Мозговой штурм и друдлы

Креативность – это ключевой навык, необходимый для решения сложных задач, адаптации к изменениям и достижения успеха в самых разных сферах жизни. В современном мире, где технологии и информация развиваются стремительно, умение мыслить нестандартно становится одним из главных конкурентных преимуществ.

В ходе занятия вы узнаете о мозговом штурме и методах его проведения, а также познакомитесь с таким методом развития креативности, как друдлы.

Мозговой штурм – это метод коллективного поиска решений или генерации идей для конкретной проблемы, основанный на принципе максимального количества предложений без немедленной критики, с последующим отбором лучших вариантов.

Мозговой штурм – один из самых популярных и эффективных методов генерации идей, используемый в бизнесе, науке, творчестве и многих других сферах. Его главная цель – за короткое время собрать максимальное количество разнообразных предложений, а затем отобрать среди них наиболее перспективные. Этот метод, разработанный в середине XX века, до сих пор остаётся актуальным благодаря своей простоте, гибкости и способности раскрывать творческий потенциал команды.

Узнаем, как проводится мозговой штурм.

Собирается команда – обычно 5–10 человек с разными взглядами. Лучший состав команды это

Модератор, который ведёт процесс, следит за правилами.

Генераторы идей – это креативные люди, которые предлагают варианты.

Эксперты – эти люди могут оценить реалистичность идей.

Затем определяется проблема – чётко формулируется вопрос.

Генерируются идеи – участники высказывают любые мысли, даже самые странные.

Записываются все варианты – ни одну идею не отбрасывают, даже если она кажется глупой.

Проводится анализ и выбираются лучшие идеи – после штурма команда обсуждает предложения и выбирает самые перспективные.

Основные правила во время проведения мозгового штурма следующие:

Запрет любой критики. Нельзя говорить: «Это глупо», «Так не бывает», «Это не сработает». Критика убивает креативность, и люди боятся высказываться.

Чем больше идей – тем лучше. В мозговом штурме важно количество идей, только потом рассматривается их качество. Даже самые странные идеи могут натолкнуть на гениальное решение.

Развивайте чужие идеи. Можно говорить: «А если добавить к этому...», «А что, если сделать иначе...». Часто лучшие решения рождаются из комбинации нескольких идей.

Записывайте всё. Все идеи записываются на доску, в специальный документ или на диктофон. На этапе обсуждения ничего нельзя отбрасывать.

Установите ограничение по времени. Оптимальное время проведения мозгового штурма – 15-30 минут. Долгие обсуждения утомляют, а креативность снижается.

Мозговой штурм можно проводить по-разному – в зависимости от целей, количества участников и доступных инструментов. Рассмотрим самые популярные методы.

Классический мозговой штурм.

Участники собираются в одном месте. Модератор озвучивает проблему. Все по очереди высказывают идеи, их записывают на доску или в общий документ.

К его плюсам этого метода можно отнести простоту и скорость проведения. Также он хорошо подходит для небольших команд.

Обратный мозговой штурм

Это необычный, но очень эффективный метод поиска решений, при котором участники сначала придумывают, как усугубить проблему, а потом «переворачивают» эти идеи в рабочие решения.

Этот метод

помогает посмотреть на проблему с другой стороны;

развивает креативное мышление – можно придумывать даже самые безумные варианты;

делает обсуждение весёлым и интересным.

Как проводится обратный мозговой штурм?

Выберите проблему. Например, «Как сделать так, чтобы в классе было тихо?» «Как улучшить школьную столовую?» «Как помочь одноклассникам не опаздывать на уроки?»

Переверните проблему. Задайте обратный вопрос: «Как сделать так, чтобы в классе было более шумно?» «Как сделать столовую менее удобной?» «Как сделать так, чтобы все опаздывали ещё чаще?»

Придумайте «плохие» идеи. Можно фантазировать без ограничений. Чем смешнее и нелепее – тем лучше.

Например, «Как сделать так, чтобы в классе было более шумно?». Идеи могут быть следующими:

Разрешить всем кричать во время урока.

Принести в класс барабаны и дудки.

Пусть учитель говорит шёпотом, чтобы никто не слышал.

Отменить все правила поведения.

Переверните плохие идеи в хорошие. То есть подумайте, как исправить то, что вы «испортили»?

Попробуем это сделать с помощью таблицы, в которой мы запишем наши плохие идеи и сделаем из них хорошие.

Разрешить всем кричать – Сделать «минуты тишины» на уроках.

Принести барабаны – Организовать музыкальный кружок после уроков

Учитель говорит шёпотом – Использовать микрофон или чёткие правила поднятия руки

Отменить правила – Вместе придумать понятные и справедливые правила поведения в классе

Выберите лучшие решения. Обсудите, какие идеи реально воплотить в жизнь, и попробуйте их применить.

Метод «635»

Цифры в названии – это правила метода:

6 человек в команде

3 идеи от каждого

5 раундов обмена листками

Как работает метод 635?

Первый этап – подготовка. Соберите команду из шести человек. Каждый берёт листок бумаги. Сверху на листке записывается формулировка проблемы. Например, «Как сделать школу уютнее?»

Второй этап – придумываем 3 идеи. Каждый участник за 2-5 (две пять) минут записывает на своём листке 3 идеи по теме.

В нашем случае можно предложить:

Раскрасить стены в яркие цвета.

Создать зону отдыха с диванами.

Развесить картины учеников.

