Меню
Видеоучебник
Видеоучебник  /  Информатика  /  4 класс  /  Информатика 4 класс ФГОС  /  Человек в мире информации

Человек в мире информации

Урок 2. Информатика 4 класс ФГОС

Профессор Знатоков подробно ответит на вопросы урока: Как человек получает информацию? Что с ней делает? Что может быть носителем и источником информации? Какие бывают виды информации по способу восприятия человеком и по способу представления на носителе?

Доступ к видеоуроку ограничен


Конспект урока "Человек в мире информации"

Привет, ребята. С вами снова я, профессор Знатоков. Сегодня мы окунёмся в мир информации.

Вспомним, как человек получает информацию и что с ней делает, что может быть носителем и источником информации. Также вспомним виды информации по способу восприятия человеком и по способу представления на носителе.

Ещё в древности люди учились пользоваться информацией. Они понимали, что около костра можно не только согреться, когда холодно, но и приготовить еду. Информацию о том, что от костра идёт тепло, люди получали с помощью кожи. Глазами получали информацию о том, что от огня идёт свет и дым, а носом можно ощутить запах дыма.

Каждый день на протяжении всей своей жизни мы узнаём что-то новое. Другими словами, мы получаем информацию, благодаря которой учимся разговаривать, играть, читать.

Информация играет огромную роль в жизни человека. Без неё люди просто не cмогли бы жить. Информация – это сведения об окружающем нас мире.

Например, видя падающие жёлтые листья, мы получаем информацию о том, что сейчас осень. В некоторых ситуациях информация подсказывает нам, как следует поступить. Например, перед выходом из дома, глядя в окно и видя, что идёт дождь – мы знаем, что надо взять зонтик.

Человек получает информацию и узнаёт много нового, когда общается с другими людьми, наблюдает за природой, за животными, читает книги и слушает музыку, смотрит телевизор и пользуется интернетом.

Значит, информация – это сведения о предметах, событиях, явлениях и процессах окружающего мира. И, конечно, знания, которые вы получаете на уроках – это тоже информация, которую ученики получают от учителя.

В школе вы общаетесь, рассуждаете, читаете, слушаете, рассматриваете, наблюдаете, записываете, рисуете. То есть осуществляете много разных действий с информацией: получение, хранение, обработку, передачу и использование.

По способу восприятия информация бывает разная, в зависимости от того, какими органами чувств она воспринимается. Всю информацию человек получает с помощью пяти каналов восприятия информации – зрения, слуха, вкуса, обоняния и осязания.

Давайте составим наглядную таблицу, в которой покажем взаимосвязь между видами информации, каналами получения информации и органами чувств, а ещё запишем, для чего они служат.

Больше всего информации мы получаем с помощью зрения. Зрение – это канал получения информации.

Рассмотрим пример. Катя в зоопарке увидела удивительную птицу – павлина. Ах, как красиво переливается его хвост. Информацию о цвете, размере и форме хвоста девочка получила с помощью глаз.

Или, например, если зимой на снегу мы видим вот такие следы, мы получаем информацию о том, что, вероятнее всего, эти следы оставили человек и собака. Возможно, хозяин гулял вместе со своим четвероногим другом.

Глаза – это органы зрения. То, что мы видим глазами, – это зрительная информация. Глаза служат для того, чтобы видеть объекты.

Это очень важный вид инфомации. Ведь не зря народная мудрсть гласит: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».

Кстати, про «услышать». На втором месте по способу получению информации у людей стоит слух. Мы живём в мире звуков.

Слыша в лесу этот звук, мы получаем информацию о том, что где-то недалеко находится дятел, слыша такой звук, мы получаем информацию о том, что где-то едет поезд.

Такую информацию мы получаем с помощью ушей.

То, что мы слышим, – это слуховая (звуковая) информация. Значит, уши служат для того, чтобы слышать.

Кстати, для обучения слух особенно важен. Ведь если ты не будешь слушать объяснения учителя, то ничего не поймёшь. Но и без других каналов получения информации обойтись очень трудно.

Когда мы что-нибудь едим или пьём, то с помощью языка получаем информацию о вкусе пищи – о том, кислая она, солёная или сладкая (т. е. ощущаем её вкус). Вкус – это канал передачи информации. Значит, то, что мы ощущаем с помощью языка, когда едим, – это вкусовая информация.

