Звук [ф]. Буква Ф

Урок в 1-м классе по теме "Звуки [ф], [ф']. Буквы Ф, ф.

Цель: Создать условия для формирования умений выделять из звуковой модели звук [ф], [ф'] и обозначать его буквой Фф. Формировать навыки плавного слогового чтения. Расширять кругозор детей об окружающем

Воспитывать прилежание, стремление к получению новых знаний, умение работать в паре, выслушивать oтвeты друг друга.

Ход урока

Мотивационный этап: I. Психологический настрой. мире.

Развивать мышление, внимание, речь, фонематический слух, навык каллиграфически правильного письма.

- Ребята, какое сейчас время года? Назовите зимние месяцы.

- Представьте себе зимний морозный день на лесной полянке. Мороз щиплет вас за щёчки. (дети делают щипательные движения руками за щёчки). У вас замёрз носик и ушки. Потрите носик и ушки. Вам стало тепло и весело. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Передайте ваше тепло и радость окружающим. Я желаю вам сохранить это тепло и радость на протяжении всего урока.

II. Ситуация успеха. - При помощи улыбок вы передали друг другу радость и тепло, а Матушка-Зима решила подарить лесу мягкие пушистые снежинки, чтобы и животным, и растениям был не страшен мороз.

1) Повторение изученного о буквах и звуках. - Назовите буквы. р л а м н б п в к д з с

- Найдите лишнюю букву? (Буква а.)

- По какому общему принципу объединены оставшиеся буквы? (Согласные буквы)

- Работая в парах, скажите чем отличаются согласные от гласных звуков?

- Проверим. (При произношении согласных звуков встречаются препятствия: зубы, губы, язык, а гласные говорятся открыто. Гласные можно петь, а согласные - нет).

- На какие гpуппы можно разделить эти согласные?

(р, л, м, н, в, б, д, з - звонкие; п, к, с- глухие,

б-п, з-с, д, в, к- парные; р, л, м, н - непарные.)

- Молодцы, ребята. Вот и в лесу потеплело. И кто-то хочет вас поблагодарить. Кто это?

а) Послушайте и отгaдайте загадку:

Днём он молчит, ночью кричит,

По лесу летает, прохожих пугает. (филин)

- А кто такой филин? Где можно найти толкование слова?

б) Работа по карточкам.

- Возьмите карточку №1.

Найдите на ней рисунок филина.

- Обведите и раскрасьте его. (самопроверка)

- Сравните, верно ли вы выбрали?

Вывешиваю на доску картинку с изображением филина.

- Сегодня он прилетел к нам на урок, чтобы познакомить вас с новыми звуками и буквой.

- А как вы думаете с какой?

в) Выделение нового звука из слова филин.

- Произнесите это слово и поставьте ударение.

- Сколько слогов в слове филин? (Два.)

- Назовите первый слог. (Фи.) - Назовите второй слог. (лин)

- Какой первый звук слышится в этом слове? (Звук [ф'].) -Произнесите его.

г) Характеристика звука. - Дайте характеристику этому звуку.

(Звук [ф']-согласный, потому что его нельзя петь; глухой - потому что произносится только с шумом; в этом слове он мягкий, но в других словах может быть и твёрдым.)

- Молодцы! Определите, чем мы будем сегодня заниматься.

- Опираясь на слова - помощники сформулируйте цели нашего урока: познакомимся:..

учиться отличать:. учиться читать:..

(Мы познакомимся со звуками [ф], [ф'], буквой, которая их обозначает.

Будем учиться отличать звуки [ф], [ф'] и букву, которая их обозначает, от других звуков и букв. Будем учиться читать слоги, слова, предложения с новой буквой.)

д) Составление схемы слова. - Составьте из карточек схему к слову филин. (1 ученик у доски). - Сравните свою схему со схемой на доске. (Самопpoверка.)

3) Игра "Узнай звук".

- Послушайте стихотворение. Скажите о ком оно и назовите слова, в которых встречается новый звук [ф'].

Филин серый, филин cтapый, а глаза горят, как фары.

Филин прыг, филин скок, филинёнку дал флажок.

Филинёнок рад, рад, два фонарика горят.

- Кто такой филинёнок? (Детёныш филина.)

Вывешиваю на доску картинку с изображением филинёнка.

- С чем сравнивает автор глаза филина? (С фарами.)

- Почему? (Они, как фары светятся в темноте.)

- Как называется такой литературный приём? (сравнение)

- Чем похожи слова: фары, флажок, фонарики? (Звуком [ф] в начале слова.)

- Как произносится звук [ф] в этих словах? (Твёрдо.)

- Составьте схемы к этим словам. (по рядам: фары, флажок, фонарики). (взаимопроверка)

4) Обобщение.

- С какими новыми звуками мы познакомились? (Звук [ф], [ф'].)

5) Введение буквы Ф (эф).

- У каждого звука должен быть паспорт. Звук, получивший паспорт, только тогда на письме обозначается особым значком.

Работая в парах, оформите паспорта для звуков, используя памятку.

Фамилия: Согласный

Имя: [Ф]

Отчество: Глухой

Характер: Твердый, мягкий

Родители: шум

- Молодцы, ребята, а на следующем уроке познакомимся с буквой, которая их обозначает.

- Вы хотите научиться писать букву, которая обозначает эти звуки?

III. Конкретизация.

1) Знакомство с новой буквой.

- Звуки [ф], [ф] обозначаются буквой "ЭФ".

Показ печатной буквы. - На что похожа буква "ЭФ"?

- А сейчас ребята вам расскажут, где ещё они увидели букву Ф.

1. С этой буквой на носу Филин прячется в лесу.

2. Я - футбольный судья. Целый день с мальчишками. Два футбольных мяча

У меня под мышками.

3. Всем известно без подсказки: Буква Ф - как ключ от сказки. Никогда его у нас

Не отнимет Карабас.

2) Корректурная проба - Ребята, маленький филинёнок тоже хочет научиться писать букву Ф, но он не может никак её найти. Поможем ему?

- Ваша задача - найти буквы Ф и зачеркнуть. (у каждого карточка № 2, работают самостоятельно, взаимопроверка)

п б ф п н е в ы д э ж т е к у м и с я ф р ф и в ы ч с б н п в у т ф э ю т ь к н

т н т а в ф с б т и м а ф б о л д п а в

3) Показ образцов печатных и письменных букв.

- Рассмотрите и сравните печатные и письменные буквы. - Сравните, что заметили?

Показываю на доске как печатать букву Фф - Сравните, что заметили? (Они одинаковые, отличаются лишь размером)

- Из каких элементов состоит буква Ф? (Из палочки и двух полуовалов) - Печатаем в Прописи буквы Фф (самостоятельно)

4) Местонахождение буквы Ф на ленте букв. - Определите место буквы Ф на ленте букв.- Почему её место под буквой в? (Они образуют пару.)

V.Итог урока.

- Что нового узнали для себя на уроке? - Что понравилось на уроке? - В чём испытывали затруднения? - О чем еще хотели узнать?- Мы с вами продолжим изучение нового звука и научимся писать заглавную и строчную букву "ф" на следующем уроке.