"Жылытқыш құрал" 1 сынып

Пәні: Жаратылыстану

Күні: 05.02.2019ж

Сабақ тақырыбы: Жылытқыш құралдар

Сабақ негізделген оқу мақсаты

1.5.4.1 жылыту жабдықтары мен құрылғыларын анықтау

1.1.1.1 қоршаған әлем құбылыстары үдерістер. Мен нысандарын зерттеудің қажеттілігін түсіндіру

Бағалау критерийлері

Барлық оқушылар істей алады: Жылытуға арналған құралдардарды атай алады.

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

Суреттерге қарай отырып, жылытқыш құралдарды не үшін қолданатынын айта алады.

1. Кейбір оқушылар істей алады:

2. Әртүрлі ғимараттардағы жылытқыш құралдардың орнын анықтай алады

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестер:

жылу

Құндылықтарды дарыту

Әрекет барысында бірін-бірі сыйлауға, тыңдауға бағыттау.Тапсырманы ұйымшылдықпен, жауапкершілікпен орындауға тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс:

Дүниетану: Адамдарға жылу қажет

АКТ қолдану дағдылары

бейнеролик

Бастапқы білім

Адамдарға қажетті жағдайлар туралы біледі

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығуларме қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Басы

2 мин

5 мин

Топқа бөлу: Жылытқыш құралдардың суреттері арқылы топқа бөлу

Қызығушылықты ояту

“Қыс” сөзіне сипаттаушы сөздерді атау Мысалы: суық

Ақ

Аязды

қарлы т.б.

Бағалау: мадақтау.

Ортасы

10 минут

10 мин

5 мин

5 мин

1-тапсырма: (ҰЖ)

Оқулықпен жұмыс

*Суреттерге мұқият қара

Сұрақ:

Бірінші сурет бойынша:

— Негеш пен Эврика неге тоңып қалды?

— Олар жылыну үшін не істеді? (От жақты.)

— Балаларға от жағуға кім көмектесті?

Екінші сурет бойынша:

— Негеш пен Эврика үйде не істеп жатыр? (Қолдарын жылытып тұр.)

— Олар жылыну үшін нені пайдаланды?

(Үй жылытатын құралды.)

*Салыстыр

- Суретттер несімен ұқсас?

- Айырмашылығы неде?

Нәтижесінде: Адамдарға жылу қажет екенін және адам оны сезіп қабылдай алатынын ұғынады.

Бағалау: мадақтау

2-тапсырма: (ТЖ)

Үйдегі жылу.

-Қыс мезгілінде үйлерің жылы бола ма? Неге? --Ол үшін не істейді?

«Есіңе сақта» айдарымен таныстыру

Жылытқыш құралдар деп жылу беретін және тарататын, үйді жылытып әрі жайлы ететін құралдарды атайды.

Бағалау: смайлик

3-тапсырма: (ЖҰПЖ)

Суреттерге қара

-Құралдарды қандай екі топқа бөлуге болады?

Бағалау: смайлик

4-тапсырма: (ЖҰПЖ)

Зерттейік (көрме ұйымдастыру)

1.Қажет ғимараттардың суреттерін таңдайды

2.Ғимаратта орналасқан бір бөлменің суретінсалады

3.Бөлмеге жылытқыш құралды орналастырады, түсіндіреді

Бағалау: ауызша мадақтама

5-тапсырма:

*Мұғалім сыйы:

Киіз үй туралы бейнефильм көрсету

Сен білесің бе?

Сұрақ:

- Киіз үйде батарея орнатуға бола ма?

- Киіз үйде жылыну үшін не істеуге болады?

Бағалау: ауызша мадақтама

Дәптермен жұмыс:

33-34 -жұмыс парағы

Бағалау: смайлик

Сурет

Таратпа қағаз

А4 форматты парақ, желім, түрлі түсті қарындаш, жылытқыш құралдардың суреттері

Соңы

2 мин

Шоллиер табақшасы арқылы бүгінгі сабақ бойынша оқу нәтижесін анықтау(білу,түсіну,қолдану)

Смайликтер арқылы оқушы бүгінгі сабақта алған әсерлерін Шоллиер табақшасына барып салады.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

1.

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?