А вот запахи человек воспринимает с помощью носа. Мы всегда ощущаем приятные ароматы и не очень приятные запахи.

Нос – это орган обоняния. И то, что мы ощущаем носом, – это обонятельная информация. «Обонять» − значит «ощущать запахи».

Кстати, зачастую животные, например, лисы, собаки и многие другие основную часть информации получают именно с помощью носа.

Запомните, ребята. Информация – обонятельная, канал передачи – обоняние. Не путайте, пожалуйста, со словами «обаяние» и «обаятельный». Обаяние – это привлекательность, способность нравиться. Обаятельный – это очаровательный, привлекательный.

Так, с обонятельной информацией разобрались. Остался ещё один вид информации, который мы получаем с помощью кожи. Это тактильная информация. Иногда её называют осязательной. Кожа – это орган осязания. Кожей мы ощущаем признаки предметов при прикосновении: тёплый, холодный, мягкий, влажный.

Вообще хорошо, что у человека несколько органов чувств. Когда светло, человек может получать основную информацию с помощью глаз.

Когда темно, человек может получить информацию, например, с помощью ушей или почувствовать запах носом. В темноте человек использует звуковые, обонятельные, вкусовые и тактильные сигналы.

Очень часто мы получаем разную информацию одновременно всеми органами чувств. Например, когда мы едим бабушкины пирожки с яблоками, мы видим их нежную румяную корочку, ощущаем их замечательный вкус, превосходный аромат, тепло, мягкость, слышим лёгкий хруст. Значит, пирожок является источником информации разных видов – зрительной, вкусовой, обонятельной, осязательной, слуховой.

Ребята, посмотрите, Ира и Юра находятся в одном и том же месте, где одни и те же предметы, одни и те же запахи и звуки. Но каждый видит и слышит своё.

Это происходит потому, что человек осознаёт только те сигналы, которые соответствуют его потребностям и интересам в данный момент, то есть наиболее важны для него.

Информация, которую получает человек, может храниться в его памяти. Но можно хранить её и независимо от памяти человека. Например, таблицу умножения на 5, 9, или 10 вы можете хранить в своей памяти, но вот допустим, умножение чисел на 28 или на 72 – уже вряд ли. Для этого нужно представить её на носителе – на бумаге, например. Информацию больших объёма удобно хранить на CD и DVD дисках, флеш-накопителях, картах памяти, внешнем жёстком диске, ну и, конечно, хранить можно в памяти компьютера.

На бумаге (в газетах, журналах, книгах) мы можем воспринимать информацию зрительно – глазами. Например, на этом рисунке мы видим парк, цветущие деревья, птиц. Красиво, ребята, правда? А если к этой картинке мы ещё допишем вот такой текст: «Цветущие вишни источают лёгкий аромат, звонко и радостно поют птицы, и весело журчит речушка, убегая куда-то вдаль».

Вы, наверное, не раз замечали, как писатели описывают природу в своих произведениях. А если вместо текста был бы только рисунок, то представление было бы не таким ярким. Значит, мы можем с уверенностью сказать, что текст позволяет представить на бумаге то, что нельзя изобразить рисунком.

Ну вот мы и подошли к видам информации по способу представления:

это текстовая, числовая, графическая и звуковая.

Информация, которая представлена с помощью букв, слов и предложений, называется текстовой.

Важный вид информации представляется с помощью чисел и различных математических выражений. Это числовая информация.

Много информации мы получаем из различных изображений – рисунков, схем, фотографий. Ведь как бы мы ни описывали, например, Эйфелеву башню, лучше её всё же увидеть, хотя бы на фотографии. Это графическая информация.

 

Ну и, конечно, без звуков мы не можем обойтись. Ни словами, ни рисунками мы не сможем описать голос тигра или изобразить какую-нибудь мелодию. Всё-таки это надо услышать. То есть получить звуковую информацию.

Ну вот мы и повторили тему «Человек в мире информации».

Но хотелось бы добавить вот что. Существуют определённые правила, которых должны придерживаться люди при работе с информацией. Например, воспитанный человек никогда не прочитает чужое письмо, не посмотрит содержимое чужого диска, забытого на столе – ведь эта информация предназначена для другого человека. Делясь информацией говорить и писать надо грамотно, без ошибок; не применять слова, которые могут обидеть другого человека. И, конечно, информация, которой мы делимся с другими людьми, должна быть достоверной, то есть правдивой, полезной, понятной, актуальной и полной. 

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт