Меню
Видеоучебник
Видеоучебник  /  Информатика  /  2 класс  /  Информатика 2 класс ФГОС  /  Кодирование информации

Кодирование информации

Урок 9. Информатика 2 класс ФГОС

На этом уроке ноутбук Самсоша поможет понять, что такое кодирование информации и как люди кодируют информацию. Ребята узнают, что такое письменность, как произошли слова «алфавит» и «азбука». Кто такие Кирилл и Мефодий. На протяжении всей встречи будут иллюстрироваться красочные рисунки.

Доступ к видеоуроку ограничен


Конспект урока "Кодирование информации"

Здравствуйте, ребята.

На прошлом уроке вы с профессором Знатоковым узнали, что носитель информации – это любой предмет, на котором можно сделать запись или что-то нарисовать. Чаще всего в качестве носителя информации используется бумага. А с появлением компьютера появились такие носители информации, как CD-диски, флэш-памяти, DVD-диски, жёсткие диски и другие.

Сегодня мы узнаем, что такое кодирование и как люди кодируют информацию.

Давайте разберёмся.

Учительница объясняет новую тему. Речь учительницы – это звуковое сообщение ученикам. Петя рассказал Маше по телефону, какую интересную книгу он прочитал. Петя также передал звуковое сообщение.

Получается, когда мы говорим, мы используем звуковое кодирование информации. Так как каждое слово имеет определённое значение и несёт человеку информацию.

Если мы хотим оставить сообщение на бумаге, то тут мы закодируем информацию уже не звуками, а знаками, то есть составим письменное сообщение.

Но не всё так просто!

Для того чтобы составить письменное сообщение, люди создали письменность.

Письменность – это способ кодирования информации, чтобы сохранить её и передавать.

Каждый звук имеет своё изображение, то есть знак, который придумали люди и назвали буквой. Получается, что буквы были придуманы для кодирования звуковой информации, чтобы было удобно её хранить и передавать.

Вы уже знаете, что список букв, записанных в определённом порядке, называется алфавитом. Расположены буквы в алфавите в строгом порядке, который связывает буквы в систему знаков. Каждый знак занимает своё определённое место. Например, буква «а» стоит на первом месте, а вот буква «г» – на четвёртом месте.

Кстати, если записать в определённом порядке номера мест букв в алфавите, то можно зашифровать слово. А чтобы разгадать такое слово, нужно всего лишь посмотреть, на каком месте какая буква стоит. Всё просто!

Само слово «алфавит» было придумано давным-давно в Древней Греции. Первые две буквы греческого алфавита – это «альфа» и «вита». Названия этих букв соединили и получилось слово «алфавит».

Ну Руси первым славянским алфавитом была глаголица, которую придумали в середине 9 века. А это более 1 000 лет тому назад. Создателя этого алфавита звали Кирилл. Он создал глаголицу, чтобы перевести церковные тексты с греческого языка на славянский.

 

Посмотрите, как выглядит текст на глаголице. Совсем непонятно, что написано.

Чуть позже Кирилл вместе со своим братом Мефодием придумали ещё один алфавит – кириллицу.

Посмотрите, как она выглядит. Вы могли заметить, что букв в нём больше, чем в алфавите, которым мы пользуемся сейчас. Кто помнит, сколько букв в алфавите?

33. Некоторые буквы кириллицы со временем перестали использоваться. К тому же, сейчас мы называем буквы намного проще – а, б, в и так далее. А в древней кириллице каждая буква называлась целым словом – аз, буки, веди, глаголь, добро… Но согласитесь, текст на этом славянском алфавите мы уже можем немного прочитать.

Ребята, обратите внимание на названия первый двух букв кириллицы – «аз» и «буки». Ничего не напоминает?

Именно от соединения названий этих букв и произошло такое знакомое вам слово «азбука». Фактически азбука и алфавит – это одно и то же.

У каждого языка свой алфавит. Некоторые алфавиты содержат практические такие же буквы, как и в русском языке.  Например, болгарский, украинский, белорусский. А есть алфавиты, которые совсем-совсем отличаются от нашего. Например, китайский, арабский.

Отличается и количество букв, которое содержится в алфавите. В русском, как мы помним, 33 буквы, а вот в английском 26 букв. Но сколько бы букв не содержал алфавит, с их помощью можно закодировать любое слово. Кодирование информации с помощью букв называется алфавитным письмом.

На уроках математики ученики изучают правила составления чисел из цифр. Число показывает количество предметов, например шесть яблок, или порядковый номер, например, «в» – третья буква алфавита. Получается, что информацию можно кодировать не только с помощью букв, а и с помощью других знаков – цифр.

Мы с вами говорили, что, когда человек говорит, то происходит звуковое кодирование информации. Как вы думаете, с помощью чего ещё можно произвести звуковое кодирование информации?

Да с помощью чего угодно! Звуками барабана, скрипки, звонка в квартире и так далее.

Мелодия на телефоне тоже может кодировать информацию. Например, когда вам звонит мама – звучит классическая музыка. Ещё не достав телефон, вы уже знаете, что вам звонит мама. На звонок папы звучит марш, лучшей подруги или друга – любимая песня.

Возможно, кто-то из вас ходит в музыкальную школу?

Тогда вы должны знать, что мелодию записывают с помощью нотного кодирования. Люди придумали нотное письмо – это установившаяся система записи звуков особыми знаками – нотами.  Нота выглядит в виде условного графического знака. Почему условного? Потому что нота обозначается в виде кружочка, но ноты бывают разными и могут выглядеть так: незакрашенный кружочек, закрашенный кружочек, кружочек с вертикальной палочкой, с добавлением хвостика одного или нескольких и так далее. А зачем столько разных нот?

Каждая нота указывает длительность звука.

Как интересно!

Но ноты не пишутся просто так, они размещаются на нотоносце. Это пять параллельных линий, которые образуют одну нотную строку. Таких строк может быть несколько, а может быть о-о-очень много. Чем больше строк, тем длиннее мелодия. Кроме длительности звука нота показывает и высоту звука, поэтому и используется не одна линия, а целых пять.

В начале каждой нотной строки расположен скрипичный или басовый ключ. Эти ключи используются, чтобы также указать высоту звука.

Ну что же, давайте определим, что же такое кодирование информации. Это представление информации на носителе в форме, которая удобна для хранения и передачи.

Как мы могли уже убедиться, закодированную знаками информацию на носителе, например, буквами, цифрами, нотами и так далее, удобно хранить, передавать и использовать.

А чем ещё можно закодировать информацию?

Рисунками. Когда мы были маленькими, мы ещё не умели читать, но мы могли рассматривать книжки с картинками, а мама нам рассказывала, что изображено. Или если мы не знаем языка, на котором написана книга, но по иллюстрациям мы можем понять, о чём примерно эта книга. Древние люди, когда ещё не придумали письменность, оставляли в пещерах рисунки. Многие рисунки сохранились, и мы смогли узнать, как жили древние люди. Например, мы узнали, что древние люди охотились на мамонтов. Мамонты давно вымерли, то есть исчезли. Это были очень большие животные, почти в два раза больше самых крупных современных животных – африканских слонов.

Есть закодированные рисунки, расположенные на дорогах, вокзалах, аэропортах, которые указывают важную информацию и понятны без объяснений. Особенно это важно для людей из других стран. Догадались, что это за знаки?

Знаки дорожного движения. Посмотрите на некоторые из них. Даже не читая правила дорожного движения, по картинке можно понять, о чём говорит закодированная информация.

Информацию можно закодировать одновременно и буквами, и знаками, и цифрами, и рисунками. Например, ребус.

Загадка – это закодированная информация с помощью текста.

Чтобы понимать смысл устных или письменных сообщений, люди должны знать значения слов. Если вы не знаете значение слова, его можно посмотреть в словаре.

Понять закодированную информацию с помощью букв можно, если вы умеете читать. А чтобы закодировать информацию знаками или же рисунками, надо уметь рисовать и писать.

Ну что же, давайте поиграем.

Посмотрите на последовательность цифр. Разгадайте, какое слово или словосочетание закодировано. А поможет вам кодировочная таблица.

10 15 22 16 18 14 01 20 10 12 01

Информатика.

33 13 32 02 13 32 21 25 10 20 30 19 33

Я люблю учиться.

26 12 16 13 01

Школа.

Давайте ещё поиграем. На этот раз разгадайте ребус.

Правила: картинка обозначает слово. Если перед картинкой стоит запятая, значит, надо убрать первую букву. Если запятая стоит после картинки, то надо убрать последнюю букву. Сколько запятых, столько букв убираем. Если под картинкой зачёркнута буква, то её тоже убираем. Например:

Аист

Коса

Узор

Игрушка

А теперь вспомним главное, о чём узнали на уроке.

С помощью букв алфавита люди кодируют звуковую информацию.

Закодированную информацию удобно хранить и передавать другим людям.

И, по традиции, в конце урока заполняем словарь.

Письменность – это способ кодирования информации, чтобы её сохранить и передавать.

Кодирование информации – это представление информации на носителе в форме, которая удобна для хранения и передачи.

Звуковое кодирование информации – это устная речь, звуковые сигналы.

Письменное кодирование информации – это запись сообщения на любом носителе буквами, рисунками, цифрами, нотами и так далее.

Вот и подошло время прощаться. До свидания, ребята. До новых встреч.

55

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт