Занятие по лепке "Пингвин"

1.Задачи образовательные

для педагога

для детей

1.1 – познавательные:

-повторить характерные особенности пингвина

1.1 – познавательные:

-правильно назвать признаки пингвина

1.2- изобразительные: формировать умение передавать в лепке характерные особенности, цвета пингвина

1.2- изобразительные: изобразить яйцевиндное туловище пингвина, заостряя и сгибая конец (мордочку)

- прикреплять остальные детали к туловищу

1.3.- технические: закреплять умения выполнять приёмы скатывание шарика, оттягивание, прищипывание

- закреплять умение работать стекой

1.3.- технические: скатывать большой и маленький шарики

- прищипывать отдельные детали и прикреплять их

- правильно работать стекой

2. Задачи развития

для педагога

для детей

Развивать:

- цветовосприятие, сенсорику, художественный вкус

- подобрать цвет для пингвина

- ровно прикреплять детали

3. Задачи воспитания

для педагога

для детей

Воспитывать аккуратность, усидчивость

-внимательно слушать, аккуратно слепить пингвина

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

(1-3 минуты)

-повторить характерные особенности пингвина

Педагог:

Ребята, - Дети, назовите, что у меня в руках. (Глобус.)

- Правильно! Какие полюса вы можете мне назвать? (Северный и южный.)

-Как по-другому они называются? (Арктика и Антарктида.)

- Что вы можете сказать о погоде Севера? (Там холодно и всегда идёт снег.)

Беседа

Дети участвуют в беседе и правильно отвечают на вопросы

Дети заинтересовались темой занятия

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

(2-3 минуты)

Объяснить, что именно дети будут лепить

Педагог:

-А знаете, нас позвали на помощь к одному из обитателей Антарктиды.

-Представим себя путешественниками. Предлагаю отправиться в путешествие на ледоколе. Отправляемся в плавание.

- Посмотрим, не видно ли земли? (приставляют ладонь ко лбу)

+ Нет, не видно.

- А теперь настроим подзорную трубу. Я вижу, как в воде плавает большая глыба льда. Наверное, это.

+ Айсберг.

- Посмотрите, кругом лёд и снег. Как здесь холодно! (руками плечи)

- Вы слышите, как свистит ветер?

+ Ш-ш-ш-ш.

- Давайте погреем руки. Давайте согреем ноги.

- В Антарктиде среди льдов

Ходит во фраке день деньской.

Крылья есть, но не летает,

Лихо в прорубь он ныряет,

Очень важный господин

Семенит сюда.

+ Пингвин.

- И правда, нас поджидает пингвин. 

- Здравствуйте, дети! Меня зовут пингвин Гоша! Вы мне очень понравились! Но мне грустно от того, что я заскучал по свои друзьям - пингвинам. Я отбился от стаи.

-Ребята, как мы можем помочь Гоше? (слепить новых друзей Гоше)

Беседа, игровой приём

Представляют себя в роли путешественников

Дети поняли задачу

2.2.

Этап ознакомления с материалом и практического решения проблемы

- формировать умение передавать в лепке характерные особенности, цвета пингвина

- закреплять умения выполнять приёмы скатывание шарика, оттягивание, прищипывание

- закреплять умение работать стекой

Полный показ

Педагог: для начала разомнём наши пальчики:

Пальчиковая гимнастика

Вот помощники мои

Их как хочешь поверни

Так и эдак, эдак-так

Не обидятся никак

Можем пальцы посчитать

1, 2, 3, 4, 5,

1, 2, 3, 4, 5,

Десять пальцев, пара рук,

Вот твое богатство друг.

- А теперь согреем пластилин

1.Туловище и голова
-Скатайте один большой лиловый шарик и один маленький белый шарик.
-Лиловый шарик раскатайте в конусовидный валик с немного заостренным концом. Из оставшегося белого шарика скатайте обычный валик.
-Расплющите белый валик в конусовидную лепешку (животик).
-Прикрепите белую лепешку к широкой части лилового валика (животик и туловище).
-Слегка изогните острый конец лилового валика (голова).
2.Глаза и клюв
-Скатайте два маленьких белых шарика, две крохотные черные бусинки и еще один маленький оранжевый шарик.
-Сплющите два белых шарика в маленькие круглые лепешки (глаза). Скатайте из оранжевого шарика маленький веретенообразный валик с острым концом (клюв).
-Прилепите глазки к голове пингвина. К середине каждого глаза прикрепите крохотный черный зрачок. К острому концу головы пингвинчика прилепите клюв.
3. Крылья и лапки
-Скатайте два лиловых шарика и два оранжевых шарика размером поменьше.
-Лиловые шарики раскатайте в толстые валики таким образом, чтобы один их конец получился широким, а другой - узким. Из оранжевых шариков скатайте маленькие плотные валики. Один их конец должен быть немного шире.
-Расплющите лиловые валики в продолговатые лепешки. Один их конец должен получиться широким, а другой - узким (крылья). Оранжевые валики расплющите в маленькие лепешки конусовидной формы (лалки).
-Прикрепите крылья к туловищу пингвинчика. Поставьте пингвинчика на лапки так, как показано на рисунке.

Полный показ, рассказ педагога, физминутка

Дети внимательно слушают, повторяют за педагогом

У детей сформирован замысел.

3.

Заключительный этап

-Подвести итоги занятия

-Обсудить работы детей

Пингвин Гоша:

- Мне очень нравятся ваши пингвины. Я готов с ними подружиться! Вот этот пингвин очень сильный, этот, сразу видно, весёлый, а вот этот, задумчивый. Спасибо вам, дети!

Педагог:

- Предлагаю вам посадить пингвинов на льдины и попрощаться с нашими новыми друзьями!

- Ну, а нам пора в путь! За нами прислали самолёт!

- Вот мы и в группе! И я предлагаю вам, дети, поиграть в пингвинов.

Идут вразвалочку пингвины (Ходят друг за другом по кругу)

По огромной белой льдине,

Друг за другом, все гуськом,

По снегу прямо босиком.

Вот и море, остановка, (Останавливаются, поворачиваются лицом в центр круга)

Начинают подготовку.

Чтоб рачка в воде поймать,

Нужно воздуха набрать. (Надувают щеки)

Растопырить крылышки, (Руки опускают вдоль туловища, ладошки оттопырить)

И расправить перышки.

Беседа, игра

Отправляют пингвинов на льдинки; игра

Дети радуются результату