Меню
Видеоучебник

А. С. Пушкин. «Узник»

Урок 5. Русская литература 6 класс ФГОС

На этом уроке мы вспомним всё, что мы знаем о жизни и творчества Александра Сергеевича Пушкина. Поразмышляем о том, что делает Пушкина великим литератором. Рассмотрим стихотворение «Узник».

Конспект урока "А. С. Пушкин. «Узник»"

Сегодня мы…

· Вспомним всё, что мы знаем о жизни и творчества Александра Сергеевича Пушкина.

· Поразмышляем о том, что делает Пушкина великим литератором.

· Рассмотрим стихотворение «Узник».

– Не понимаю! – возмущённо воскликнул Артём.

Миша и Алина оторвались от сборников поэзии Пушкина и вопросительно посмотрели на друга.

– Не понимаю, почему это Пушкина считают таким великим, – продолжил Артём. – Ведь он был не самым популярным поэтом своего времени. Книги его продавались не слишком хорошо.

– Но ведь при всём этом даже современники считали его величайшим русским поэтом, – робко возразила Алина.

– С этим я не спорю, – заметил Артём. – Для своего времени он был великим поэтом. Но для нашего времени его стихи уже устарели! Язык Пушкина уже не всегда понятен современному читателю. И у современных поэтов куда более красочные и изобретательные рифмы, метафоры… даже игра с ритмом! И при этом всё равно мы год за годом возвращаемся к творчеству Пушкина. Почему его вообще нужно изучать так подробно?

– Похоже на загадку! – загорелся Миша. –Давайте попробуем разоблачить Пушкина: вдруг он не такой уж великий, как о нём говорят! А чтобы это сделать – нам понадобится вспомнить всё, что мы узнали раньше о его жизни, творчестве и личности.

На творчество любого писателя влияет время и место его рождения, семья, в которой он воспитывался. Александр Сергеевич Пушкин родился на рубеже 18 и 19 вв. – в 1799 г. Всё его творчество пришлось на начало 19 в.

Александр Сергеевич родился в дворянской семье – небогатой, но со старинными корнями. Отец Александра Пушкина был поэтом-любителем, в обществе его считали острословом. Мать прекрасно владела французским и получила отличное образование. Для маленького Александра нанимали гувернёров – личных учителей. Но учился он плохо. Зато страстно увлекался литературой, и уже в 7 лет сочинял на французском языке басни, подражая Лафонтену.

Большое влияние на Пушкина оказала его няня – Арина Родионовна. Она познакомила его с русским словом и произведениями народного творчества.

Конечно же, на творчество Пушкина оказало влияние и образование, которое он получил. А именно – Царскосельский лицей, в котором поэт провёл шесть лет, расширил свой кругозор и приобрёл верных друзей, о которых потом писал:

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Он, как душа, неразделим и вечен —

Неколебим, свободен и беспечен,

Срастался он под сенью дружных муз.

Именно в Царскосельском лицее Пушкин начал серьёзно заниматься поэзией. И на выпускном экзамене заслужил восхищение самого Гаврилы Державина – тогда уже очень известного поэта. Пушкин писал об этом:

Старик Державин нас заметил

И, в гроб сходя, благословил.

Конечно же, на творчество молодого поэта прямо влияла литература, которую он читал. Его любимыми античными авторами были Гомер и Вергилий, французскими – Вольтер, Лафонтен, Мольер, английским – Байрон, а русскими – Крылов и Карамзин. Поэтому у Пушкина в лирике много античных сюжетов и образов – особенно в раннем творчестве. У него есть и мотивы французской романтической поэзии, и байронические метания персонажей, и гневное бичевание пороков общества, которое он взял от любимых сатириков и баснописцев.

Но кто же был примером для Пушкина в русской поэзии? Это его учителя – Константин Николаевич Батюшков и Василий Андреевич Жуковский. Тот самый, который подарит Пушкину свой портрет с надписью: «Победителю-ученику от побеждённого учителя в тот высокоторжественный день, в который он окончил свою поэму «Руслан и Людмила». 1820 Марта 26. Великая Пятница».

