Подготовка к ОГЭ: задание 3

Расставьте знаки препинания. Выпишите цифр(-у) -ы, на месте котор(-ой)-ых должн(-а)-ы стоять запят(-ая)-ые.

С детства Мария видела (1) волнующиеся от легчайшего ветра (2) песчаные степи прикаспийского края (3) караваны верблюдов (4) уходящих в персию (5) загорелых купцов (6) охрипших от песчаной пудры (7) и до^/ма в восторженном иступлении читала географические книжки отца. (А.Платонов)

Расставьте знаки препинания. Выпишите цифр(-у) -ы, на месте котор(-ой)-ых должно стоять двоеточие.

Долгие вечера (1) целые эпохи пустых дней сидела учительница (2) и думала (3) что ей делать в этом селе (4) обреченном на вымирание. Было ясно (5)  нельзя учить голодных и больных детей. Крестьяне на школу глядели равнодушно (6) потому что она им была не нужна в их положении. И Мария Никифоровна догадалась (7) в школе надо сделать главным предметом обучение борьбе с песками (8) обучение искусству превращать пустыню в живую землю. (А.Платонов)

Расставьте знаки препинания. Выпишите цифр(-у) -ы, на месте котор(-ой)-ых должн(-а)-ы стоять запят(-ая)-ые.

Первый раз Мария Никифоровна видела настоящую бурю в глубине пустыни. На улицах лежали целые сугробы мельчайшего (1) беловатого песка (2) надутого с плоскогорий Памира. Песок подходил к подоконникам домов (3) лежал буграми дворах (4) и точил дыхание людей. Всюду стояли топаты (5) и каждый день крестьяне работали (6) очищая усадьбы от песчаных заносов. Мария Никифоровна увидела тяжкий (7) и почти ненужный труд (8) потому что расчищенные места снова заваливались песком (9) увидела молчаливую бедность (10) и смиренное отчаяние. (А.Платонов)

Расставьте знаки препинания. Выпишите цифр(-у) -ы, на месте котор(-ой)-ых должн(-а)-ы стоять запят(-ая)-ые.

Около школы Мария Никифоровна задумала устроить сосновый питомник (1) чтобы перейти уже к решительной борьбе с пустыней. Она вычитала (2) что посевы (3) заключенные меж полосами сосновых насаждений (4) дают удвоенные и утроенные урожаи (5) потому что дерево бережет снежную влагу (6) и хранит растение от истощения горячим ветром. Даже шелюговые посадки увеличили намного урожай трав (7) а сосна (8) дерево попрочней. (А.Платонов)

Расставьте знаки препинания. Выпишите цифр(-у) -ы, на месте котор(-ой)-ых должн(-а)-ы стоять запят(-ая)-ые.

Мария Никифоровна поселилась в комнате при школе. Сторож-старик (1) очумевший от молчания и одиночества(2) обрадовался ей (3) как вернувшейся дочке(4) и хлопотал над устройством ее жилья (5) не жалея здоровья. Оборудовав кое-как школу (6) выписав самое необходимое из округа (7) Мария Никифоровна через два месяца начала ученье. Ребята ходили неисправно. Придут то пять человек (8) то все двадцать. (А.Платонов)

Расставьте знаки препинания. Выпишите цифр(-у) -ы, на месте котор(-ой)-ых должн(-а)-ы стоять запят(-ая)-ые.

На третий год жизни Марии Никифоровны в Хошутове (1) когда стоял август (2) когда вся степь выгорела (3) и зеленели только сосновые и шелюговые посадки (4) случилась беда. Безветренная в этот час степь дымилась на горизонте (5) то скакали тысячи коней кочевников и топтались их стада. Через трое суток ничего не осталось ни от шелюги (6) ни от сосны — все обглодали (7) вытоптали (8) и истребили кони (9) и стада кочевников. Вода пропала (10) кочевники ночью пригоняли животных к колодцам села (11) и выбирали воду начисто. (А.Платонов)

Расставьте знаки препинания. Выпишите цифр(-у) -ы, на месте котор(-ой)-ых должно стоять двоеточие.

На третий год жизни Марии Никифоровны в Хошутове (1) когда стоял август (2) когда вся степь выгорела (3) и зеленели только сосновые и шелюговые посадки (4) случилась беда. Безветренная в этот час степь дымилась на горизонте (5) то скакали тысячи коней кочевников и топтались их стада. Через трое суток ничего не осталось ни от шелюги (6) ни от сосны — все обглодали (7) вытоптали (8) и истребили кони (9) и стада кочевников. Вода пропала (10) кочевники ночью пригоняли животных к колодцам села (11) и выбирали воду начисто. (А.Платонов)

Расставьте знаки препинания. Выпишите цифр(-у) -ы, на месте котор(-ой)-ых должн(-а)-ы стоять запят(-ая)-ые.

Мария Никифоровна заметалась от этой первой, настоящей в ее жизни печали (1) и с молодой злобой пошла к вождю кочевников. Вождь выслушал ее молча (2) и вежливо (3) потом сказал (4) "Травы мало (5) людей (6) и скота много: нечего делать (7) барышня. Если в Хошутове будет больше люде (8) чем кочевников (9) они нас прогонят в степь на смерть (10) и это будет так же справедливо (11) как сейчас. Мы не злы (12) и вы не злы (13) но мало травы".(А.Платонов)

Расставьте знаки препинания. Выпишите цифр(-у) -ы, на месте котор(-ой)-ых должно стоять тире.

Начальник в удивленье подошел к учительнице (1) и сказал (2)

(3)Вы (4) Мария Никифоровна (5) могли бы заведовать целым народом (6) а не школой. Я очень рад (7) мне жалко как-то вас и почему-то стыдно... Но пустыня (8) будущий мир (9) бояться вам нечего(10) а люди будут благородны (11) когда в пустыне вырастет дерево... Желаю вам всякого благополучия. (А.Платонов)

Расставьте знаки препинания. Выпишите цифр(-у) -ы, на месте котор(-ой)-ых должн(-а)-ы стоять запят(-ая)-ые.

Хошутово издавна страдало от недостатка топлива. Теперь шелюга дала жителям топливо (1) а также прут (2) из которого они научились делать корзины (3) ящички (4) а особо искусные — даже стулья (5) столы (6) и прочую мебель. Пустыня понемногу зазеленела (7) и стала приветливей. Школа Марии Никифоровны  всегда была полна (8) не только детьми (9) но и взрослыми (10) которые слушали чтение учительницы про мудрость жить в песчаной пустыне. (А.Платонов)