Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Разное  /  1 класс  /  Занятие учителя-дефектолога "Автоматизация звука "Р" в словах и предложениях"

Занятие учителя-дефектолога "Автоматизация звука "Р" в словах и предложениях"

Занятие способствуют совершенствованию мелкой, артикуляционной и общей моторики, координации речи с движениями, развитию устной речи.
23.04.2014

Описание разработки

Цель. Автоматизировать звук в словах, предложениях.

Задачи: - Совершенствование мелкой, артикуляционной и общей моторики, координации речи с движениями;

 - развитие устной речи;

 - развитие фонематического восприятия;

 - развитие зрительного внимания, памяти, логического мышления;

 - заучивание небольших стихотворных текстов.

Оборудование: зеркало, суджок, картинки, волшебный мешочек с

игрушками.

 Ход занятия.

1. Оргмомент. Здравствуйте ребята, начинаем наше занятие с артикуляционной гимнастики.

2. Артикуляционная гимнастика ( выполняют перед зеркалом, повторяя упражнения после дефектолога)

Упражнения: "Окошко", "Чистим зубки", " Дудочка", Заборчик",

"Маляр", "Грибочек", "Лошадка".

3. Повторите после меня :ра - ра - ра, ро - ро - ро, ру - ру - ру, ры - ры - ры.

Утром рано два барана  Тридцать три вагона в ряд,

Застучали в ворота: Тараторят тарахтят.

Тра - та - та

И тра - та - та !

4. Я называю слова, вы хлопните в ладоши, когда услышите звук [р]

машина, дверь, рука, ручка, бумага, парта , дом, кран, коридор. . . .

5. Работа с картинками. Отберите картинки со звуком [р] и разложите : звук в начале слова, в середине слова, в конце слова.

6. . Физкультминутка

Как горошины глаза,  (согнутыми пальцами ребята изображают

   большие глаза)

Летит над полем. . . СТРЕКОЗА (изображают руками полёт стрекозы)

Вправо, влево, (выполняют прыжки в соответствующем

Назад , вперёд, направлении)

Ну совсем как. . . ВЕРТОЛЁТ. (круговые вращения руками)

7. Игра " Волшебный мешочек" - ребята по очереди достают из мешочка игрушки, чётко проговаривая слова , определяя место звука в слове (рак, расчёска, ручка, тарелка, карандаш. . . )

8. Гимнастика для пальчиков ( с суджоком)

9. Игра " Море волнуется. . . "

Море волнуется раз, (Ребята стоя говорят слова),

 Море волнуется два, имитируя руками движения

Море волнуется три волн.

Морская фигура на месте замри. Замирают в выбранной ими позе. Ведущий выбирает лучшую фигуру.)

10. Итог занятия.

 Ребята, какой звук вы сегодня учились говорить?

Всё занятие за вами наблюдал Петрушка из нашего кукольного театра. ( Петрушка сидит на ширме. ) Он дарит вам шары. . . (Петрушка выносит шары , раздавая каждому. )

У тебя какой шарик? (У меня красный шарик. ) а у тебя? (розовый шарик), а у тебя? (оранжевый шарик).

До свидания, ребята!

Содержимое разработки

Занятие учителя-дефектолога Гранкиной Н.П. для учащихся 6 - 7 лет Школы русского языка ГБОУ СОШ 572 ЮВАО г. Москвы 2014г.

Тема. Автоматизация звука [Р] в словах, предложениях.

Цель. Автоматизировать звук в словах, предложениях.

Задачи: - Совершенствование мелкой, артикуляционной и общей моторики, координации речи с движениями;

- развитие устной речи;

- развитие фонематического восприятия;

- развитие зрительного внимания, памяти, логического мышления;

- заучивание небольших стихотворных текстов.

Оборудование: зеркало, суджок, картинки, волшебный мешочек с

игрушками.

Ход занятия.

1.Оргмомент. Здравствуйте ребята, начинаем наше занятие с артикуляционной гимнастики.

2.Артикуляционная гимнастика ( выполняют перед зеркалом, повторяя упражнения после дефектолога)

Упражнения: "Окошко","Чистим зубки"," Дудочка",Заборчик",

"Маляр","Грибочек","Лошадка".

3.Повторите после меня :ра-ра-ра, ро-ро-ро, ру-ру-ру, ры-ры-ры.

Утром рано два барана Тридцать три вагона в ряд,

Застучали в ворота: Тараторят тарахтят.

Тра-та-та

И тра-та-та !

4.Я называю слова, вы хлопните в ладоши, когда услышите звук [р]

машина, дверь, рука, ручка, бумага, парта ,дом, кран, коридор....

5. Работа с картинками. Отберите картинки со звуком [р] и разложите : звук в начале слова, в середине слова, в конце слова.

6..Физкультминутка

Как горошины глаза, (согнутыми пальцами ребята изображают

большие глаза)

Летит над полем...СТРЕКОЗА (изображают руками полёт стрекозы)

Вправо, влево, (выполняют прыжки в соответствующем

Назад ,вперёд, направлении)

Ну совсем как...ВЕРТОЛЁТ. (круговые вращения руками)

7.Игра " Волшебный мешочек"- ребята по очереди достают из мешочка игрушки, чётко проговаривая слова , определяя место звука в слове (рак, расчёска, ручка, тарелка, карандаш...)

8.Гимнастика для пальчиков ( с суджоком)

9.Игра " Море волнуется..."

Море волнуется раз, (Ребята стоя говорят слова,

Море волнуется два, имитируя руками движения

Море волнуется три волн.

Морская фигура на месте замри. Замирают в выбранной ими
позе. Ведущий выбирает луч-

шую фигуру.)

10. Итог занятия.

Ребята, какой звук вы сегодня учились говорить?

Всё занятие за вами наблюдал Петрушка из нашего кукольного театра.( Петрушка сидит на ширме.) Он дарит вам шары...(Петрушка выносит шары , раздавая каждому.)

У тебя какой шарик? (У меня красный шарик. ) а у тебя? (розовый шарик), а у тебя? (оранжевый шарик).

До свидания,ребята!



-80%
Курсы повышения квалификации

Одарённые дети. Особенности развития и система сопровождения в системе школьного образования в условиях реализации ФГОС НОО

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Занятие учителя-дефектолога "Автоматизация звука "Р" в словах и предложениях" (12.69 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт