Закономерности изменчивости: модификационная изменчивость. Норма реакции

Задачи урока:

сформировать понятие о модификационной изменчивости;

о причинах ее проявле­ния и об изменении факторов среды;

о ненаследствен­ном, приспособительном характере модификаций, ее пределах — норме реакции

Ход урока

Орг. момент урока

Проверка знаний

Трем ученикам предлагается решить генети­ческие задачи. (Ответ у доски.)

Учащиеся у доски решают задачи, с  учащимися класса проводится фрон­тальный опрос-беседа по вопросам:

1) Почему у раздельнополых организмов (в том числе и у людей) соотношение полов составляет при­мерно 1:1?

2) Каким образом и когда предопределяется пол живых организмов?

3) Какой тип хромосом играет решающую роль в определении пола у людей?

4) Почему признаки, наследуемые с Y-хромосомой, проявляются только у лиц мужского пола, а насле­дуемые Х-хромосомой могут проявиться у лиц как од­ного, так и другого пола?

III. Изучение нового материала

1.  Модификационная изменчивость.

2.  Пределы модификационной изменчивости — норма реакции.

3.  Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа «Выявление изменчивости организмов». (Самостоятельная работа по инструк­тивной карточке.)

Для проведения лабораторной работы  используются комнатные расте­ния.  Сравнить

- размеры, окраску, форму листьев на одном комнатном растении; (расте­ния колеусы, выращенные в разных условиях (разная освещенность, различная почва и т. д.);

- размеры, форму, количество глазков клубней картофеля).  

Класс делится  на  две группы, одна работает с комнатными растениями, другая с клубнями картофеля.

Вывод: изменчивость — всеобщее свойство живых организмов.

Инструктивная карточка к лабораторной работе

«Выявление модификационной изменчивости орга­низмов»

1.  Рассмотрите предложенные вам объекты. Срав­ните их. Найдите сходства и различия.

2.  Изучите внешний вид (фенотип) каждого объек­та (отметьте различия в размерах, форме, окраске и т. д.).

3.  Выскажите предположения о причинах модифи­кационной изменчивости у изученных объектов.

4.  Результаты внесите в таблицу.

Изменение признаков...

5. Сделайте вывод.

IV. Задание на дом

Изучить §3.11 «Закономерности изменчивости: модификационная изменчивость. Норма реакции», выписать в тетрадь основные характеристики моди­фикационной изменчивости.

V. Итоги урока

Инструктивная карточка к лабораторной работе

«Выявление модификационной изменчивости орга­низмов»

1.  Рассмотрите предложенные вам объекты. Срав­ните их. Найдите сходства и различия.

2.  Изучите внешний вид (фенотип) каждого объек­та (отметьте различия в размерах, форме, окраске и т. д.).

3.  Выскажите предположения о причинах модифи­кационной изменчивости у изученных объектов.

4.  Результаты внесите в таблицу.

Изменение признаков...

5. Сделайте вывод.

Шинкарева Валентина Ивановна,

МОУ «Илек-Пеньковская СОШ»

10 класс

Тема урока. Закономерности изменчивости:

модификационная изменчивость. Норма реакции.

Задачи урока:

1. сформировать понятие о модификационной изменчивости;

2. о причинах ее проявле­ния и об изменении факторов среды;

3. о ненаследствен­ном, приспособительном характере модификаций, ее пределах — норме реакции

Ход урока

1. Орг. момент урока

2. Проверка знаний

Трем ученикам предлагается решить генети­ческие задачи. (Ответ у доски.)

Учащиеся у доски решают задачи, с учащимися класса проводится фрон­тальный опрос-беседа по вопросам:

1) Почему у раздельнополых организмов (в том числе и у людей) соотношение полов составляет при­мерно 1:1?

2) Каким образом и когда предопределяется пол живых организмов?

3) Какой тип хромосом играет решающую роль в определении пола у людей?

4) Почему признаки, наследуемые с Y-хромосомой, проявляются только у лиц мужского пола, а насле­дуемые Х-хромосомой могут проявиться у лиц как од­ного, так и другого пола?

III. Изучение нового материала

1. Модификационная изменчивость.

2. Пределы модификационной изменчивости — норма реакции.

3. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа «Выявление изменчивости организмов». (Самостоятельная работа по инструк­тивной карточке.)

Для проведения лабораторной работы используются комнатные расте­ния. Сравнить

- размеры, окраску, форму листьев на одном комнатном растении; (расте­ния колеусы, выращенные в разных условиях (разная освещенность, различная почва и т. д.);

- размеры, форму, количество глазков клубней картофеля).

Класс делится на две группы, одна работает с комнатными растениями, другая с клубнями картофеля.

Вывод: изменчивость — всеобщее свойство живых организмов.

Инструктивная карточка к лабораторной работе

«Выявление модификационной изменчивости орга­низмов»

1. Рассмотрите предложенные вам объекты. Срав­ните их. Найдите сходства и различия.

2. Изучите внешний вид (фенотип) каждого объек­та (отметьте различия в размерах, форме, окраске и т. д.).

3. Выскажите предположения о причинах модифи­кационной изменчивости у изученных объектов.

4. Результаты внесите в таблицу.

Изменение признаков...

5. Сделайте вывод.

IV. Задание на дом

Изучить §3.11 «Закономерности изменчивости: модификационная изменчивость. Норма реакции», выписать в тетрадь основные характеристики моди­фикационной изменчивости.

V. Итоги урока

Инструктивная карточка к лабораторной работе

«Выявление модификационной изменчивости орга­низмов»

1. Рассмотрите предложенные вам объекты. Срав­ните их. Найдите сходства и различия.

2. Изучите внешний вид (фенотип) каждого объек­та (отметьте различия в размерах, форме, окраске и т. д.).

3. Выскажите предположения о причинах модифи­кационной изменчивости у изученных объектов.

4. Результаты внесите в таблицу.

Изменение признаков...

5. Сделайте вывод.

____________________________________________________________________________________________________________________________________