Третий этап - передаём листки по кругу. Каждый передаёт свой листок соседу справа. У каждого участника оказывается новый листок с чужими идеями.

Четвёртый этап – развиваем идеи. Вы читаете 3 идеи, которые уже есть на листке и добавляете ещё 3 новых идеи. Можно также дополнить те, которые уже есть.

Вернёмся к нашему примеру. Можно дополнить следующим образом:

Сделать «стену пожеланий», где каждый напишет, что улучшить.

Завести растение в каждом кабинете.

Организовать «тихий час» с музыкой после уроков.

Пятый этап – проводим пять кругов обмена идеями.

Шестой этап – выбираем лучшие идеи.

Соберите все листки и прочитайте всё, что написали. Отметьте самые интересные, простые и полезные идеи. Обсудите, какие можно реализовать.

Метод 635 достаточно эффективен, так как благодаря ему

Все участвуют – даже тихони, потому что можно писать, а не говорить;

Идеи не теряются – всё записано на бумаге;

Развивается мышление – нужно и придумывать своё, и улучшать чужое;

Обсуждение проходит быстро и структурированно – нет хаоса, как в обычном мозговом штурме.

Как и любой метод, мозговой штурм имеет свои сильные и слабые стороны.

К плюсам мозгового штурма можно отнести следующее:

Генерация большого количества идей – даже странные предложения могут привести к неожиданному решению.

Раскрепощение участников – запрет критики снижает страх высказываться.

Быстрое решение проблемы – за 15-30 минут можно получить десятки вариантов.

Развивает командную работу – учит слушать друг друга и развивать чужие мысли.

Подходит для любых задач – от научных проблем до творческих проектов.

Низкие затраты – не нужны специальные инструменты, только люди и время.

Минусы мозгового штурма:

Не все идеи полезны – 70-80 % предложений могут оказаться бесполезными, и их придётся отсеивать.

Доминирование активных участников – громкие или авторитетные участники могут подавлять остальных.

Поверхностные идеи – без глубокого анализа некоторые решения оказываются «сырыми».

Групповое мышление – люди могут соглашаться с большинством, даже если видят ошибку.

Требует модерации – без ведущего обсуждение может уйти в сторону.

Не всегда приводит к готовому решению – иногда требуется дополнительная проработка идей.

Ещё один интересный способ развития креативного мышления – друдлы. Это простые чёрно-белые изображения, которые можно интерпретировать десятками разных способов. Они выглядят как абстрактные фигуры или неочевидные рисунки, а ваша задача – придумать, на что это похоже.

Это своеобразная игра-головоломка, где нет правильного ответа – только ваша фантазия.

Придумал друдлы писатель и юморист Роджер Прайс. Он использовал их в качестве мини-загадок в своей книге. Отсюда и странное название, образованное с помощью игры слов – «doodle» – каракули и «riddle» – загадка.

Обычно друдлы – это контуры странных предметов, комбинации геометрических фигур, части знакомых объектов.

Друдлы очень быстро стали популярны. Учёные даже пытались объяснить их феномен. По одной из версий, наша интерпретация друдлов основана на парейдолии. Так называют врождённую человеческую склонность накладывать шаблон на случайные или неоднозначные формы.

С этим явлением вы, наверняка, сталкивались, когда рассматривали облака и пытались найти в них изображения животных, растений и многого другого.

Для развития креативного мышления вы можете найти друдлы в Интернете, а можете создать собственные.

Друдл может быть абстрактным – бессмысленные линии, фигуры, пятна, которые не имеют очевидного смысла.

А может быть предметным – это упрощённое изображение реального объекта, но неочевидное с первого взгляда.

Используйте чёрно-белые линии. Помните, что цвет отвлекает.

Когда вы нарисовали друдл – придумайте название для своего изображения. Постарайтесь, чтобы оно было остроумным и неожиданным.

Чтобы друдл был интересным, он должен:

Быть простым – то есть иметь минимум деталей.

Не иметь однозначного ответа – чем больше вариантов, тем лучше.

Вызывать удивление – «Что это вообще такое?!»

Не рисуйте сложные сцены (например, целый город).

Не делайте друдл слишком очевидным (например, круг – это просто круг).

Не используйте видимые подписи – весь смысл друдла в том, чтобы разгадать его значение.

Задача друдлов – помочь придумать как можно больше вариантов видения картинки. Ответы могут быть смешными, странными, невероятными или банальными. Отличительная особенность техники – в друдлах правильного ответа просто не существует. Здесь отмечается самый оригинальный и необычный ответ. Друдлы заставляют мозг переработать большой объём информации, чтобы соотнести образ с абстрактными рисунками.

Иногда самые креативные идеи находятся глубоко в подсознании, и мы не можем их выразить. Помочь описать идею могут друдлы, наш мозг сам подскажет самый лучший и неожиданный вариант.

Предлагаем вам немного поиграть и догадаться, что изображено на друдлах.

Первая картинка…. Это взгляд изнутри флейты на пальцы флейтиста

Следующая картинка… Это две собаки чихуахуа несут косточку

Третья картинка… Это аист, который надел носки с орнаментом

И последняя картинка… Называется она «Два раза по четыре». Как видите, даже цифру восемь можно представить оригинальным образом.

Давайте подведём итоги

Мозговой штурм – это метод коллективного поиска решений или генерации идей для конкретной проблемы.

Самые популярные методы проведения мозгового штурма – классический, обратный и метод 635.

Друдлы – это простые чёрно-белые изображения, которые можно интерпретировать десятками разных способов.