На творчество Пушкина не могла не повлиять и обстановка, которая тогда царила в обществе. После победы в войне над французами молодые аристократы поняли, что в Российской Империи нужно что-то менять. Их возмущала несвобода и неграмотность крестьян и государственная цензура, они видели множество проблем самодержавия. Всё это вылилось в восстание декабристов в 1825 г. Сам Пушкин в восстании не участвовал, но многие его друзья по лицею были там. Они были схвачены и осуждены на высылку в Сибирь вместе с остальными декабристами.

Сам Пушкин тоже побывал в ссылке. Точнее, даже в нескольких. В первую из них он попал ещё в двадцатилетнем возрасте из-за едких эпиграмм, которые поэт написал на высоких чиновников. За четыре года поэт успел побывать в Крыму, Кишинёве и Одессе. Он был очарован южной природой и написал свои «южные» поэмы: «Кавказский пленник» и «Бахчисарайский фонтан». Именно тогда, в 23-24 г. Пушкин создаёт собственный поэтический язык: сжатый и одновременно образный, простой и понятный читателю. О Крыме он писал:

Волшебный край, очей отрада!

Всё живо там: холмы, леса,

Янтарь и яхонт винограда,

Долин приютная краса…

После этого последовала ссылка в Михайловское, имение матери Александра Сергеевича. Там Пушкин пробыл два года, много читал и размышлял и написал немало произведений. В их числе – поэма «Цыганы» и историческая драма «Борис Годунов».

Четыре года после этой ссылки были годами жизненных метаний. Пушкин увлекается русской историей и в особенности – личностью Петра I. Он пишет поэму «Полтава», которую считает самой совершенной из своих произведений:

Тогда-то свыше вдохновенный

Раздался звучный глас Петра:

«За дело, с богом!»

Из шатра,

Толпой любимцев окружённый,

Выходит Пётр. Его глаза

Сияют. Лик его ужасен.

Движенья быстры. Он прекрасен,

Он весь, как божия гроза.

Однако поэма не имела успеха. После личной встречи с императором Николаем Первым Пушкин избавлен от цензуры… и в то же время за ним установлено наблюдение. Он влюбляется в шестнадцатилетнюю Наталью Гончарову – но её родители холодно встречают его сватовство.

В конце концов Пушкин уезжает в Тифлис, на Кавказ. А вскоре после возвращения отправляется в Болдино, имение отца. Вокруг имения свирепствовала эпидемия холеры, и поэт не сразу смог выехать из него. Но за три осенних месяца он написал огромное количество текстов: больше 30 стихотворений, последние главы романа «Евгений Онегин», цикл коротких пьес «Маленькие повести». Кроме того, Пушкин попробовал себя в прозе. Он написал прозаический цикл рассказов «Повести Белкина». И сформировал свой прозаический стиль, в котором самым важным стали точность и краткость.

«Болдинская осень» 1830 г. – настоящая жемчужина творчества Пушкина.

Последние годы жизни Александра Сергеевича Пушкина прошли в основном в Санкт-Петербурге. Он женился на Наталье Гончаровой и обзавёлся детьми, был вынужден решать хозяйственные проблемы, раздавать долги и торговаться с издателями… Стихи в это время Пушкин писал в основном для себя – он начал серьёзно экспериментировать с прозой. В это время написаны роман «Дубровский» и повесть «Пиковая дама», роман «Капитанская дочка».

Во время своих поездок в Болдино Пушкин теперь пишет цикл сказок – это «Сказка о рыбаке и рыбке», ««Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о золотом петушке» и т. д.

1837 г. стал для Александра Сергеевича Пушкина роковым. Из-за сплетен, которые начали распускать о жене Пушкина и кавалергарде Дантесе, Пушкин вызвал Дантеса на дуэль. Во время дуэли поэт был тяжело ранен. Он ещё успел трогательно проститься с друзьями, женой и детьми, прежде чем отправиться в последний путь.

За год до своей кончины Пушкин писал в стихотворении «Памятник»:

Нет, весь я не умру — душа в заветной лире

Мой прах переживёт и тленья убежит —

И славен буду я, доколь в подлунном мире

Жив будет хоть один пиит.

И действительно, лира поэта – его творчество – пережила его самого вот уже более, чем на двести лет. И его не забудут, пока живы настоящие поэты и настоящие читатели.

