05.1. Социальные нормы

Нормой древнеримские каменщики называли один из своих инструментов: отвес, с помощью которого проверяли вертикальность стен. Стены должны были строиться правильно, чтобы здание не рухнуло.

Позже словом «норма» стали обозначать любые правила, образцы, стандарты.

В самом широком смысле слова, норма – это те границы, в рамках которых некий объект продолжает оставаться самим собой. Вот эта стена – вертикальная, а вот эта – уже нет. Пока человек действует в рамках закона, он – нормальный член общества. Нарушает закон – преступник.

Все нормы, с которыми нам приходится сталкиваться, можно поделить на две большие группы: технические и социальные.

Технические регулируют отношения человека и природы, человека и техники. Усваивая их, мы понимаем, как нужно обращаться с различными механизмами, орудиями труда или природными объектами. К этой группе относятся правила техники безопасности, инструкции пользователя, технологии (например, многопольный севооборот), правила ведения документации, грамматические правила и многое другое. И то, что касается поддержания здорового образа жизни: это ведь тоже можно считать инструкциями по обращению со сложным механизмом природного происхождения, не так ли?

Социальные нормы регулируют отношения людей между собой. Устанавливают рамки, за которые не рекомендуется выходить, участвуя в общественных отношениях.

Выделим характерные для них черты.

Социальные нормы указывают людям, какими должны быть их поступки. Это некие стандарты поведения, которым необходимо следовать. Или, как вариант, перечень тех действий, которые не нужно совершать. Эти требования объективны. Они выработаны обществом как ответ на существующие противоречия, как попытка их урегулировать ненасильственным путём, чтобы сохранить стабильность и не допустить хаоса.

Представьте себе на минуточку, что правил дорожного движения не существует. Пешеходы и водители ведут себя так, как им заблагорассудиться…

Или что-нибудь менее катастрофичное. Скажем, нет норм, которые регулируют поведение учеников, учителя, директора школы. Ни закона «Об образовании в Российской Федерации», ни устава учебного заведения, ни учебных программ, нет даже правил этикета…

Пожалуй, особого смысла посещать школу не будет.

Объективность социальных норм вовсе не отменяет свободу воли человека. Разумеется, существуют различные формы контроля за их соблюдением. Общество может принудить индивида следовать правилам или наказать за неповиновение. Но выбор – выполнять или не выполнять – всё равно остаётся за нами.

Социальные нормы – это правила общего характера. Они не персонифицированы. То есть обращены не к конкретному человеку, а к каждому, кого касаются. Ко всем участникам тех или иных общественных отношений. Правила дорожного движения – к любому пешеходу или водителю транспортного средства.

Школьные правила – ко всем ученикам, учителям, администрации. И к родителям учеников, если речь идёт об их участии в организации учебного процесса.

Ещё одна черта социальных норм – многократная повторяемость. Каждый раз, когда наступает определённая ситуация, её участники должны соблюдать определённые правила. Когда человек устраивается на работу, он заключает договор с работодателем об условиях труда и его оплаты.

Социальные нормы обязательны для исполнения. Мы уже упоминали о том, что существует принудительные меры воздействия на тех, кто не хочет их соблюдать.

Таким образом, главная функция социальных норм – регулирование поведения людей и контроль девиантного (отклоняющегося) поведения. Главная, но не единственная.

Социальные нормы способствуют объединению людей, их интеграции. В масштабе отдельной группы или общества в целом. Живя по одним и тем же правилам, мы чувствуем себя общностью.

Ещё одна важная функция – воздействие на социализацию индивидов. Человек становится частью общества, полноправным его членом, усваивая нормы, которым необходимо следовать. Можно сказать и так: у человека в процессе социализации формируется образец поведения, идеал, к которому нужно стремиться.

А нужен ли он нам? Одно время существовало убеждение, что, воспитывая детей, недопустимо ограничивать их рамками: «Так нельзя! Делай вот так!»

Якобы такие фразы блокируют творческий потенциал ребёнка. Ведь творчество – это создание чего-то нового, выходящего за рамки привычного, общепринятого. Но оказалось, что дети, растущие без этих «ограничителей», более тревожны, эмоционально неустойчивы. А вот их креативность не выходит за рамки средних показателей. Как вы думаете, почему?

Резюмируем.

·        Социальные нормы – общепризнанные правила и образцы поведения, которые сложились в обществе в результате длительной практической деятельности людей и призваны обеспечивать стабильность взаимодействий отдельных индивидов и социальных групп.

·        Социальные нормы объективны, многократно повторяются, носят общий характер (не персонифицированы) и обязательны для исполнения.

·        Функции социальных норм: регулирование поведения людей, контроль отклоняющегося поведения, воздействие на социализацию индивидов и содействие их интеграции.