Меню
Видеоучебник
Видеоучебник  /  Всеобщая история  /  9 класс  /  История Новейшего времени. 1945 – начало XXI века  /  Кризисы 1970-1980-х годов. Становление информационного общества

Кризисы 1970-1980-х годов. Становление информационного общества

Урок 12. История Новейшего времени. 1945 – начало XXI века

В уроке говорится о мировом экономическом кризисе 1974–1975 годов и его последствиях. Рассматриваются причины начала энергетического кризиса. Урок знакомит с изобретениями и научными достижениями цифровой революции. Описывается новый тип общества – информационное.

Конспект урока "Кризисы 1970-1980-х годов. Становление информационного общества"

«Кризис – это суд. Суд подразумевает напряжение всех сил для решения проблемы. Это не конец. Это – предельная область борьбы, которая либо проигрывается, либо выигрывается. Если выигрывается, то создаёт предпосылки для следующего этапа развития». Сергей Переслегин.

В середине 20 века рынок насыщался новыми товарами, было относительно дешёвым такое сырьё, как нефть, высокими были достижения научно-технической революции. Складывались государства благосостояния.

Жизнь общества была насыщенной и благополучной. Однако, произошло так, что в семидесятых годах начался один из крупнейших экономических кризисов, который заставил пересмотреть способы организации общества и производства.

В ходе урока вы узнаете о послевоенных мировых экономических кризисах, третьей промышленно-технологической революции, становлении и развитии информационного общества. 

Мировые кризисы 1970–1980-х годов.

В 1974–1975 годах продолжался первый в послевоенное время мировой экономический кризис. Начался он не в один день. Страны вступали в кризис постепенно. Ещё в конце 1960-х годов начался спад производства, на внутреннем рынке было слишком много товаров длительного пользования. Из-за снижения производства росла безработица.

Ещё одной причиной кризиса стал отказ США от золотого стандарта, принятого на Бреттон-Вудской конференции. Вспомните, валюты стран-участниц привязывались к доллару, а он в свою очередь к золоту. Тогда же у США были самые большие в мире запасы золота.

Но существовать такая система могла только до тех пор, пока Штаты были в состоянии производить обмен валюты на золото. Запасы этого металла в США таяли с большой скоростью. Иногда до трёх тонн в день. Правительство США старалось ограничить количество обменных операций, вводились дополнительные условия.

Президент Франции Шарль де Голль всячески пытался ликвидировать ведущую роль доллара в мировой экономике. Он предоставил США полтора миллиарда долларов для обмена на золото. Этого Штаты не могли сделать и надавили на Францию, как на партнёра по НАТО. Тогда де Голль заявил о выходе из НАТО. Позже он с приехал в США с официальным визитом и предъявил к обмену 750 миллионов. Так как были соблюдены все условия, Штаты были вынуждены обменять эти деньги на золото.

После этого ФРГ приступила к обмену валюты.

Экономике США наносился ущерб, они теряли ведущие позиции в мире. Основные запасы золота переместились в Европу. Поэтому 15 августа 1971 года президент Ричард Никсон временно запретил обмен долларов на золото.

Мировые валюты больше не имели твёрдого обменного курса. Он стал устанавливаться в свободном порядке. Это привело к валютному кризису.

Экономику подорвал и энергетический кризис. 17 октября 1973 года Организация арабских стран-экспортёров нефти совместно с Сирией и Египтом отказались от поставок нефти США и некоторым странам Западной Европы. Произошло это из-за военного конфликта Израиля с Сирией и Египтом. США выступили на стороне Израиля.

Только представьте, цены на нефть в течение года выросли в четыре раза. Она перестала быть дешёвым сырьём.

США и европейские государства перешли к строгой экономии. Людей призывали меньше пользоваться автомобилями и экономить электроэнергию. Сократилось количество рейсов различных авиакомпаний. Стала расширяться собственная нефтедобыча. 

Все эти явления наглядно продемонстрировали неэффективность экстенсивного производства. Был необходим переход к интенсивному типу, который бы помог сберечь сырье и затраты на труд за счёт совершенствования техники.  

Процесс перехода ускорил кризис 1980 – 1982 годов. Он был не столь масштабным как предыдущий, но в значительной мере отразился на экономике.

Началась третья промышленно-технологическая революция, которую иногда называют «цифровой революцией».

Она стала реакцией на обострение конкуренции в мире. Каждое из государств стремилось найти свой выход из кризиса, а для этого нужно было соответствовать времени, идти в ногу с ним. Родиной этой научно-технической революции считаются Соединённые Штаты Америки. Во втором эшелоне находятся Великобритания, Япония, Германия, Франция, СССР (сейчас Российская Федерация).

В 1970-е годы началось массовое внедрение технических достижений в производство и жизнь общества.

В этот период изобретались и совершенствовались микропроцессоры и интегральные схемы, которые стали основой для создания новых мощных компьютеров.

