Заглавная буква в словах (конспект)

Цели урока:

- сформировать умение писать имена собственные с заглавной буквы;

- актуализировать способность к использованию изученного правила на письме.

Формируемые УУД:

Личностные УУД: формировать положительное отношение к учебной деятельности, желание приобретать новые ЗУН.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия; адекватно оценивать свои достижения.

Познавательные УУД: осуществлять для решения учебной задачи операции анализа, сравнения, синтеза, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД: участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, слушать и отвечать на вопросы, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в парах.

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать имена собственные; писать имена собственные с заглавной буквы; применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий.

Оборудование: учебник «Русский язык.1 класс» В.П.Канакина, В.Г. Горецкий, «Рабочая тетрадь.1 класс» В.П. Канакина, электронное приложение к учебнику В. П. Канакиной «Русский язык» (CD).

Ход урока.

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок!

Каждый день – всегда, везде,

На уроке и в игре

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

2. Проверка готовности к уроку.

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль в порядке

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!

3. Минутка чистописания.

Буква Р – на мачте парус,

Вдаль плывёт, небес касаясь.

- Дайте характеристику звуку, который обозначается буквой Р.

(звук Р – согласный, звонкий, непарный, бывает мягкий и глухой)

- Напишите 3 раза сочетания заглавной и строчной букв Р.

Рр Рр Рр

Самоопределение к деятельности.

На доске записаны слова:

кошка, собака, корова, Буренка

человек, Виктория, учитель, строитель

- Найдите лишнее слово в каждой строке. (Буренка, Виктория)

- Почему они лишние? Что у них общего? (написаны с большой буквы)

- Кто догадался, о чем пойдет речь на уроке?

- Назовите тему урока.

- Как вы думаете, чему мы научимся сегодня на уроке?

4. Усвоение новых знаний и способов действий.

1. - Как вы думаете, а для чего вообще в русском языке нужна заглавная буква? (Ответы детей)

- Послушайте об этом стихотворение.

Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше всех букв-подруг.

Смотрят с почтеньем на букву подруги.

Но почему? За какие заслуги?

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело.

Ставится в слове не зря и не просто

Буква такого высокого роста.

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия пишутся с ней,

Чтобы заметней им быть и видней.

Чтобы звучали громко и гордо

Имя твоё, название улицы, города.

Весь материал - в документе.

Урок русского языка в 1 классе по теме «Заглавная буква в словах»

(УМК «Школа России»)

Тема урока: «Заглавная буква в словах». (1-ый урок)

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

- сформировать умение писать имена собственные с заглавной буквы;

- актуализировать способность к использованию изученного правила

на письме.

Формируемые УУД:

Личностные УУД: формировать положительное отношение к учебной деятельности, желание приобретать новые ЗУН.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия; адекватно оценивать свои достижения.

Познавательные УУД: осуществлять для решения учебной задачи операции анализа, сравнения, синтеза, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД: участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, слушать и отвечать на вопросы, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в парах.

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать имена собственные; писать имена собственные с заглавной буквы; применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий.

Оборудование: учебник «Русский язык.1 класс» В.П.Канакина, В.Г. Горецкий, «Рабочая тетрадь.1 класс» В.П. Канакина, электронное приложение к учебнику В. П. Канакиной «Русский язык» (CD).

Ход урока

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок!

Каждый день – всегда, везде,

На уроке и в игре

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

1. Проверка готовности к уроку.

Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!

1. Минутка чистописания.

Буква Р – на мачте парус,

Вдаль плывёт, небес касаясь.

- Дайте характеристику звуку, который обозначается буквой Р.

(звук Р – согласный, звонкий, непарный, бывает мягкий и глухой)

- Напишите 3 раза сочетания заглавной и строчной букв Р.

Рр Рр Рр

1. Самоопределение к деятельности.

На доске записаны слова:

кошка, собака, корова, Буренка

человек, Виктория, учитель, строитель

- Найдите лишнее слово в каждой строке. (Буренка, Виктория)

- Почему они лишние? Что у них общего? (написаны с большой буквы)

- Кто догадался, о чем пойдет речь на уроке?

- Назовите тему урока.

- Как вы думаете, чему мы научимся сегодня на уроке?

1. Усвоение новых знаний и способов действий.

1. - Как вы думаете, а для чего вообще в русском языке нужна заглавная буква? (Ответы детей)

- Послушайте об этом стихотворение.

Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше всех букв-подруг.

Смотрят с почтеньем на букву подруги.

Но почему? За какие заслуги?

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело.

Ставится в слове не зря и не просто

Буква такого высокого роста.

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия пишутся с ней,

Чтобы заметней им быть и видней.

Чтобы звучали громко и гордо

Имя твоё, название улицы, города.

Буква большая – совсем не пустяк:

В букве большой – уважения знак!

2. Работа по учебнику.

Упр. 1 (с. 122)

- С какой целью мы будем знакомиться с этим упражнением?

(чтобы узнать, какие слова пишутся с заглавной буквы)

- Прочитайте группы слов.

- Что обозначают слова, написанные с заглавной буквы?

- Попробуйте вывести правило, какие слова надо писать с заглавной буквы?

- Проверим, верно ли вы сформулировали правило.

— Прочитайте правило на странице 123. Какие слова пишутся с заглавной буквы?

— Прочитайте еще раз правило. Закройте учебник. Расскажите правило соседу.

(Дети работают в парах).

3. Физминутка.

Хомка-Хомка хомячок -

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт,

Щёчки моет, шейку трёт.

Подметает Хомка хатку

И выходит на зарядку.

1,2,3,4,5 –

Хомка хочет сильным стать!

-Какое слово встретилось на изучаемое нами правило?

3. Работа по учебнику.

Упр. 2 (стр. 123). Работа в паре.

- Прочитайте. Обсудите задание в парах.

- Как одним словом назвать все, что записано? (имена)

- Почему иногда называют Катя, а иногда – Екатерина?

- Когда можно употреблять сокращенное имя? А когда только полное?

- Назовите пары слов, какие у вас получились.

4. Работа в печатной тетради.

-Выполните задание в тетради.

- Напишите свое полное и сокращенное имя.

- Пригодиться ли вам в жизни знакомство с этим упражнением?

- Когда вы будете взрослыми, как вас будут называть?

1. Первичное закрепление.

1.Самостоятельная работа.

Учебник упр.6 (стр.125)

Проверка.

2. Работа с электронным приложением к учебнику «Русский язык. 1 класс» В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, тема «Заглавная буква в словах».

1. Рефлексия учебной деятельности.

- Продолжите предложение.

Сегодня на уроке я узнал(а)…

Теперь я могу…

Меня удивило…

Мне захотелось…

На уроке я работал…

Материал урока мне был…

Мое настроение…

- Как вы думаете, знания, полученные на уроке русского языка, пригодятся вам в жизни?