Закрепление изученных орфографических навыков

Тема: Закрепление изученных орфографических навыков.

Цель: закрепить полученные орфографические навыки; проверить умение писать слова с изученными орфограммами: безударная гласная, парные согласные, непроверяемые написания и другие; выявить в какой степени изучена тема.

Планируемые результаты: учащиеся научатся применять правила правописания: писать под диктовку: подбирать примеры по изученной теме.

Личностные УУД: формирование мотивации к учебной деятельности.

Регулятивные УУД: развивать умение контролировать и оценивать свои действия.

Познавательные УУД: применять полученные знания при решении поставленной задачи.

Коммуникативные УУД: развивать чувство доброжелательного отношения к окружающим, представление о духовном богатстве человека.

Ход урока:

I.Оргмомент.

Учитель: Урок русского языка я предлагаю начать с просмотра небольшого видеоролика («Слонёнок») После просмотра: - Скажите, действия какого героя вызвали у вас улыбку?(слонёнка) - Что вы можете сказать о взаимоотношении матери-слонихи и слонёнка? - Как вы понимаете слово «доброта»? II. Повторение изученного материала. 1. Однокоренные слова. Учитель: Предлагаю проанализировать следующий небольшой рассказ. (текст напечатан для каждого ученика)

Пёс Мухтар и кошка Мурка дружили. Весной Мурка родила пять котят. Котята быстро росли. Однажды кошка ушла. Котята пищали.

Мухтар стал играть с малышами. Большой котёнок влез Мухтару на спину. Пёс был рад.

Скоро пришла Мурка. Она стала кормить котят молоком.

Мухтар весело смотрел на друзей!

- Можно ли назвать этот рассказ чудесным?

- Что вы понимаете под словом чудо? (Чудо – это то, что удивило, поразило до глубины души и сердца.)

- Найдите в тексте подтверждения своих высказываний.

- Каких качествах характера здесь говорить? (О доброте, сердечности, отзывчивости, любви).

- Как бы вы озаглавили этот рассказ? (Дружба.)

- Подберите однокоренные слова к слову «дружба». (существительные: дружок, дружочек, дружище, дружба, подруга, подружка, подруженька, содружество, дружественность, дружелюбие; прилагательные: дружный, дружеский, дружественный, дружелюбный; глаголы: дружить, подружить, подружиться.)

- Найдите и прочитайте предложение, в котором есть родственное слово к слову «дружба». 2. Грамматическая основа предложения. Работа у доски (комментированное письмо). - Давайте запишем его и подчеркнём грамматическую основу предложения. Пёс Мухтар и кошка Мурка дружили. - Что такое грамматическая основа предложения? Работа с листом рекомендаций оценки ЗУН: а) самооценка. б) взаимооценка в) оценка учителя 3. Работа в парах: 1 ряд – подчеркнуть в рассказе все слова с безударной гласной в корне слова, проверяемые ударением. Устно подобрать проверочное слово.

2 ряд - подчеркнуть в рассказе все слова с непроверяемой безударной гласной в корне слова. (словарные)

3 ряд - подчеркнуть в рассказе все слова с парной согласной в корне слова. Устно подобрать проверочное слово. 4. Проверка.

5. Физминутка. С добрым утром! Будет день прекрасным! Солнце — тёплым, ну, а небо — ясным. Просыпаясь, радуются люди, Будем жить! И улыбаться будем!

5. – С каким настроением вы произносили слова стихотворения? - Так от чего зависит настроение человека? (от состояния погоды, здоровья, от отношения родных, друзей, знакомых и т.д.)

- Сейчас я попрошу прочитать текст №2 и сравнить с первым рассказом.

Пете подарили щенка. Мальчик дал ему кличку Верный. Петя и Верный были настоящими друзьями. - Что общего? - Какое название дадите этому рассказу? - Что – нибудь вас здесь удивило? - Почему нет? (Так должно проявляться духовное богатство человека в повседневной жизни (Делать добро для тех, кто рядом. Мы в ответе за тех, кого приручили.)

Доброта - это внутреннее чувство человека, которое можно выразить и словами, и поступками. Если тебя окружают добрые люди, ты сам делаешься добрее. Мне повезло. В моём окружении много людей, для которых нести добро естественно и даже необходимо. Добро в моем понимании - это намеренно и бескорыстно помочь другому, не ожидая чего-то взамен. III. Домашнее задание: Игра «Продаём — покупаем». На полученных листочках напишите под словом ПРОДАЁМ все те качества, от которых вы хотели бы избавиться, а под словом ПОКУПАЕМ — те, которые бы вы хотели приобрести.

IV. Итог урока:
- А  в нашем классном коллективе живёт доброта? (Ответы детей)
Учитель: «Собирайте камни знаний, укрепляйте каплями терпения, дарите капли любви,ищите капли мудрости, ловите капли радости, храните капли надежды. Пусть из этих капель собираются реки и моря вашего духовного благополучия». Астрогор