Занятие для младшей группы (3–4 года) Тема: «В гостях у зайчика: собираем урожай»

Занятие для младшей группы (3–4 года)

Тема: «В гостях у зайчика: собираем урожай»
Цель: развитие речевой активности, мелкой моторики и элементарных математических представлений в игровой форме.
Длительность: 15–20 минут

Задачи

• Образовательные:

  • активизировать словарь по теме «Овощи и фрукты»;

  • закреплять умение различать и называть основные цвета (красный, жёлтый, зелёный, оранжевый);

  • учить группировать предметы по одному признаку (цвет, форма);

  • формировать начальные навыки счёта в пределах 3.

• Развивающие:

  • развивать мелкую моторику рук и координацию движений;

  • стимулировать слуховое внимание и память;

  • совершенствовать диалогическую речь (отвечать на вопросы, поддерживать беседу).

• Воспитательные:

  • воспитывать доброжелательность и желание помогать другим;

  • создавать позитивный эмоциональный настрой.

Материалы и оборудование

• мягкая игрушка‑зайчик;

• муляжи или картинки овощей (морковь, огурец, помидор, капуста) и фруктов (яблоко, груша, апельсин, банан);

• две корзинки (красная и зелёная);

• карточки с изображением 1, 2, 3 овощей/фруктов;

• пальчиковая краска (красный, жёлтый, зелёный) и листы бумаги для каждого ребёнка;

• влажные салфетки.

Предварительная работа

• рассматривание иллюстраций с овощами и фруктами;

• игры «Угадай на ощупь», «Что это?»;

• разучивание коротких стихов и потешек про урожай;

• упражнения на сортировку предметов по цвету.

Ход занятия

1. Вводная часть (2–3 минуты)

• Приветствие и мотивация:
  Воспитатель показывает игрушку‑зайчика.

«Ребята, к нам пришёл зайчик! Он очень расстроен: забыл, какие овощи и фрукты растут на его огороде. Давайте поможем зайчику собрать урожай и вспомнить, как они называются!»

• Беседа:

  • Какие овощи вы знаете? (Помидор, огурец, морковь…)

  • Какие фрукты вы ели вчера? (Яблоко, банан…)

  • Какого цвета помидор? А яблоко?

2. Основная часть (10–12 минут)

• Игра «Сортируем урожай» (группировка по цвету)

  • На столе разложены муляжи/картинки овощей и фруктов.

  • Дети по очереди берут предмет, называют его и кладут в соответствующую корзинку:

    • красная корзинка — красные предметы (помидор, яблоко);

    • зелёная корзинка — зелёные предметы (огурец, капуста).

  • Вопросы: «Что ты положил в корзинку? Почему именно сюда?»

• Пальчиковая гимнастика «Урожай»

Мы морковку вырываем, (имитируем вырывание)
Яблочки с веток снимаем, (тянемся вверх, «снимаем» яблоки)
Огурцы срываем ловко, («срываем» огурцы)
В корзинку складываем снова! (хлопаем в ладоши)
Всё собрали без труда — (разводим руки в стороны)
Вот какая красота! (улыбаемся, показываем ладошки)

• Игра «Сколько?» (начальный счёт)

  • Воспитатель показывает карточку с 1–3 овощами/фруктами.

  • Дети считают вслух и поднимают карточку с нужной цифрой (или показывают количество пальцев).

  • Примеры:

    • 1 яблоко → «Один!»;

    • 2 морковки → «Два!»;

    • 3 банана → «Три!»

• Творческая часть «Рисуем яблочко» (развитие мелкой моторики)

  • Дети садятся за столы. На листах бумаги — контур яблока.

  • Воспитатель предлагает закрасить яблоко пальчиковой краской (красный или жёлтый цвет).

  • Поощрение: «Какое красивое яблочко! Зайчик будет рад!»

• Физкультминутка «Зарядка с зайчиком»

Зайка прыгает, скачет, (прыжки на месте)
Ушки длинные дрожат. (руки над головой, пальцы растопырены)
Лапки кверху поднимает, (поднимаем руки)
Потом вниз опускает. (опускаем руки)
Раз — присели, (приседаем)
Два — встали, (встаём)
И на месте зашагали! (шагаем на месте)

3. Заключительная часть (2–3 минуты)

• Рефлексия:

  • Что мы сегодня делали? (Помогали зайчику, собирали урожай, считали, рисовали.)

  • Какие овощи мы положили в красную корзинку? (Помидор, яблоко.)

  • Сколько бананов было на карточке? (Три!)

  • Какое яблочко ты нарисовал? (Красное/жёлтое.)

• Прощание с зайчиком:

«Зайчик говорит: „Спасибо, ребята! Теперь я всё вспомнил и знаю, как собирать урожай. До свидания!“»

• Итог:
  Воспитатель хвалит всех за активность, предлагает убрать материалы вместе.

«Вы молодцы! Все хорошо помогали зайчику и много нового узнали. Давайте похлопаем себе!»

Методические рекомендации

• Для детей, которые быстро справляются: предложить сортировать овощи и фрукты по форме (круглые, овальные) или назвать их вкус (сладкий, кислый).

• Для стеснительных детей: начать с совместных действий (рука в руке), постепенно передавая инициативу.

• Следить за безопасностью: муляжи должны быть без острых краёв, краски — нетоксичные.

• Если ребёнок устал или отвлекается, сократить количество заданий или дать паузу.

• Использовать похвалу и тактильный контакт (погладить по руке, обнять).

Варианты усложнения

• добавить счёт до 5;

• ввести понятия «большой — маленький» (сравнить размеры овощей/фруктов);

• предложить нарисовать пальчиками не только яблоко, но и другие фрукты/овощи;

• включить элементы драматизации (разыграть сценку «Сбор урожая»).