет? Дочкой, то есть Красной Шапочкой.

А с какой целью? Чтобы Красная Шапочка отнесла пирожки бабушке.

Ребята, а на картинке есть ещё управление кем-то или чем-то?

Есть. Мама управляет метлой.

Добавим в таблицу ещё один столбик и запишем.

Кто управляет? Мама.

Чем управляет? Метлой.

Зачем? Чтобы подмести пол.

Значит, чтобы понять, кто кем управляет, необходимо понять, на какие объекты и отношения между ними мы обратили внимание.

Как вы думаете, может ли неживой объект управлять человеком?

Ещё как может!

Чтобы перейти дорогу, вы ищите разметку «зебра», то есть место, где можно переходить дорогу.

Когда вы переходите дорогу, вами управляет светофор. Вы ждёте зелёный свет, чтобы начать движение по дороге.

Ну что же, давайте сейчас поиграем. Посмотрите на картинку и подумайте: «Кто, кем и зачем управляет?».

Начинаем!

Женщина управляет швейной машинкой, для того чтобы пошить изделие.

Мужчина управляет шлангом, чтобы полить цветы.

О, это же наш знакомый профессор Знатоков!

Профессор Знатоков управляет ручкой, чтобы что-то записать в блокноте.

Но тут можно сказать ещё, что профессор Знатоков управляет блокнотом, чтобы в нём сделать запись.

Мальчик управляет лопатой, чтобы выкопать картошку.

Мальчик управляет шариком, чтобы надуть его.

Девушка управляет гитарой, чтобы сыграть на ней мелодию.

Также можно сказать, что девушка управляет струнами, чтобы они выдавали звук.

Давайте поиграем ещё в одну игру. Правильно сопоставьте объекты и то, чем или кем управляет этот объект.

Но прежде, чем выполнять задание, обратите внимание на слово «кинолог». Возможно, это слово кому-то неизвестно. Это никак не связано с кино.

Кинолог – это специалист по разведению и воспитанию собак.

Ну что же, приступайте!

Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание.

Скрипач управляет смычком.

Повар управляет ложкой.

Кинолог управляет собакой.

Мальчик управляет самокатом.

Футболист управляет мячом.

Водитель управляет машиной.

Как интересно! Я надеюсь, вы разобрались, кто, кем и зачем управляет.

А теперь давайте повторим сегодняшний материал.

Управление – это отношение, при котором один объект намеренно, то есть специально, с конкретной целью воздействует на другой объект.

Управлять можно собой, другими людьми, живыми и неживыми объектами. Неживые объекты могут управлять нами.

В процесс управления входит тот объект, который управляет, и тот, которым управляют, а также цель управления.

Ответ на вопросы: «Кто, кем и зачем управляет?» зависит от того, на какие объекты и отношения между ними мы обратили внимание.

Вот и закончился наш сегодняшний урок. Я надеюсь, вам было интересно и познавательно. А я прощаюсь с вами. До новых встреч, ребята.