– А ведь я начинаю понимать, – задумчиво проговорил Артём. – Все почему-то считают Пушкина только поэтом. А он ведь просто уникальный писатель! Он добился успеха в самых разных литературных жанрах! Он писал стихи, поэмы, сказки, пьесы, рассказы, повести, романы – причём, романы и в прозе, и в стихах… И в каждом жанре неизменно становился образцом для подражания и вырабатывал творческий стиль!

– Да, а ещё Пушкин серьёзно изменил представление о художественном языке, – подхватила Алина. – Он включал в свои тексты разговорную и просторечную речь, убирал лишние диалектизмы, но не стеснялся использовать заимствования. У Пушкина очень сбалансированный стиль, и именно на этот стиль в дальнейшем ориентировались поэты и прозаики. И вообще, считается, что именно с него начался современный русский язык. То есть, он начал целую эпоху для лингвистов.

– Получается, – подхватил Миша, – что Пушкин – настолько заметное явление в поэзии, что его невозможно пропустить. Без Пушкина нельзя понять – как развивалось поэтическое и прозаическое мастерство. Это слишком важная веха, чтобы изучать её поверхностно.

А теперь обратимся к одному из самых знаменитых стихотворений Пушкина – «Узник». Это стихотворение Пушкин написал в 1822 г., когда был в ссылке в Кишинёве. Конечно же, поэт ощущал себя узником, заключённым, как и лирический герой произведения:

Сижу за решёткой в темнице сырой…

Полностью ли это стихотворение автобиографично? Нет, конечно. Пушкин даже в ссылке не сидел в темнице, а перемещался вполне свободно. Однако своё ощущение несвободы поэт выражает именно в такой форме. Неудивительно, что стихотворение написано от первого лица. Это видно по местоимениям: мой, со мною, меня. Поэт представляет себя узником, запертым в темнице, глядящим через узкое окошко.

Образ узника сравнивается, сопоставляется с другим образом – молодого орла.

Вскормленный в неволе орёл молодой,

Мой грустный товарищ, махая крылом,

Кровавую пищу клюёт под окном,

Клюёт, и бросает, и смотрит в окно,

Как будто со мною задумал одно.

Лирический герой осознаёт их сходство и потому сразу же называет орла товарищем. Почему орёл печален? Орлы – символ свободы и полёта. Но этот орёл выращен в неволе и не привык свободно летать. Он – тоже узник и может лишь махать крыльями в надежде подняться в небо.

Два образа – узника и орла – объединяются едиными мыслями, единым стремлением к свободе:

Зовёт меня взглядом и криком своим

И вымолвить хочет: «Давай улетим!

На волю, к ветру, горам и морю, хочется не только птице, но и человеку.

Итак, темой произведения становится борьба за свободу и стремление к свободе. Основная идея текста – в том, что ничто не может ограничить человека, когда он хочет свободы и борется за неё. Однажды он всё равно расправит крылья, как орёл:

Мы вольные птицы; пора, брат, пора!

Какие средства выразительности использует автор в своём произведении? Прежде всего – символ. Мы уже говорили, что орёл – символ свободы. Автор использует и антитезу, противопоставление. Сырая темница противопоставляется свободным просторам: морю, горам, ветру. Автор использует эпитеты: орёл молодой, грустный товарищ, кровавая пища, вольные птицы и так далее. Пользуется Пушкин и олицетворениями: орёл зовёт взглядом, хочет вымолвить, гуляем лишь ветер да я. Очень интересный приём можно увидеть в последних трёх строках:

Туда, где за тучей белеет гора,

Туда, где синеют морские края,

Туда, где гуляем лишь ветер... да я!...

Три строки одинаково начинаются. Это единоначалие – анафора. Так автор придаёт строкам особую мелодичность.

Итак, стихотворение «Узник» написано Пушкиным во время Кишинёвской ссылки. Поэт через образы темницы, узника, орла выражает своё стремление к свободе. При этом в небольшом стихотворении из трёх четверостиший поэт использует сравнение, антитезу, эпитеты, олицетворения и другие средства выразительности. Это позволяет создать яркие, запоминающиеся образы.

68

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Вы смотрели