Значение пищеварения. Строение органов пищеварения

Цели и задачи урока:

1. Развивающие:

- раскрытие понятий «Пищеварение», «Система органов», «Пищеварительная система»;

- развитие умений отбирать и систематизировать материал по заданной теме;

- развитие познавательного интереса школьников, создание на уроке ситуации успеха;

- умение обобщать и систематизировать материал;

2. Образовательные:

  - создание условий для усвоения материала;

  - обеспечение установления учащимися межпредметных связей;

  - формирование представления о значении питания в жизни человека и  

    эмоционально-эстетической компетенции.

3. Воспитательные:

 - содействие  развитию умения общаться в группе;

 - формирование  уважительного, бережного отношения к своему здоровью;   

 - прививать интерес к исследовательской деятельности;

 - воспитание у учащихся правил личной гигиены.

Педагогическая технология на основе активизации деятельности учащихся – стратегии  критического мышления (свободное письмо, пятистишие), коллективный способ обучения - КСО.

Здоровьесберегающие технологии урока:

- Зрительная гимнастика;

- физкультминутка (проводится после каждой смысловой части урока).

Ход урока:

1. Орг. момент

Эмоциональный настрой учащихся, организация учебного процесса.

Аутотренинг:

- Я сижу на уроке;

- Я внимательный ученик;

- У меня хорошая память;

- Я готов работать в группе.

Действия учителя и учащихся

- взаимное приветствие;

- проверка отсутствующих;

- внешний вид, чистота кабинета, самопроверка своего рабочего места;

- организация внимания.

2. Выход на тему

Ребята,  как вы думаете, что необходимо человеку для его жизнедеятельности? Какие процессы характерны для него?  Что такое дыхание? Пищеварение? Размножение? Выделение? Обмен веществ?  

… Жизнь без пищи невозможна. Именно пища является одним из связующих звеньев организма с природой. Организм, пища и среда образуют единое целое.   Когда ребёнок рождается, он не умеет ни сидеть, ни ходить, ни разговаривать.  Но он умеет есть. Пища – строитель.

Вопрос:  Зачем человек ест? Чтобы расти, развиваться, чтобы жить. Без питания не обходится ни один живой организм.

Как вы думаете, о чём сегодня на уроке пойдёт речь? Давайте сформулируем  тему и цель урока.

Итак, тема нашего  сегодняшнего урока: «Значение пищеварения. Строение органов пищеварения».

Эпиграфом нашего урока служит высказывание: «Наши пищевые вещества должны быть лечебным средством, а наши лечебные средства должны быть пищевыми веществами». Гиппократ.

- перечисляют все процессы жизнедеятельности человека, вспоминают определения, раскрывают их роль, приводят примеры.

В ходе беседы учащиеся самостоятельно выходят на новую тему и определяют цель урока.

Ученики  в рабочих тетрадях записывают число и  тему  урока «Значение пищеварения. Строение органов пищеварения».

Просмотр слайдов «Пищеварительная система человека» на интерактивной доске.

3.  Изучение нового материала

Класс делится на четыре равные группы. В своих ответах учащиеся опираются на учебник «Биология» 8 класс, «Послание Президента страны народу Казахстана» и дополнительную литературу.

Командиры групп выставляют оценки уч-ся  за работу  в оценочный лист.

Весь материал - в архиве.