Зона степей. Степь и человек.

Тема: Зона степей. Степь и человек. 

Цели:

Предметные: сформировать представление о природной зоне степей; познакомить с географическим положением зоны степей, её особенностями, животным и растительным миром, ролью человека. 
Познавательные: развивать учебно-познавательные компетенции: добывание знаний непосредственно из окружающей действительности, владением приемами учебно-познавательных проблем, наблюдать, рассуждать, делать выводы сравнивать, обобщать, находить общие и отличительные признаки растений; ценностно-смысловые компетенции: связанные с ценностными ориентирами ученика, его способностью видеть и понимать окружающий мир; информационные компетенции: работать с картой, атласом. 
Личностные: ориентироваться на развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности; осознавать роль человека в освоении природы. бережное отношение к природе, значимость растений и животных для человека и нашей планеты. 

Ход урока:

Актуализация знаний.

 Соотнести название с образным выражением и покажите на карте природную зону.
1 ряд : Здесь тёмные хвойные леса на широких пространствах. Хозяин здесь бурый медведь. (Тайга) 
2 ряд: Полгода здесь день и полгода ночь. Всюду снега и льды. Солнце летом поднимается над горизонтом невысоко. Территория зоны не имеет коренного населения. (Арктика) 
3 ряд: Деревья здесь не растут. Болотистая местность – прекрасное место для многочисленных комаров и мошкары. Лето здесь короткое. Навещают этот край летом многочисленные птицы. Мхи и лишайники господствуют всюду. (Тундра) 

3. Погружение в проблему. 

Послушайте. О какой природной зоне говорится?

- Как море волнуются здесь травы и зерновые культуры. Лето здесь жаркое с сухими ветрами. Для задержания снега сажают здесь лесные полосы. Множество грызунов населяют эти края, спасаясь в норах от хитрых лисиц, орлов. (Степь)

- Где она расположена?

- Сформулируйте тему нашего урока. 

Закройте глаза и представьте себе такую картину…

- «Степь да степь кругом», «Ой ты степь широкая, Ой, ты степь привольная…» - так поётся в русских народных песнях. Безбрежные просторы. Неоглядные дали. Раздолье для ветров, тебя обдувает горячим ветром, нещадно палит солнце, и нет ни одного деревца, только травы качаются вокруг.

- Откройте глаза, такую ли картину вы представили?

- Возникает вопрос: Как приспособились растения и животные к жизни в степи? Попытаемся найти ответ.

- Итак, что это за зона? Предположите, каким цветом может быть показана степь на карте природных зон?

- Ребята, посмотрите на карту, где находится зона степей.

- Скажите устно, где располагается зона степей? (Южнее лесной зоны).

Работа в группах по заданиям: (читают учебник и готовятся отвечать)

степь
1 группа: климат

Степи – это обширные безлесные пространства, покрытые травянистой растительностью. Степи расположены в умеренной зоне нашей страны, расположенные на юге страны. Почвы плодородные.

Главная особенность этой зоны, что здесь выражены 4 сезона года: холодная зима, тёплая весна, засушливое лето и сухая осень. Зима малоснежная. Лето с горячими сухими ветрами – суховеями и пыльными бурями. Дожди бывают редко, обычно ливни, они не успевают напитать почву.

Температура бывает зимой – от 0 до -20; летом от +28 до + 50.
2 группа: растительный мир

Красочный ковер из растений бывает весной, когда цветут фиалки, тюльпаны, красные маки, клевер, крокусы. В южной степи царство ковыля. Их листья испаряют мало влаги.

3 группа: животный мир

 В степной зоне большое разнообразие растительноядных животных. Хомяки, суслики, мыши –полёвки. Хищники: это волк, лисица, ласка, хорёк, орёл, ястреб, дикие лошади, сайгаки. Строят гнёзда на земле.

4 группа: занятия населения

Основное занятие людей в степной зоне – растениеводство. Выращивают пшеницу, кукурузу, ячмень, томаты.

-Чтобы уберечь почвы от ветров, люди высаживают в степях защитные лесополосы.

Так же занимаются животноводством. Разводят коров, овец, лошадей.
5 группа: экологические проблемы 

Многие растения исчезают из – за вытоптанных почв, а следом за растениями и животные. Постепенно такие пастбища превращаются в пустынные земли. А так же из-за охоты. Во время полевых работ разрушаются гнёзда птиц.

- А что делает человек, чтобы спасти редких животных? (заповедники)

-Чтобы сберечь природу степей надо ограничить распашку земель, ограничить выпас скота, бороться с браконьерством, создавать заповедники.

- А в какой зоне мы с вами живём? (чтение стихотворения) 
Бесконечная Россия 
Словно вечность на земле 
Едешь, едешь, едешь, едешь, 
Дни и версты нипочем! 
Степь широко на просторе 
Поперек и вдоль летит, 
Словно огненное море 
Зноем пышет и палит. 

Небеса, как купол медный, 
Раскалились. Степь гола; 
Кое-где пред хатой бедной 
Сохнет бедная ветла 
Шагом, с важностью спокойной 
Тащут тяжести волы. 

Пыль метет метелью знойной, 
Вьюгой огненной золы. 
Степи голые, немые, 
Все же вам и песнь, и честь! 
Все вы – матушка Россия, 
Какова она ни есть! (степь)

- А теперь немножко поиграем. В каждой группе на столе есть карточки с названиями степных растений, зверей и птиц. Но они перепутались. Надо выйти к доске и разместить эти карточки под табличками «Растения», «Звери», «Птицы».

(Учащиеся выходят к доске по очереди, по одному представителю от каждой группы и выполняют задание.)

Итог

Рефлексия.

- Мы путешествовали с вами по бескрайним просторам степей. Познакомились с растительным и животным миром. Посмотрим, как вы усвоили природную зону степей. 

Отгадать загадки, назвать зону обитания: 
Бегает среди камней, 
Не угонишься за ней! 
Ухватил за хвост, но, ах! 
Удрала, а хвост в руках! (Ящерица, степь.) 
Горбоносый, длинноногий, 
Великан ветвисторогий. 
Ест траву, кустов побеги, 
С ним тягаться трудно в беге. (Лось, лесная зона.) 
Мха копытами касаясь, 
Ходит северный красавец, 
Ходит смело и легко, 
Рога раскинув широко. (Северный олень, тундра.) 

Домашнее задание
Подготовить сообщение о животном или растении зоны степи.