Звук [Т] и буква Тт. Написание буквы Тт

Цель:

1. Закрепить характеристику звука, умение читать слоги, слова с буквой Тт.

2. Коррекция логического мышлений на основе игр и упражнений на внимание.

3. Воспитывать мотивации к учению.

Ход урока.

I. Организационный момент.

1. Психологический настрой учащихся:

Вот для нас звонок звенит,

Он ребят собрать спешит.

Встали прямо, улыбнулись,

Все немного подтянулись.

А теперь тихонько сели:

Будем всё внимательно, выполнять и слушать обязательно!

2. Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости, давайте порадуем гостей, покажем им, как вы умеете хорошо работать.

К какому уроку вы приготовились? На уроке чтения вы должны красиво говорить и правильно читать.

II. Логопедическая зарядка (проводится с зеркалом)

Упражнения: «Улыбка», «Катушка», «Заборчик», «Трубочка».

III. Сообщение темы урока.

- Продолжим работу по изучению звука и буквы Тт и потренируемся в её написании.

IV. Повторение ранее пройденного материала.

1. Игра «Распредели буквы» (повторение букв).

- Что вы видите на доске? (домики и буквы).

- Почему домики разного цвета? (они для гласных и согласных букв).

- Все буквы перепутались и теперь не могут вспомнить, кто где живет… (ребята расставляют буквы в свои домики).

- Прочитай только гласные буквы. Почему произносимые звуки – гласные? (Потому что при произношении воздух не встречает преграды).

- Прочитай согласные буквы. Почему произносимые звуки – согласные? (При произношении воздух в полости рта встречает преграду).

- Итог работы.

2. Характеристика звука [Т]:

- произнесите звук [т] и посмотрите в зеркальце; есть ли препятствие при произношении звука?

- что мешает воздушной струе проходить свободно? Посмотрите внимательно (язык и зубы).

- значит, какой это звук?

- давайте вместе ответим полным ответом: [т] — звук согласный, потому, что при произношении звука воздушная струя встречает препятствие – язык и зубы;

- как зовут букву?

- в какой домик мы поселим букву Т?

Весь материал - в документе.

Чтение и письмо, 2 «Д» класс, 29.04.2016г.

Тема: «Звук [Т] и буква Тт. Написание буквы Тт».

Цель:

1. Закрепить характеристику звука, умение читать слоги, слова с буквой Тт.

2. Коррекция логического мышлений на основе игр и упражнений на внимание.

3. Воспитывать мотивации к учению.

Ход урока:

1. Организационный момент.

1.Психологический настрой учащихся:

Вот для нас звонок звенит,

Он ребят собрать спешит.

Встали прямо, улыбнулись,

Все немного подтянулись.

А теперь тихонько сели:

Будем всё внимательно, выполнять и слушать обязательно!

2. Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости, давайте порадуем гостей, покажем им, как вы умеете хорошо работать.

К какому уроку вы приготовились? На уроке чтения вы должны красиво говорить и правильно читать.

1. Логопедическая зарядка (проводится с зеркалом)

Упражнения: «Улыбка», «Катушка», «Заборчик», «Трубочка».

1. Сообщение темы урока.

- Продолжим работу по изучению звука и буквы Тт и потренируемся в её написании.

1. Повторение ранее пройденного материала.

1. Игра «Распредели буквы» (повторение букв).

- Что вы видите на доске? (домики и буквы).

- Почему домики разного цвета? (они для гласных и согласных букв).

- Все буквы перепутались и теперь не могут вспомнить, кто где живет… (ребята расставляют буквы в свои домики).

- Прочитай только гласные буквы. Почему произносимые звуки – гласные? (Потому что при произношении воздух не встречает преграды).

- Прочитай согласные буквы. Почему произносимые звуки – согласные? (При произношении воздух в полости рта встречает преграду).

- Итог работы.

1. Характеристика звука [Т]:

- произнесите звук [т] и посмотрите в зеркальце; есть ли препятствие при произношении звука?

- что мешает воздушной струе проходить свободно? Посмотрите внимательно (язык и зубы).

- значит, какой это звук?

- давайте вместе ответим полным ответом: [т] — звук согласный, потому, что при произношении звука воздушная струя встречает препятствие – язык и зубы;

- как зовут букву?

- в какой домик мы поселим букву Т?

1. Игра «На что похожа буква?»

Т в антенну превратилась
И на доме очутилась.

Молоток стучит:
«Тук-тук!
Букве Т я старый друг».

(картинка буквы Т и картинка антенны, молотка)

1. Показ буквы Т на примере ребят (повторить 1 – 2 раза).

2. Выкладывание буквы Т из палочек.

3. Нахождение буквы Т в алфавите.

- Итог работы.

V. Физминутка «Поднимайте плечики»

Поднимайте плечики,

Прыгайте кузнечики,

Прыг-скок, прыг-скок.

Сели, травушку покушаем,

Тишину послушаем.

Тише, тише, высоко,

Прыгай на носках легко. (Надо оттолкнуться одной ногой и приземлиться на другую.)

VI. Закрепление изученного материала.

1. Чтение слогов: игра «Прогулка»:

- все буквы дружат друг с другом, хотя и живут в разных домиках. А иначе мы не смогли бы с вами говорить и читать;

- сейчас мы отправимся гулять по дорожке сначала в одну сторону, потом в другую сторону;

- Итог работы.

1. Работа по букварю, стр.65

- откройте учебник по закладке;

- рассмотрите картинки вверху страницы;

- кого вы видите на картинках?

- чтение слов под картинками цепочкой;

- почему эти слова напечатаны с большой буквы?

- работа со словом То – ма: деление на слоги, составление слова из букв (один ученик у доски, остальные работают самостоятельно);

- звуковой анализ слова «Тома»;

- итог работы.

1. Упражнение для пальцев и кистей рук.

На двери висит замок (руки сцеплены в замок).
Кто его открыть бы мог? (пытаются разъединить руки)
Повертели, покрутили,
Постучали и открыли.

1. Работа в тетрадях.

- откройте тетради, какую букву вы будите сейчас писать?

- какая это буква, строчная или заглавная?

- из каких элементов она состоит?

- где располагается строчная буква т?

- самостоятельное письмо буквы т;

-Индив. работа:

Зоранян Р.

- Итог работы.

- Итог работы.

VII. Итог урока.

- Игра «Определи правильно».

- рассмотрите картинки;

- назовите предметы, изображенные на картинках;

- в каких словах есть буква Т?

- Назовите букву, которую повторяли на уроке.

-Какой звук она обозначает?

- Урок окончен. Молодцы.