1973 год – выпущен первый полностью персональный компьютер «Ксерокс Альто». 1976 год – появился первый продукт компании «Эпл», персональный компьютер, который продавался в собранном виде.

1977 год – создан «Эпл 2», у которого были цветная графика и звук. Он стал компьютером для всех, а не только для учёных и инженеров.

1981 год – выпущен первый компьютер компании «Ай Би Эм». А в 1986 году они же создали первый в мире ноутбук.

В этот период происходила массовая оцифровка информации, развивалось программирование. Эти годы стали временем развития всемирной сети – Интернет.

Её прообразом стала сеть АРПАНЕТ. 29 октября 1969 года был проведён первый сеанс связи между узлами, находящимися на расстоянии более шестисот километров друг от друга. Тогда удалось передать только 2 символа.

Уже в 1971 году отправили первую электронную почту. А в 1988 году появилась возможность общения в реальном времени, известная нам, как чат.

В 1989 году британец Тим Бёрнерс-Ли предложил идею всемирной паутины.

Одними из самых перспективных отраслей науки стали биотехнология и генная инженерия.

Основной задачей генной инженерии стало создание вне живого организма новых структур и организмов с новыми свойствами. Появились генномодифицированные продукты. Учёные пересаживали гены одного вида другому. Первые ГМО продукты появились на рынке в 1990-е годы. Они дольше хранились, имели лучший вкус.

Со временем появились новые виды растений. Например, совсем недавно японские учёные после 14 лет трудов смогли вырастить голубую розу. Для этого они встроили в ДНК ген фиалки.

В 1970-е годы начались опыты с клонированием. Первым клонированным животным стала лягушка. В 1987 году клонировали мышь. А в 1996 году появилась на свет знаменитая овечка Долли. Она прожила шесть с половиной лет, родила ягнят. То есть это было самое обычное животное, не считая её необычного способа появления на свет. С момента клонирования Долли в обществе не утихают споры о правомерности этих действий и возможных последствиях для человечества.

Мы уже говорили, что третья промышленно-технологическая революция, это революция в области информации. Она и послужила окончанием периоду существования индустриального общества.

Эпоха информационного общества.   

В начале 1970-х годов начался переход работников из сферы производства в сферу услуг. Наиболее ярко это проявилось в США, Великобритании и Канаде, где к 2000 году около 80 % людей трудились в сфере услуг.

Существовала также информационно-индустриальная модель, для которой характерна высокая занятость населения в промышленности.

Новый тип общества поставлял такой товар как информация. Итак, информационное общество – это общество, в котором большая часть работников задействована в производстве, хранении, переработке и реализации информации. Особенное внимание уделяется знаниям.

К таким работникам можно отнести учёных, инженеров, конструкторов, менеджеров, секретарей, бухгалтеров, юристов.

Давайте разберёмся с основными признаками информационного общества: Основой высокой производительности труда становятся знания и информация. Они обязательно опираются на научные данные. Происходит переход от создания материальных благ к производству информации. Из-за этого происходят изменения как в социальном, так и в профессиональном составе общества. Появляются технологические инновации, происходит постоянное обновление. Ведь знания не могут исчезнуть как любой другой ресурс, они постоянно совершенствуются. Создаётся всеобщее информационное пространство. Люди взаимодействуют друг с другом, имеют доступ к информационным ресурсам.

На современном этапе проявляются новые явления, характерные для информационного общества.

В первую очередь, это индивидуализация производства. Производители переходят от массового выпуска стандартных товаров к созданию мелкосерийных и уникальных. Вместо больших заводов, производящих одинаковую продукцию, появляются структуры, объединяющие филиалы, фирмы и отдельных производителей. Это позволяет быстро реагировать на изменения потребностей людей и перенастраивать производство.

Вспомните, в начале 20 века Форд выпускал одну и ту же модель автомобиля, не меняя её годами. Сейчас такое невозможно. Производители конкурируют между собой в многообразии выбора. Постоянно появляются новые, более совершенные, модели техники и автомобилей. Определяющим фактором теперь является не цена, а качество товара.

Второй характеристикой современного этапа является внимание к экономичности, эффективности, экологичности производства.

Меняется и мышление людей, их приоритеты. Кто-то ставит на первое место образование и карьерный рост. Для кого-то важнее семейные ценности. Это обусловлено тем, что современный уровень жизни даёт для этого возможности.

Давайте подведём итоги.

1974–1975 годы – время мирового экономического кризиса, вызванного перепроизводством, валютным и энергетическим кризисом.

Мировые кризисы привели к переходу к интенсивному типу производства.

С 1970-х годов началась третья промышленно-технологическая революция.

Новым типом товара стала информация, что привело к складыванию информационного общества.

1
36034

Комментарии 1

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Ольга Пшеницына, 12.10.2022 15:53

сейчас это программа 11 класса