Получите свидетельство
Вход
Предлагаемый вид занятия дает детям создать коллаж не обычной формы из заготовок 6 угольной формы. Важно дать понять, что все мы разные и все уникальные.
Цель:
Отработать навыки «равномерный слой».
Дать позитивную оценку каждой работе ребенка и массовой работе.
В ходе занятия выявить трудности, которые дети испытывают при установлении контакта со сверстниками.
Задачи:
разрешать трудности с помощью творчества.
Образовательные:
Научить каждого учащегося равномерному нанесению фона.
Развивать эстетические чувства, воображение, творческие способности.
Закрепить в виде выставки словарный запас, кругозор всех учащихся.
Выявить причины конфликтов и проговорить в устной форме.
Совместный поиск причины и разрешение конфликта.
Воспитательные:
Формировать эстетическое отношение к искусству в принципе всякому
Оборудование: музыкальное сопровождение, бумага 6 угольной формы, карандаши, фломастеры.
Зрительный ряд: фигуры, орнаменты, виды гербов,
Ход урока.
Организационный момент.
Приветствие;
Проверка готовности класса к уроку;
Напоминание о порядке работы, возьмите ластик, карандаш с собой, пройдите наберите баночку с водой идите дети все к своим местам, теперь присядьте спинки прямо вертеться не надо шептаться потом, сидите послушно на уроке;
Девочки кисточкой не махайте, мальчики не толкайтесь, рукавчики закатайте мобильные с даем до конца урока не кричим с места мы не глухие спокойно работаем в классе, не в стаем с места без разрешения учителя работаем аккуратно, кисть держим только в руках…
Актуализация знаний.
Презентация.
Тема нашего урока: Создай свой герб!
Вступительное слово.
Ребята а вы знаете что такое герб? (ответы детей)
Я раздам вам по заготовки листов, какая форма?
Каждому из вас я предлагаю создать свой герб, на котором должно быть написано ваше имя, качество которым хорошо отличаешься, можешь попробовать изобразить свой портрет.
Объяснение последовательности изображения рисунка.
Герб нужно красиво оформить, простым карандашом делаем набросок, использовать ограниченную палитру и цветовую гамму, равномерно научиться делать фон, вдоль граней сделать орнамент, выбрать правильную форму и ритмичность, цветовую гамму. Дети, а какие виды орнаментов вы знаете (цветочные, геометрические) ? Где широко используются (в интерьере, посуде, одежде) ?
Этапы изображения: Используйте метод сырым по сухому – этот способ изображения создается когда краска фона наложена на лист – заготовку равномерно наносят основной фон, затем ждут пока полностью высохнет. Если фон сырой то краски сольются, а если сухие то резкие края.
Нанесите тонкий слой контрастного цвета и дайте ему просохнуть. При проведении линий берите на кисть меньше воды, иначе края расплывутся.
Практическая работа учащихся.
- Приступаем к работе. Помните дети что торопиться не стоит дайте высохнуть фрагменту затем приступайте к следующему этапу рисованию более мелких деталей, но помните, что когда немного подсохнет начинаем прорисовку деталей тоненькой кисточкой.
Звучит спокойная музыка. Произвожу контроль за деятельностью учащихся, даю индивидуальные консультации.
Физкультминутка (для глаз, и спины во время работы на спину идет большая нагрузка нужно размяться).
Над тобою, надо мною
Пролетел мешок с водою.
ЗАЦЕПИЛ ЗА ДАЛЬНИЙ ЛЕС,
Прохудился и исчез! (Все угадывают загадку про дождь!)
Проверка выполненной работы (выставка работ учащихся).
- Художник всегда организует выставку своих работ. А мы сейчас в классе устроим массовый колаж. Пожалуйста, прикрепите свои работы на доске по очереди. Наклеивать нужно так чтоб края угольников совпадали, можно создать необычную форму общего герба, необходимо также свободное место, на котором мы напишем слово «МЫ». Каждый ученик подходит к заготовки и приклеивает свой герб на то место, которое ему нравится.
(При возможном возникновении конфликта при размещении рисунков, решить его в устной форме. ) Учитель обращает; внимание учащихся на то, что общий герб похож на пчелиные соты. Как известно соты очень прочная конструкция, т. к. пчелы очень трудолюбивы, всегда готовы выручить друг друга и вместе строят прочный дом.
Подведение итогов урока, рефлексия.
- Вы были художниками, и я хочу сказать, какие у вас отдельные «Я».
После выполненной работы получилось общее «МЫ».
Помните ребята, что «МЫ» существовать без маленьких «Я» не можем: «МЫ» - это только «Все» вместе!
- Я рада, что есть радость, восторг, грусть. - Молодцы, вы все хорошо потрудились. (Оценка работ учащихся).
- Урок окончен.
Занятие дополнительного образования по ИЗО "Придумай свой герб. Коллаж - коллективная работа" (19.21 КB)
0
568
53
Нравится
0
